لأول مهارات القيادة للموظفيين وليس للمديرين

1. ‫القائد‬ ‫الموظف‬
‫م‬.‫شرارة‬ ‫سيد‬
‫والسكان‬ ‫الصحة‬ ‫لمعلومات‬ ‫القومى‬ ‫المركز‬

3. ‫النهاية‬ ‫على‬ ‫وعينك‬ ‫إبدأ‬
‫ذاته‬
‫المؤسس‬‫ة‬
‫زمالءه‬
‫أعماله‬
‫مديره‬
‫أعمال‬
‫غيره‬
‫عمالءه‬

4. ‫؟‬ ‫القيادة‬ ‫ولماذا‬ ‫؟‬ ‫الموظف‬ ‫لماذا‬
‫البوصلة‬ ‫الى‬ ‫الخريطة‬ ‫من‬ ‫المعرفة‬ ‫عصر‬ ‫موظف‬
‫القائد‬ ‫الموظف‬
‫التغيير‬ ‫شراع‬ ‫محرك‬

5. ‫القيادة‬ ‫و‬ ‫اإلدارة‬
•‫خيار‬
•‫الناس‬
•‫والتمكين‬ ‫اإلنطالق‬
•‫المبدأ‬ ‫على‬ ‫اإلرتكاز‬
•‫الصحيحة‬ ‫باألمور‬ ‫القيام‬
•‫اإلتجاه‬
•‫الجدار‬ ‫على‬ ‫يستند‬ ‫السلم‬ ‫هل‬
‫؟‬ ‫الصحيح‬!!!
•‫منصب‬
•‫األشياء‬
•‫التحكم‬
•‫المنفعة‬
•‫الص‬ ‫بالشكل‬ ‫باألمور‬ ‫القيام‬‫حيح‬
•‫السرعة‬
•‫بسرعة‬ ‫السلم‬ ‫تسلق‬

6. ‫الناس‬ ‫جعل‬ ‫هى‬ ‫اإلدارة‬‫يقومون‬‫به‬ ‫القيام‬ ‫يجب‬ ‫بما‬
‫القيادة‬‫الناس‬ ‫جعل‬ ‫هى‬‫يرغبون‬‫به‬ ‫القيام‬ ‫يجب‬ ‫بما‬ ‫القيام‬ ‫فى‬
‫المديرون‬‫يأمرون‬....‫القادة‬‫يتواصلون‬

7. ‫األربعة‬ ‫القيادة‬ ‫مبادىء‬
‫التحف‬‫يز‬ ‫الطاقة‬
‫الحسم‬‫التنف‬‫يذ‬
‫االستقامة‬
‫الحماس‬
‫جاك‬
‫ويلش‬

8. ‫للقيادة‬ ‫األربعة‬ ‫المستويات‬
‫المؤسسى‬
‫اإلدارى‬
‫بين‬ ‫العالقات‬
‫الناس‬
‫الشخصى‬
‫ستيفن‬
‫كوفى‬

9. ‫قيادية‬ ‫قوة‬ ‫نقاط‬ ‫حول‬ ‫دردشة‬
‫نقاط‬‫حسب‬ ‫والتميز‬ ‫القوة‬
Stregth Finder
Translator Name: Mostafa Al-Asmer. Reviewed by: Wael Aziz

10. ‫المستقبلية‬ ‫الرؤية‬
‫بأنهم‬ ‫القوة‬ ‫لهذه‬ ‫المالكون‬ ‫األشخاص‬ ‫يتميز‬
‫ف‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫وبما‬ ‫بالمستقبل‬ ‫متأثرون‬‫يه‬.
‫ويكونون‬ ،‫المستقبل‬ ‫قراءة‬ ‫على‬ ‫قدرة‬ ‫لديهم‬
‫لما‬ ‫تصورهم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫لآلخرين‬ ‫إلهام‬ ‫مصدر‬
‫المستقبل‬ ‫عليه‬ ‫سيكون‬.

11. ‫التحليل‬
‫بعنا‬ ‫القوة‬ ‫لهذه‬ ‫المالكون‬ ‫األشخاص‬ ‫يتميز‬‫يتهم‬
‫والمسببات‬ ‫األسباب‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫في‬.‫ولدي‬‫هم‬
‫الت‬ ‫العوامل‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫التفكير‬ ‫على‬ ‫القدرة‬‫قد‬ ‫ي‬
‫النظر‬ ‫محل‬ ‫الموقف‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬‫واالهتمام‬.

12. ‫التنظيم‬
‫بقدرت‬ ‫القوة‬ ‫لهذه‬ ‫المالكون‬ ‫األشخاص‬ ‫يتميز‬‫هم‬
‫بق‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫يتمتعون‬ ‫لكنهم‬ ،‫التنظيم‬ ‫على‬‫من‬ ‫در‬
‫المرونة‬.‫يمكن‬ ‫كيف‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫متعة‬ ‫يجدون‬
‫أقصى‬ ‫لتحقيق‬ ‫والموارد‬ ‫األدوات‬ ‫كل‬ ‫ترتيب‬‫قدر‬
‫اإلنتاجية‬ ‫من‬.

13. ‫التواصل‬
‫األشخاص‬ ‫يتميز‬
‫لهذه‬ ‫المالكون‬
‫بقدرتهم‬ ‫القوة‬
‫وضع‬ ‫على‬
‫في‬ ‫أفكارهم‬
‫كلمات‬.‫وهم‬
‫متحدثون‬
‫ومحاضرون‬
‫جيدون‬.
‫التعاطف‬
‫األشخاص‬ ‫يتميز‬
‫لهذه‬ ‫المالكون‬
‫بقدرتهم‬ ‫القوة‬
‫الشعور‬ ‫على‬
‫بمشاعر‬
‫بتخي‬ ‫اآلخرين‬‫ل‬
‫حي‬ ‫في‬ ‫أنفسهم‬‫اة‬
‫أو‬ ‫اآلخرين‬
‫مواقفهم‬.
‫االحتواء‬
‫األشخاص‬ ‫يتميز‬
‫القوة‬ ‫لهذه‬ ‫المالكون‬
‫قبو‬ ‫على‬ ‫بقدرتهم‬‫ل‬
‫واحتوائهم‬ ‫اآلخرين‬.
‫الرعاية‬ ‫ويبدون‬
‫واالهتمام‬
‫بالمستبعدين‬
‫ويبذلو‬ ‫والمهمشين‬‫ن‬
‫إلحتوائهم‬ ‫الجهد‬.

14. ‫المشاكل‬ ‫حل‬
‫الم‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫بارعون‬ ‫القوة‬ ‫لهذه‬ ‫المالكون‬ ‫األشخاص‬ ‫يتميز‬‫شاكل‬
‫نصابها‬ ‫إلى‬ ‫األمور‬ ‫إلعادة‬.‫وفي‬ ‫األخطاء‬ ‫اكتشاف‬ ‫في‬ ‫أكفاء‬ ‫وهم‬
‫تصحيحها‬ ‫على‬ ‫القدرة‬.
‫النظر‬ ‫وجهات‬ ‫تقريب‬
‫ا‬ ‫اكتشاف‬ ‫على‬ ‫بقدرتهم‬ ‫القوة‬ ‫لهذه‬ ‫المالكون‬ ‫األشخاص‬ ‫يتميز‬‫لتوافق‬
‫النظر‬ ‫وجهات‬ ‫وتقريب‬ ‫اآلراء‬ ‫في‬.‫الخالفات‬ ‫من‬ ‫يضجرون‬ ‫إنهم‬
‫االتفاق‬ ‫مناطق‬ ‫لتعظيم‬ ‫يسعون‬ ‫و‬ ،‫والصراعات‬.

15. ‫التحفيز‬
‫بقدر‬ ‫القوة‬ ‫لهذه‬ ‫المالكون‬ ‫األشخاص‬ ‫يتميز‬‫ة‬
‫مل‬ ‫نتائج‬ ‫إلي‬ ‫المجردة‬ ‫األفكار‬ ‫تحويل‬ ‫على‬‫مومسة‬
‫األرض‬ ‫على‬.

16. ‫اآلخرين‬ ‫تطوير‬
‫فرص‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫بقدرتهم‬ ‫القوة‬ ‫لهذه‬ ‫المالكون‬ ‫األشخاص‬ ‫يتميز‬‫النجاح‬
‫فيهم‬ ‫وغرسها‬ ،‫اآلخرين‬ ‫لدى‬.‫مهم‬ ‫تحسين‬ ‫أي‬ ‫إبراز‬ ‫على‬ ‫قادرون‬ ‫وهم‬‫ا‬
‫التحسينات‬ ‫هذه‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫رضا‬ ‫ويجدون‬ ،ً‫ا‬‫محدود‬ ‫كان‬.
‫الفردي‬ ‫التميز‬ ‫على‬ ‫البناء‬
‫الف‬ ‫بالصفات‬ ‫بعنايتهم‬ ‫القوة‬ ‫لهذه‬ ‫المالكون‬ ‫األشخاص‬ ‫يتميز‬‫والمييزة‬ ‫ريدة‬
‫شخص‬ ‫لكل‬.‫بي‬ ‫التباين‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫لتعظيم‬ ‫موهبة‬ ‫ولديهم‬‫الناس‬ ‫ن‬
‫مثمر‬ ‫بشكل‬ ً‫ا‬‫مع‬ ‫يعملون‬ ‫لجعلهم‬.
‫التعامل‬ ‫عدالة‬
‫الناس‬ ‫معاملة‬ ‫ألهمية‬ ‫بإدراكهم‬ ‫القوة‬ ‫لهذه‬ ‫المالكون‬ ‫األشخاص‬ ‫يتميز‬
‫ومتساوية‬ ‫عادلة‬ ‫بطريقة‬.‫ال‬ ‫في‬ ‫االتساق‬ ‫هذا‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫يعملون‬‫تعامل‬
‫المواقف‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫بها‬ ‫االلتزام‬ ‫يجب‬ ‫وواضحة‬ ‫محددة‬ ‫قوانين‬ ‫خالل‬ ‫من‬.

17. ‫اإلنجاز‬
‫ك‬ ‫بقدر‬ ‫القوة‬ ‫لهذه‬ ‫المالكون‬ ‫األشخاص‬ ‫يتميز‬‫بير‬
‫الشاق‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫و‬ ،‫الجلد‬ ‫من‬.‫ويجدون‬
‫ومنتجي‬ ‫مشغولين‬ ‫كونهم‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫كبير‬ ً‫ا‬‫رض‬‫ن‬.

18. ‫التعلم‬
‫بامتال‬ ‫القوة‬ ‫لهذه‬ ‫المالكون‬ ‫األشخاص‬ ‫يتميز‬‫كهم‬
‫التحس‬ ‫في‬ ‫ويرغبون‬ ‫للتعلم‬ ‫كبيرة‬ ‫رغبة‬‫ين‬
‫باستمرار‬.‫عم‬ ‫تثيرهم‬ ‫الخصوص‬ ‫وجه‬ ‫وعلى‬‫لية‬
‫النتائج‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬ ‫التعلم‬.

19. ‫القائد‬ ‫الموظف‬ ‫أدوار‬
‫ذاته‬
‫المؤسس‬‫ة‬
‫زمالؤه‬
‫أعماله‬
‫مديره‬
‫أعمال‬
‫غيره‬
‫عمالؤه‬

20. ‫ذاته‬ ‫مع‬ ‫القائد‬ ‫الموظف‬
(‫المتوازن‬ ‫اإلنسان‬ ‫نموذج‬)
•‫الذات‬ ‫إدراك‬
•‫الذات‬ ‫تحفيز‬
•‫التواصل‬
•‫العاطفة‬
•‫االستقامة‬
•‫المعنى‬
•‫الصوت‬
•‫الحكيمة‬ ‫التغذية‬
•‫الرياضية‬ ‫التمارين‬
•‫االسترخاء‬ ‫فن‬
•‫الضغوط‬ ‫إدارة‬
•‫التعليم‬
•‫اآلخريين‬ ‫تعليم‬
•‫التفك‬ ‫فى‬ ‫التفكير‬‫ير‬
‫العقل‬ ‫الجسد‬
‫القلب‬‫الروح‬
‫ستيفن‬
‫كوفى‬
‫الضمير‬
‫الحماس‬
‫الرؤية‬ ‫االنضباط‬

21. ‫زمالءه‬ ‫مع‬ ‫القائد‬ ‫الموظف‬
‫الوفرة‬ ‫الى‬ ‫درة‬ُ‫ن‬‫ال‬ ‫من‬

22. ‫بها‬ ‫يعمل‬ ‫التى‬ ‫ومؤسسته‬ ‫القائد‬ ‫الموظف‬
‫الموظف‬ ‫واهداف‬ ‫المؤسسة‬ ‫اهداف‬ ‫بين‬ ‫التوازن‬
"‫يفعلون‬ ‫ما‬ ‫يحبون‬ ‫القادة‬ ‫أفضل‬..
‫إليهم‬ ‫الموكلة‬ ‫المهمة‬ ‫إلنجاز‬ ‫ومتحفزين‬ ‫مستعدين‬ ‫يوم‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫يستيقظون‬ ‫إنهم‬..
‫عمال‬ ‫ليس‬ ‫العمل‬ ‫لهم‬ ‫فابالنسبة‬!‫يحبونه‬ ‫الذى‬ ‫الشىء‬ ‫إنه‬"

23. ‫بها‬ ‫المكلف‬ ‫والمهام‬ ‫القائد‬ ‫الموظف‬
‫اإلبداع‬

24. ‫بها‬ ‫مكلف‬ ‫الغير‬ ‫والمهام‬ ‫القائد‬ ‫الموظف‬
‫اإليجابية‬

25. ‫عمالءه‬ ‫مع‬ ‫القائد‬ ‫الموظف‬
(‫العطاء‬ ‫قوة‬)

26. ‫مديره‬ ‫و‬ ‫القائد‬ ‫الموظف‬
‫التلمي‬‫ح‬
‫التفض‬‫يل‬
‫االستفس‬‫ار‬
‫االقتراح‬
‫الجماعى‬
‫اإللتزام‬
‫الجماعى‬

27. ‫والتطوير‬ ‫التغيير‬
‫أنت‬ ‫بمشاركتك‬ ‫يبدأ‬!!

28. ‫؟‬ ‫أبدأ‬ ‫كيف‬!!
‫اليوم‬ ‫بسيط‬ ‫ولو‬ ‫تغيير‬ ‫بإحداث‬ ‫ممتع‬ ‫عملك‬ ‫إجعل‬
‫العمل‬ ‫فى‬ ‫لك‬ ‫زميل‬ ‫على‬ ‫السرور‬ ‫أدخل‬ ‫يوم‬ ‫كل‬
‫عليه‬ ‫االجابة‬ ‫فى‬ ‫إجتهد‬ ‫عملى؟سؤال‬ ‫تطوير‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬
‫األول‬ ‫للسؤال‬ ‫تالى‬ ‫سؤال‬ ‫إدارتى؟‬ ‫تطوير‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬
‫القطاع‬ ‫تطوير‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬..‫الوزارة‬..‫الدولة‬...‫؟‬ ‫الخ‬
‫والثانى‬ ‫األول‬ ‫السؤال‬ ‫بعد‬ ‫فيها‬ ‫فكر‬ ‫أسئلة‬

40. ‫القائد‬ ‫الموظف‬ ‫إيها‬ ‫إنطلق‬
‫إن‬‫تطبيقها‬ ‫يتم‬ ‫لم‬ ‫ما‬ ‫قيمة‬ ‫ذات‬ ‫تكون‬ ‫ال‬ ‫العظيمة‬ ‫األفكار‬‫بكفاءة‬‫وفاعلية‬“
‫اآلن‬ ‫إبدأ‬..............................‫قائد‬ ‫موظف‬ ‫وكن‬
sayedsharara@mohp.gov.eg
01112524549