More Related Content
Similar to ๑ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดผลการศึกษา
Similar to ๑ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดผลการศึกษา (20)
๑ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดผลการศึกษา
- 2. หัวข้อบรรยาย ช่วงที่ 1
การวัดผล การทดสอบ และการประเมินผล
ความสัมพันธ์ระหว่างการวัดผลกับกระบวนการเรียนการสอน
จุดมุ่งหมายและประโยชน์ของการวัดผลการศึกษา
คุณธรรมของนักวัดผลการศึกษา
ธรรมชาติของการวัดผลการศึกษาและมาตราการวัด
หลักการและข้อคานึงเกี่ยวกับวัดผลการศึกษา
- 3. การวัดผล การทดสอบ และการประเมินผล
QiuZ1-1
การวัดผล (Measurement)
หมายถึง กระบวนการหาปริมาณหรือจานวนของสิ่งต่าง ๆ
โดยใช้เครื่องมืออย่างใดอย่างหนึ่งมาวัด ผลจากการวัดจะอยู่
ในรูปของตัวเลข หรือสัญลักษณ์ หรือข้อมูล
การวัดผล
ขั้นตอนในการวัด
กาหนดจุดมุ่งหมายการวัด
สร้างเครื่องมือ
ปฏิบัติการวัด
นาเสนอผลการวัด
เครื่องมือ
- 6. การวัดผล การทดสอบ และการประเมินผล
การทดสอบ (Test) เป็นส่วนหนึ่งของการวัดผล
การทดสอบทางการศึกษา
หมายถึง กระบวนการวัดผลอย่างหนึ่ง
ที่กระทาอย่างมีระบบเพื่อใช้ในการเปรียบเทียบ
ความสามารถของผู้เรียน โดยใช้ข้อสอบหรือคาถามไป
กระตุ้นให้สมองแสดงพฤติกรรมอย่างใดอย่างหนึ่งออกมา
เป็นการวัดพฤติกรรมทางด้านพุทธิพิสัย
- 7. การวัดผล การทดสอบ และการประเมินผล
การประเมินผล (Evaluation)
หมายถึง การตัดสินหรือวินิจฉัยสิ่งต่าง ๆ ที่ได้จากการ
วัดผล โดยอาศัยเกณฑ์การพิจารณา
การประเมินผลการศึกษา
หมายถึง การตัดสิน หรือวินิจฉัยสิ่งต่าง ๆ ที่ได้จากการ
วัดผลการศึกษา โดยอาศัยเกณฑ์อย่างใดอย่างหนึ่ง
QiuZ1-2
- 16. จุดเด่น จุดด้อย
1. เป็นการประเมินเพื่อ
ปรับปรุงการเรียนการ
สอน
2. ส่งเสริมให้ผู้เรียนเอื้อเฟื้อ
ช่วยเหลือเพื่อนได้มาก
3. เป็นการประเมินทั้งผู้เรียน
และกระบวนการเรียนการ
สอน
1. วิธีดาเนินการสอบค่อนข้างยุ่งยาก
แก่ครู
2. ไม่เน้นความยากง่ายของข้อสอบ
อาจทาให้คุณภาพการเรียนการ
สอนต่าเนื่องจากขาดการกระตุ้นให้
ผู้เรียนแสดงสมรรถภาพของตนเอง
อย่างเต็มที่
3. กาหนดเกณฑ์ที่เหมาะสมทาได้ยาก
การวัดผลอิงเกณฑ์
- 17. ประเด็น อิงกลุ่ม อิงเกณฑ์
หลักการ ยึดความแตกต่างระหว่างบุคคล ยึดการเรียนเพื่อรอบรู้
จุดมุ่งหมาย เพื่อวัดความสามารถของผู้เรียน
แต่ละคนโดยเปรียบเทียบกับเพื่อน
ในกลุ่มเดียวกัน
เพื่อวัดความสามารถของผู้เรียนแต่ละ
คนโดยเปรียบเทียบกับเกณฑ์หรือ
มาตรฐาน
การแปล
ความหมาย
ผลการ
ประเมิน
-แปลโดยใช้คะแนนมาตรฐาน
-ผลการประเมินจะออกมาในรูป
ระบบทวิพันธ์ เช่น ได้/ตก
เหมาะสม/ไม่เหมาะสม แต่
สามารถแปลงเป็นระบบเกรดได้
-แสดงให้ทราบว่าผู้เรียนมี
ความสามารถเท่าใดเมื่อเทียบกับ
ปริมาณทั้งหมดที่ทดสอบ
-แปลโดยใช้คะแนนดิบ
-ผลการประเมินจะออกมาในรูประบบ
เกรด
A ,B ,C ,D หรือ E
-แสดงให้ทราบว่าผู้เรียนมี
ความสามารถ
เท่าใดเมื่อเทียบกับเกณฑ์
การวัดผลอิงกลุ่ม VS อิงเกณฑ์
- 31. • แบ่งกลุ่มเป็นห้ากลุ่ม ทุกกลุ่มเลือกเจ้าบ้านเพื่อเป็นผู้ดาเนินการและจดบันทึก เจ้า
บ้านดาเนินการสนทนาเพื่อสรุปปัญหาการวัดและประเมินในประเด็นที่ได้รับ
มอบหมาย (เวลา 10 นาที)
• เมื่อได้ยินเสียงสัญญาณ “หมดเวลา” ให้เปลี่ยนกลุ่ม เหลือไว้แค่เจ้าบ้าน
• เจ้าบ้านนาเสนอปัญหาการวัดและประเมินที่สรุปไว้ให้ผู้มาเยือนฟังพร้อมนาการ
สนทนาเพื่อเติมเต็มปัญหาในประเด็นที่ได้รับมอบหมาย (กลุ่มละ 4 นาที รวม
เวลา 20 นาที)
• เมื่อครบการเปลี่ยนกลุ่ม 5 กลุ่มจะกลับมาที่กลุ่มเดิม เจ้าบ้านเตรียมสรุป
ประเด็นปัญหาของกลุ่มพร้อมนาเสนอ (เวลา 5 นาที)
• เจ้าบ้านแต่ละกลุ่มนาเสนอ และร่วมกันวิพากษ์ สรุป (กลุ่มละ 5 นาที รวม
เวลา 25 นาที)
กระบวนการ
