تعد مؤشرات الأداء أداة فعّالة للتحقق من مدى تحقيق الأهداف ، وإحدى تقنيات قياس نجاح أداء الإدارات المستخدمة مع برامج الجودة والتطوير التنظيمي للإدارات الحديثة.
تعد مؤشرات الأداء أداة فعّالة للتحقق من مدى تحقيق الأهداف ، وإحدى تقنيات قياس نجاح أداء الإدارات المستخدمة مع برامج الجودة والتطوير التنظيمي للإدارات الحديثة، ومن خلالها يتم التعرف على قدرة الإدارة على تحقيق أهدافها المحددة من خلال إستراتيجيتها، ويتم قياس وتحديد مؤشرات الأداء بناء على معايير تحددها طبيعة مهام ونشاطات الإدارات المتعددة ( تجهيزات، تقنية، مباني، إدارية، إشرافية، ....الخ، كما أن قياس هذه المؤشرات تستخدم عدة طرق فنية وإدارية وتقنية لتحديد هذه المؤشرات في قياس الأداء وأعمال هذه الإدارات.
تعد مؤشرات الأداء أداة فعّالة للتحقق من مدى تحقيق الأهداف ، وإحدى تقنيات قياس نجاح أداء الإدارات المستخدمة مع برامج الجودة والتطوير التنظيمي للإدارات الحديثة.
تعد مؤشرات الأداء أداة فعّالة للتحقق من مدى تحقيق الأهداف ، وإحدى تقنيات قياس نجاح أداء الإدارات المستخدمة مع برامج الجودة والتطوير التنظيمي للإدارات الحديثة، ومن خلالها يتم التعرف على قدرة الإدارة على تحقيق أهدافها المحددة من خلال إستراتيجيتها، ويتم قياس وتحديد مؤشرات الأداء بناء على معايير تحددها طبيعة مهام ونشاطات الإدارات المتعددة ( تجهيزات، تقنية، مباني، إدارية، إشرافية، ....الخ، كما أن قياس هذه المؤشرات تستخدم عدة طرق فنية وإدارية وتقنية لتحديد هذه المؤشرات في قياس الأداء وأعمال هذه الإدارات.
مفهوم الإدارة التنفيذية في المشاريع والمؤسساتالجزء الاولExecutive Manage...A. M. Wadi Qualitytcourse
المحاضرة الاولى في دورة - اعداد مدير تنفيذي ناجح - حيث يعد مصطلح الإدارة التنفيذية من المصطلحات الحديثة في عالم إدارة الأعمال و بالطبع من التركيب اللغوي للمصطلح يستنتج أنه يخص كل فرد له علاقة بتنفيذ الإجراءات المخططة مسبقاً لتحقيق أهداف محددة.
ولكن في ظل تعقيدات سوق العمل و تداخل الإجراءات و العمليات ظهرت الحاجة إلى الإعداد البشري الجيد فترادفت مع مصطلح " الإدارة التنفيذية" مصطلحات مثل "التنمية البشرية" ، "مهارات التواصل و فهم الآخر" ، "فن الحوار"
أهداف الحقيبة التدريبية:
تحديد الاهداف الاستراتيجية
تحديد الاهداف الفرعية
الخطوة الأولي: تحديد الأهداف الاستراتيجية
يتم تحديد الأهداف الاستراتيجية من الخطة الاستراتيجية وهى المعدة سابقا، وهى غما أن تكون خاصة بالمدرسة أو خاصة بوزارة التعليم والمدرسة تقوم على تنفيذها
الخطو الثانية : تحديد الأهداف الفرعية
وهو تحويل الهدف الإستراتيجي إلى مجموعة من الأهداف الفرعية ، فالهدف الاستراتيجي يمكن يكون تنفيذه خلال خمس سنوات وبالتالي يجب تحويله إلى أهداف فرعية اى تقسيمة إلى أجزء يتم تنفيذ جزء من الهدف كل عام.
ويمكن للمدرسة تحديد نسبة سنية من الهدف الاستراتيجي لتحقيقه، فمثلا لو الخطة الاستراتيجية لمدة خمس سنوات يمكن أن تنفذ 20 % سنويا منها أو أي نسبة تحددها المدرسة المهم في نهاية المدة تنجزها بنسبة 100%.
اهم المحتويات الفنية عن الحقيبة التدريبية:
الوحدة التدريبية الأولى:
فيديو تدريبي.
تمرين (1-1-1).
مفاهيم التخطيط.
اغراض التخطيط الاستراتيجى .
أساليب التخطيط الإستراتيجى .
متطلبات نجاح التخطيط الإستراتيجى
تمرين (2-1-1).
مستويات الاستراتيجيه والمهارات اللازمه للتخطيط الإستراتيجى .
معوقات التخطيط الإستراتيجى .
خطوات التخطيط الاستراتيجى .
الوحدة التدريبية الثانية:
فيديو تدريبي.
تمرين (1-2-1).
مراحل اعداد الخطة التشغيلية المدرسية.
العمليات الأساسية لبناء الخطة التشغيلية.
مرحلة التهيئة والتجهيز.
مرحلة تشخيص الوضع الراهن.
منهجية العمل التحليلي (كيفية التشخيص).
أدوات ونماذج التحليل.
تمرين (2-2-1).
ملخص الجلسة.
الوحدة التدريبية الثالثة:
فيديو تدريبي.
تمرين (1-1-2).
مرحلة تقييم اداء النظام التعليميى.
المؤشرات التربوية "مدخل لتقييم أداء النظام التعليمي".
مرحلة بناء الأهداف.
أنواع الأهداف في المجال التخطيطي.
تمرين (2-1-2).
ملخص الجلسة.
الوحدة التدريبية الرابعة:
فيديو تدريبي.
تمرين (1-2-2).
بناء النماذج والمشاريع.
عناصر النموذج العام للخطة التشغيلية.
توثيق برنامج مشروع في الخطة التشغيلية.
تمرين (2-2-2).
ملخص الجلسة.
الوحدة التدريبية الخامسة:
فيديو تدريبي.
تمرين (1-1-3).
مهام وواجبات مدير المدرسة.
مهام وواجبات وكيل المدرسة.
مهام وواجبات المعلم.
مهام وواجبات المرشدالطلابي.
مهام وواجبات رائد النشاط.
مهام وواجبات المشرف على أعمال المكتبة المدرسية.
تمرين (2-1-3).
ملخص الجلسة.
الوحدة التدريبية السادسة:
فيديو تدريبي.
تمرين (1-2-3).
مهام وواجبات مجلس المدرسة.
مهام وواجبات لجنة التوعية.
مهام وواجبات لجنة الأمن والسلامة.
تمرين (2-2-3).
نموذج خطة تشغيلية.
إختتام البرنامج.
مدة الحقيبة التدريبية:
عدد ايام الحقيبة التدريبية:
3 ايام تدريبية
عدد جلسات الحقيبة التدريبية
6 جلسات تدريبية
عدد ساعات الحقيبة التدريبية
12 ساعة تدريبية
التدريب يجب أن يكون جزء مكمل للتخطيط، فكل مؤسسة يجب أن تحتوي خطتها الإستراتيجية على وصف التدريب والتعليم كأساس لتحقيق الأهداف .
يجب أن يتم وضع مجموعة من الأهداف توفر فرص التدريب الفعال وقياس الأداء كجزء من عملية وضع الموازنة السنوية . والأكثر من ذلك يجب أن تصف وتعرف المؤسسة الموارد التي تحتاجها لتحقيق هذه الأهداف خلال خطة أداءهم السنوية، إن هذه العملية التخطيطية هي خطوة مهمة في تكامل وربط التدريب والتعليم لتحقيق أهداف المؤسسة .
الاهداف الرئيسية لادارة الاداء
حيث ان ادارة الاداء تقوم بتقييم وقياس قدرة اداء الموظف على تحقيق اهداف المؤسسة بشكل فعال وتساعد المؤسسة على تحديد الية التدريب والتطوير و اعطاء مؤشرات توضيحية للتطوير الهيكل التنظيمي مما يساعد المدراء على القيام بدورهم بشكل اوضح وضمن معايير واضحة ويساعد المنشئة على تحقيق اهدافها الاستراتيجية بشكل فعال
يعتبر التميز في العمل عامل هام في رفع مستوى الكفاءة والإنتاج والفعالية في العمل، ويظهر هذا الرفع عبر عدة صفات في العاملين في المنشأة إن لم يمكن كلهم فأغلبية منهم، مثل ارتفاع مهارة العاملين في المنشأة وإنتاج أعمال نسبة الأخطاء فيها قليلة جدا مقارنة بالغير، والوفاء بالمواعيد النهائية لإنجاز الأعمال والقدرة على العمل ضمن فريق، والتحسين المستمر للعمل بما يحمله من تجديد وإبداع.
مفهوم الإدارة التنفيذية في المشاريع والمؤسساتالجزء الاولExecutive Manage...A. M. Wadi Qualitytcourse
المحاضرة الاولى في دورة - اعداد مدير تنفيذي ناجح - حيث يعد مصطلح الإدارة التنفيذية من المصطلحات الحديثة في عالم إدارة الأعمال و بالطبع من التركيب اللغوي للمصطلح يستنتج أنه يخص كل فرد له علاقة بتنفيذ الإجراءات المخططة مسبقاً لتحقيق أهداف محددة.
ولكن في ظل تعقيدات سوق العمل و تداخل الإجراءات و العمليات ظهرت الحاجة إلى الإعداد البشري الجيد فترادفت مع مصطلح " الإدارة التنفيذية" مصطلحات مثل "التنمية البشرية" ، "مهارات التواصل و فهم الآخر" ، "فن الحوار"
أهداف الحقيبة التدريبية:
تحديد الاهداف الاستراتيجية
تحديد الاهداف الفرعية
الخطوة الأولي: تحديد الأهداف الاستراتيجية
يتم تحديد الأهداف الاستراتيجية من الخطة الاستراتيجية وهى المعدة سابقا، وهى غما أن تكون خاصة بالمدرسة أو خاصة بوزارة التعليم والمدرسة تقوم على تنفيذها
الخطو الثانية : تحديد الأهداف الفرعية
وهو تحويل الهدف الإستراتيجي إلى مجموعة من الأهداف الفرعية ، فالهدف الاستراتيجي يمكن يكون تنفيذه خلال خمس سنوات وبالتالي يجب تحويله إلى أهداف فرعية اى تقسيمة إلى أجزء يتم تنفيذ جزء من الهدف كل عام.
ويمكن للمدرسة تحديد نسبة سنية من الهدف الاستراتيجي لتحقيقه، فمثلا لو الخطة الاستراتيجية لمدة خمس سنوات يمكن أن تنفذ 20 % سنويا منها أو أي نسبة تحددها المدرسة المهم في نهاية المدة تنجزها بنسبة 100%.
اهم المحتويات الفنية عن الحقيبة التدريبية:
الوحدة التدريبية الأولى:
فيديو تدريبي.
تمرين (1-1-1).
مفاهيم التخطيط.
اغراض التخطيط الاستراتيجى .
أساليب التخطيط الإستراتيجى .
متطلبات نجاح التخطيط الإستراتيجى
تمرين (2-1-1).
مستويات الاستراتيجيه والمهارات اللازمه للتخطيط الإستراتيجى .
معوقات التخطيط الإستراتيجى .
خطوات التخطيط الاستراتيجى .
الوحدة التدريبية الثانية:
فيديو تدريبي.
تمرين (1-2-1).
مراحل اعداد الخطة التشغيلية المدرسية.
العمليات الأساسية لبناء الخطة التشغيلية.
مرحلة التهيئة والتجهيز.
مرحلة تشخيص الوضع الراهن.
منهجية العمل التحليلي (كيفية التشخيص).
أدوات ونماذج التحليل.
تمرين (2-2-1).
ملخص الجلسة.
الوحدة التدريبية الثالثة:
فيديو تدريبي.
تمرين (1-1-2).
مرحلة تقييم اداء النظام التعليميى.
المؤشرات التربوية "مدخل لتقييم أداء النظام التعليمي".
مرحلة بناء الأهداف.
أنواع الأهداف في المجال التخطيطي.
تمرين (2-1-2).
ملخص الجلسة.
الوحدة التدريبية الرابعة:
فيديو تدريبي.
تمرين (1-2-2).
بناء النماذج والمشاريع.
عناصر النموذج العام للخطة التشغيلية.
توثيق برنامج مشروع في الخطة التشغيلية.
تمرين (2-2-2).
ملخص الجلسة.
الوحدة التدريبية الخامسة:
فيديو تدريبي.
تمرين (1-1-3).
مهام وواجبات مدير المدرسة.
مهام وواجبات وكيل المدرسة.
مهام وواجبات المعلم.
مهام وواجبات المرشدالطلابي.
مهام وواجبات رائد النشاط.
مهام وواجبات المشرف على أعمال المكتبة المدرسية.
تمرين (2-1-3).
ملخص الجلسة.
الوحدة التدريبية السادسة:
فيديو تدريبي.
تمرين (1-2-3).
مهام وواجبات مجلس المدرسة.
مهام وواجبات لجنة التوعية.
مهام وواجبات لجنة الأمن والسلامة.
تمرين (2-2-3).
نموذج خطة تشغيلية.
إختتام البرنامج.
مدة الحقيبة التدريبية:
عدد ايام الحقيبة التدريبية:
3 ايام تدريبية
عدد جلسات الحقيبة التدريبية
6 جلسات تدريبية
عدد ساعات الحقيبة التدريبية
12 ساعة تدريبية
التدريب يجب أن يكون جزء مكمل للتخطيط، فكل مؤسسة يجب أن تحتوي خطتها الإستراتيجية على وصف التدريب والتعليم كأساس لتحقيق الأهداف .
يجب أن يتم وضع مجموعة من الأهداف توفر فرص التدريب الفعال وقياس الأداء كجزء من عملية وضع الموازنة السنوية . والأكثر من ذلك يجب أن تصف وتعرف المؤسسة الموارد التي تحتاجها لتحقيق هذه الأهداف خلال خطة أداءهم السنوية، إن هذه العملية التخطيطية هي خطوة مهمة في تكامل وربط التدريب والتعليم لتحقيق أهداف المؤسسة .
الاهداف الرئيسية لادارة الاداء
حيث ان ادارة الاداء تقوم بتقييم وقياس قدرة اداء الموظف على تحقيق اهداف المؤسسة بشكل فعال وتساعد المؤسسة على تحديد الية التدريب والتطوير و اعطاء مؤشرات توضيحية للتطوير الهيكل التنظيمي مما يساعد المدراء على القيام بدورهم بشكل اوضح وضمن معايير واضحة ويساعد المنشئة على تحقيق اهدافها الاستراتيجية بشكل فعال
يعتبر التميز في العمل عامل هام في رفع مستوى الكفاءة والإنتاج والفعالية في العمل، ويظهر هذا الرفع عبر عدة صفات في العاملين في المنشأة إن لم يمكن كلهم فأغلبية منهم، مثل ارتفاع مهارة العاملين في المنشأة وإنتاج أعمال نسبة الأخطاء فيها قليلة جدا مقارنة بالغير، والوفاء بالمواعيد النهائية لإنجاز الأعمال والقدرة على العمل ضمن فريق، والتحسين المستمر للعمل بما يحمله من تجديد وإبداع.
Internal audit ARABIC course PART II Jamal Nassar 2013 v3 المراجعة الداخلي...Jamal Nassar
كورس باللغة العربية عن خطوات المراجعة الداخلية واساسياتها... يعنى بهذا الكورس المبتدئين والاشخاص الذين ليس لهم خلفيه في هذا المجال.
اعداد وتحضير جمال نصار الهمداني
مدرب متخصص في الاستراتيجية وادارة الاعمال
وكذلك يقدم دورات في الادارة والتواصل عبر الثقافات مع شركة بروكفيلد العالمية حاليا مقيم في ماليزيا
للمزيد
www.JamalNassar.com Email: tojamalnassar@gmail.com
This is an internal Audit mostly in Arabic.
1. National Commission for Academic
Accreditation and Assessment (NCAAA)
الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي
ورشة عمل
مؤشرات الأداء والمقارنة المرجعية
Key Performance Indicators (KPIs)
And Benchmarking
تقديم
الدكتور صالح بن علي الغامدي
المستشار ومشرف وحدة التدريب في الهيئة
الدكتورة حنان العليان
مستشار متفرغ في الهيئة
جامعة تبوك
الأربعاء والخميس
1434/ 11 هـ /13-12
2. National Commission for Academic
Accreditation and Assessment (NCAAA)
الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي
برنامج التقويم التطويري لجامعة الطائف
ورشة عمل
مؤشرات الأداء والمقارنة المرجعية
Key Performance Indicators (KPIs)
And Benchmarking
اليوم الأول
3. حقوق الطبع محفوظة للهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي. لا يجوز
استخدام هذا العرض، أو طباعته، أو النقل من محتوياته بأية طريقة كانت،
الابإذن مكتوب من الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي.
All rights reserved. No part of this
presentation may be reproduced or
utilized in any form or by any means
without written permission from
NCAAA.
4. نواتج التعلم للورشة
في نهاية الورشة من المتوقع أن يكون المتدرب قادر ا على:
• تحديد مؤشرات الأداء المناسبة لتقييم الأداء في مؤسسته.
• إختيار المقارنة المرجعية المناسبة.
• الربط بين مؤشرات الأداء والأهداف الاستراتيجية وعمليات
التحسين.
• الإستخدام الفعال لمؤشرات الأداء والمقارنة المرجعية في
تحسين جودة الأداء.
5. برنامج ورشة العمل
اليوم الأول
ج 1 ج 2 ج 3
مقدمة وتعريف بمفهوم مؤشرات
الأداء
كيفية تحديد مؤشرات الأداء
استخدام مؤشرات الأداء
الرئيسة
اليوم الثاني
ج 4 ج 5 ج 6
تعريفبالمقارنة المرجعية وأن واعها كيفية اختيار المقارنة المرجعية مناقشة عامة
6. اليوم الأول
ج 1 ج 2 ج 3
مقدمة وتعريف بمفه وم
مؤشرات الأداء
كيفية تحديد مؤشرات الأداء
التحديات والصعوبات في
استخدام مؤشرات الأداء
برنامج ورشة العمل
7. لماذا الاهتمام بمؤشرات الأداء
والمقارنة المرجعية؟
• المطالبة بمزيد من الشفافية
• المنافسة المحلية أو الدولية
• النمو السريع في تقنية المعلومات
• زيادة الاهتمام بضمان الجودة والاعتماد
الأكاديمي
8. ما هي مؤشرات الأداء ؟
• قياسات توفر معلومات وبيانات إحصائية تسمح
بالمقارنة وتحديد التقدم نحو الهدف
• أداة إدارية مهمة في رصد التقدم نحو تحقيق
الأهداف الإستراتيجية
9. أهمية مؤشرات الأداء
على مستوى المؤسسة
• لمراقبة أدائهم بغرض المقارنة
• لتسهيل عمليات التقويم المؤسسي
• لتقديم معلومات لهيئات الاعتماد
• لتقديم معلومات للدولة لغرض الشفافية والمحاسبة
10. أهمية مؤشرات الأداء
على المستوى الوطني
1. لضمان الشفافية والمحاسبية على المال العام
2. لمراقبة جودة مؤسسات التعليم العالي
3. لإثارة المنافسة بين المؤسسات التعليمية
4. وللتحقق من جودة المؤسسات الجديدة
11. أهمية مؤشرات الأداء
• مهمة في التخطيط للعمل
• تركيز العاملين على الأشياء الجوهرية
• تحديد الإجراءات اللازمة للتغيير
• لتحديد الأولويات
• لترشيد الإنفاق
• للتركيز على التطور المهني
12. أنواع مؤشرات الأداء
1. مؤشرات المدخلات
2. مؤشرات العمليات
3. مؤشرات المخرجات
• مؤشرات كمية
• مؤشرات نوعية
13. نشاط 1
ناقش مع مجموعتك:
1. هل تستخدم مؤشرات الأداء، وعلى أي
مستوى، وما تلك المؤشرات؟
2. كيف تستخدمها؟
1
15. اليوم الأول
ج 1 ج 2 ج 3
مقدمة وتعريف بمفهوم مؤشرات
الأداء
كيفية تحديد مؤشرات
الأداء
التحديات والصعوبات في
استخدام مؤشرات الأداء
برنامج ورشة العمل
16. كيفية تحديد المؤشرات
تقويم مستوى الأداء الحالي o
• جمع البيانات والمعلومات
• تحليل البيانات
• تحديد الجوانب التي تحتاج إلى تحسين
17. كيفية تحديد المؤشرات
وضع خطة عمل للتحسين: o
• تحديد الأهداف
• اختيار إجراءات تحقيق الهدف
• تحديد المؤشرات:
ما المؤشر
كيف نقيسه
المستوى المستهدف )النتيجة النهائية(
18. خصائص الهدف الجيد
• S = Specific محددة
• M = Measurable قابلة للقياس
• A = Agreed Upon يمكن الاتفاق عليه
• R = Realistic واقعية
• T = Timed محددة بزمن
19. خصائص مؤشرات الأداء الجيدة
أن تكون :
1. ذات معنى
2.ذات قيمة
3.متوازنة
4.مرتبطة بالوحدة المسؤولة عن تحقيق المؤشر
أوالهدف
20. خصائص مؤشرات الأداء الجيدة-تابع
5. عملية
6. قابلة للمقارنة
7. ذات مصداقية
8. بسيطة: من السهل حسابها وفهمها
22. ) نشاط رقم ) 2
اختر واحدا من مجالات العمل الرئيسة التي تعمل
على تطويرها
• اكتب هدفين فيها
• حدد إجراءات تحقيق كل هدف
• حدد مؤشرات الأداء لكل هدف
• حدد طريقة قياسه
• حدد مستوى الأداء المستهدف
24. برنامج ورشة العمل
اليوم الأول
ج 1 ج 2 ج 3
مقدمة وتعريف بمفهوم مؤشرات
الأداء
كيفية تحديد مؤشرات الأداء
التحديات والصعوبات في
استخدام مؤشرات الأداء
25. مؤشرات الهيئة
33 مؤشر حددتها الهيئة يمكن أن توفر بيانات للمقارنة •
في عدد من المجالات
• مستويات مؤشرات الأداء
• معدل الاستجابة للاستطلاعات
• تقويم الطلبة الكلي لجودة الخبرات التعليمية
• نسبة المقررات التي يتم تقويمها من الطلبة خلال العام
26. صعوبات وتحديات
• صعوبة الوصول إلى البيانات والمعلومات اللازمة
• التركيز على المدخلات
• عدم ربط المؤشرات بأهداف الخطة
• التركيز على المستوى المؤسسي
• عدم الاستفادة من المؤشرات في التقاريرالدورية
27. مؤشرات التعلم والتعليم
• نسبة الطلبة إلى أعضاء هيئة التدريس
• تقديرالطلبة العام لجودة المقررات
• نسبة الطلبة الذين أكملوا السنة الأولى بنجاح
• نسبة الطلبة الذين تخرجوا في المدة المحددة للبرنامج
28. مؤشرات البحث العلمي
•عدد الأبحاث المنشورة لكل عضو هيئة تدريس في السنوات
الثلاث الأخيرة.
• نسبة أعضاء هيئة التدريس الذين لديهم على الأقل بحث واحد
منشور خلال السنة الماضية.
• عدد الاستشهادات في المجلات المحكمة لكل عضو هيئة
تدريس.
29. مؤشرات أخرى
• تقويم الطلبة لخدمات المكتبة
• تقويم الطلبة لخدمات الإرشاد الأكاديمي
• نسبة أعضاء هيئة التدريس الذين شاركوا في
أنشطة التطوير المهني خلال العام الماضي
30. ربط مؤشرات الأداء الرئيسة على كل المستويات
الدليل
المؤسسة التعليمية
القسم
البرنامج
الاستاذ
الطلبة
التطويرات
مؤشرات
الأداء
الرئيسة
31. استخدام مؤشرات الأداء
تستخدم في :
• الخطة الإستراتيجية
• توصيف البرامج والمقررات
• التقارير السنوية
• الدراسة الذاتية
• خطط العمل التنفيذية للتطويروالتحسين
32. مثال: التقرير السنوي
المشكلة التأثير على البرنامج العمل لمعالجة الوضع
زيادة عدد أعضاء هيئة
التدريس
زيادة العبء أثر على
مخرجات التعلم في
البرنامج
نقص في عدد أعضاء
هيئة التدريس
KPI
Benchmark
KPI- Evidence KPI
33. مثال
المعيار المؤشر النتيجة
المقارنة
الهدف
البيانات
الأدلة
داخلية خارجية
التعلم والتعليم
نسبة الطلبة الذين
التحقوا بالبرنامج
وتخرجوا في الوقت
المحدد
%85 %35 %30
35
50
75
%
البيانات؟
الأدلة؟
34. مثال لكيفية تحديد مؤشرات الأداء
• مخرج التعلم: من المتوقع من الطالب أن يكون قادراً على: تحديد
وتحليل ومعالجة المشكلات التقنية
•التقييم:
1.تقييم الطلبة لأنفسهم في هذه المهارة
284 ،417 ،307،309 ،231 ، 2.أسئلة في الاختبارات النهائية للمقررات 207
•المستوى المستهدف: 70 % من الطلبة يحصلون على 80 % من
الدرجة أو أعلى في كل سؤال
Purdue University Dept of Electrical & Computer Engineering 2007 Annual Assessment Report
35. مثال لكيفية تحديد مؤشرات الأداء
• نتائج التقييم:
%80.2 .1 من الطلبة يوافقون بشدة أو يوافقون على أنهم قادرين على
أداء المهام المرتبطة بهذا المخرج
2. في أسئلة الاختبارات فقط 39.8 % من الطلبة الذين حصلوا على
%80 من الدرجة وأعلى.
• التحسين:
• ضعف النتيجة يعود على الأداء الضعيف في مقرر 284 وتم معالجة ذلك في
الفصل التالي.
• ادخال مهارات حل المشكلات في المقررات التأسيسية.
Purdue University Dept of Electrical & Computer Engineering 2007 Annual Assessment Report
36. ) نشاط رقم ) 3
• اختر ثلاثة من مؤشرات الأداء الرئيسة لدى الهيئة
1. اشرح سبب اختيارك لها
2. حدد مستوى الأداء المستهدف
3. كيف ستقيسها
4. كيف ستستخدمها
37. ) نشاط رقم ) 4
في ضوء النشاط السابق
• حدد مخرج تعلم على مستوى البرنامج
• حدد طريقة التقييم
• حدد مؤشر الأداء والمستوى المستهدف فيه