Download as PDF, PPTX
More Related Content
Similar to การสร้างเครื่องมือวัดทักษะหรือการปฏิบัติ
การสร้างเครื่องมือวัดทักษะหรือการปฏิบัติ
- 1.
- 2. ขอบข่ายของคุณลักษณะด้านการปฏิบัติ การวัดคุณลักษณะด้านการปฏิบัติที่สมบูรณ์นั้น นอกจากการวัดคุณลักษณะด้านการปฏิบัติที่สมบูรณ์นั้น นอกจาก วัดกระบวนการหรือผลงานแล้วยังรวมไปถึงการวัด คุณลักษณะด้านจิตพิสัยของผู้เรียนด้วย การวัดคุณลักษณะด้านการวัดคุณลักษณะด้าน การปฏิบัติหรือทักษะ พิสัยที่สมบูรณ์ พุทธิพิสัยพุทธิพิสัย จิตพิสัยจิตพิสัย ทักษะพิสัย
- 3. ลักษณะของลักษณะของการการวัดการปฏิบัติวัดการปฏิบัติ เป็นการวัดโดยใช้สถานการณ์เพื่อทดสอบการ ปฏิบัติงานของผู้เรียน ลักษณะงานที่ให้ทาแตกต่างกัน วิธีการวัด ย่อมแตกต่างกัน เป็นการวัดกระบวนการในการปฏิบัติงาน (Process) และผลผลิต(Product) การบริหารการสอบ ผู้สอนต้องมีโอกาสสังเกต พฤติกรรมของผู้เรียนอย่างใกล้ชิดProduct)
- 4. ขอบข่ายของคุณลักษณะด้านการปฏิบัติ 11 คุณลักษณะด้านคุณลักษณะด้าน การเตรียมการการเตรียมการ 22 คุณลักษณะคุณลักษณะ ด้านกระบวนการด้านกระบวนการ 33คุณลักษณะคุณลักษณะ ด้านผลงานด้านผลงาน 44 คุณลักษณะคุณลักษณะ ด้านพฤติกรรมด้านพฤติกรรม ปฏิบัติปฏิบัติ
- 5. คุณลักษณะด้านการเตรียมการคุณลักษณะด้านการเตรียมการ • ความเพียงพอของวัสดุอุปกรฺณ์ • การเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์ •ความเหมาะสมของการแบ่งงาน • การปฏิบัติได้จริงของแผนงาน • ความพร้อมของร่างกาย ฯลฯ
- 6. คุณลักษณะด้านกระบวนการคุณลักษณะด้านกระบวนการ • คุณภาพในขณะปฏิบัติงาน • เวลาในการปฏิบัติ •ทักษะการปรับปรุงการทางาน • ความปลอดภัยในการทางาน • ข้อบกพร่องจากการปฏิบัติ ฯลฯ
- 7. คุณลักษณะด้านผลงานคุณลักษณะด้านผลงาน • คุณภาพของผลงาน • ปริมาณงาน •ทักษะการปรับปรุงผลงาน • ความปลอดภัยของผลงาน • ข้อบกพร่องจากการปฏิบัติ ฯลฯ
- 8. คุณลักษณะด้านพฤติกรรมคุณลักษณะด้านพฤติกรรมการปฏิบัติงานการปฏิบัติงาน • ตั้งใจทางาน • กระตือรือร้นในการทางาน •ให้ความร่วมมือในการทางานกลุ่ม • ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น • ร่วมมือแก้ปัญหาการทางานในกลุ่ม ฯลฯ
- 9. กระบวนการกระบวนการวัดการปฏิบัติวัดการปฏิบัติ 1. วิเคราะห์วัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่ต้องการวัด 2. กาหนดงานให้ผู้เรียนปฏิบัติ 3.กาหนดเงื่อนไขหรือสถานการณ์ที่ใช้ในการปฏิบัติงาน 4. วิเคราะห์งานเพื่อกาหนดคุณลักษณะที่จะวัดหรือตัวชี้วัด 5. สร้างเครื่องมือ เกณฑ์การให้คะแนน และเกณฑ์ประเมิน 6. ดาเนินการวัดผลประเมินผลและรายงานผลการวัด
- 10. 1. วิเคราะห์วัตถุประสงค์การเรียนรู้ฯ ตัวอย่าง วัตถุประสงค์การเรียนรู้ มีความรู้ความเข้าใจและทักษะการใช้เครื่องมืออุปกรณ์การ ตัดเย็บและการใช้จักรการวัด การสร้างแบบตัดเย็บเสื้อผ้าสตรี สามารถ ให้บริการตัดเย็บเสื้อผ้าสตรีแบบง่ายได้ จุดประสงค์การเรียนรู้เชิงพฤติกรรม 1. ใช้จักรและอุปกรณ์ตัดเย็บได้อย่างถูกวิธี 2. วัดตัวและสร้างแบบเสื้อผ้าสตรีได้ 3. ตัดผ้าตามแบบที่สร้างขึ้นได้ 4. เย็บเสื้อผ้าสตรีโดยเย็บตะเข็บ สอยรังดุม ติดตะขอ ติดซิป และเย็บเป็นตัวเสิ้อได้ 5. ให้บริการตัดเย็บเสื้อผ้าสตรีแบบง่ายแก่ผู้อื่นได้
- 11. 2. กาหนดงานให้ผู้เรียนปฏิบัติ โดยวิเคราะห์ธรรมชาติของงาน •ประเภทของงานจาแนกตามคุณลักษณะที่วัด ได้แก่ งานเน้น กระบวนการ (ประกอบอุปกรณ์ ซ่อมเครื่องยนต์ การทดลอง วิทยาศาสตร์) งานเน้นผลงาน (งานศิลปะ งานประดิษฐ์) งานเน้น ทั้งกระบวนการและผลงาน (การทาโครงการวิทยาศาสตร์ การปฐม พยาบาล) • ประเภทงานจาแนกตามพฤติกรรมทางการศึกษา ได้แก่ งานที่ เกี่ยวข้องกับพุทธิพิสัย (ทักษะทางภาษา คิดคานวณ แก้ปัญหา) งาน ที่เกี่ยวข้องกับจิตพิสัย (ศิลปะ ดนตรี) งานที่เกี่ยวข้องกับทักษะพิสัย (กีฬา พิมพ์ดีด) และงานที่เกี่ยวข้องกับสามพฤติกรรม (ประพันธ์ เพลงใส่เนื้อร้องและทานอง)
- 12. 3. กาหนดเงื่อนไขสถานการณ์ที่ใช้ในการปฏิบัติงาน • ให้ตัดเสื้อสตรีแบบง่ายให้ผู้อื่นโดยมีขั้นตอนสะท้อนผลการเรียนรู้ ดังนี้ 1. ใช้จักรและอุปกรณ์ตัดเย็บได้อย่างถูกวิธี 2. วัดตัวและสร้างแบบเสื้อผ้าสตรีได้ 3. ตัดผ้าตามแบบที่สร้างขึ้นได้ 4. เย็บเสื้อผ้าสตรีโดยเย็บตะเข็บ สอยรังดุม ติดตะขอ ติดซิป และ เย็บเป็นตัวเสื้อได้ 5. ให้บริการตัดเย็บเสื้อผ้าสตรีแบบง่ายแก่ผู้อื่นได้
- 13. 4. วิเคราะห์งานเพื่อกาหนดคุณลักษณะหรือตัวชี้วัด • ตัวอย่างการวิเคราะห์งานตัดเย็บเสื้อผ้าสตรี เตรียมวัสดุอุปกรณ์ การวัดตัว การสร้างแบบ การวางผ้าและตัด การเย็บประกอบชิ้นส่วนของตัวเสื้อ ตรวจสอบผลงาน ผลงานสาเร็จ ปรับปรุงแก้ไข ใช้ไม่ได้ ใช้ได้
- 14. ตัวอย่างการกาหนดตัวบ่งชี้ของคุณลักษณะที่ต้องการวัด คุณลักษณะที่ต้องการวัด ตัวบ่งชี้ ทักษะการเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ 1.1 ความสามารถในการเตรียมผ้าได้เหมาะสมกับแบบ และเพียงพอ 1.2จานวนวัสดุ อุปกรณ์ที่จาเป็นในการใช้ครบถ้วน 1.3 ลักษณะอุปกรณ์ที่ใช้เหมาะสม ทักษะการวัดตัว 2.1 ความคล่องแคล่วในการวัดตัว 2.2 ความถูกต้องตามหลักการ ทักษะการสร้างแบบ 3.1 ความถูกต้องตามหลักการสร้างแบบ ทักษะการวางผ้าและตัด 4.1 ความสามารถในการวางผ้า 4.2 ความสามารถในการตัดผ้า
- 15. ตัวอย่างการกาหนดตัวบ่งชี้ของคุณลักษณะที่ต้องการวัด คุณลักษณะที่ต้องการวัด ตัวบ่งชี้ ทักษะการเย็บประกอบ ชิ้นส่วนของตัวเสื้อ 5.1 ความถูกต้องและลาดับขั้นของการประกอบชิ้นส่วน 5.2ความประณีต เรียบร้อย ถูกต้อง ในการสอย รัง ดุม ติดซิป ตะขอ ฯลฯ ทักษะการตรวจสอบผลงาน 6.1 ความสามารถในการบอกจุดบกพร่อง ทักษะในการปรับปรุงงาน 7.1 ความสามารถในการเลาะ ตัดเย็บ แก้ไข ชิ้นส่วนให้ เหมาะสมยิ่งขึ้น ทักษะในการใช้เครื่องมือ 8.1 ความถูกต้องและเหมาะสมของการเลือกใช้เครื่องมือ 8.2 ความคล่องแคล่วและระมัดระวังในการใช้เครี่องมือ ผลงานโดยรวม 9.1 ความพอดีของตัวเสื้อ 9.2 เวลาที่ใช้ในการทางาน 9.3 ปริมาณผลงานที่ทาสาเร็จ
- 16. 55.. สร้างเครื่องมือ เกณฑ์การให้คะแนนเกณฑ์ประเมินผลสร้างเครื่องมือ เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์ประเมินผล การสังเกต การจัดอันดับคุณภาพ การทดสอบ การให้ผู้เรียนรายงานตนเอง การสัมภาษณ์
- 17.
- 18.
- 19. แบบประเมินทักษะการตัดเย็บเสื้อผ้าสตรี คุณลักษณะ ผลการวัด 1 23 1. การเลือกแบบได้เหมาะสม 2. สร้างแบบในกระดาษ 3. วางแบบตัดลงบนผ้าที่เตรียมไว้ 4. เนาส่วนประกอบต่างๆ ของเสื้อ 5. เย็บด้วยจักรตามแนวที่เนาไว้ 6. ลองสวมใส่เพื่อตรวจสอบความพอดี 7. สอย ติดกระดุม ทารังดุม 8. รีดเสื้อให้เรียบร้อย ..... เกณฑ์การให้คะแนน 21-30 ดีมาก 11-20 พอใช้ 1-10 ต้องปรับปรุง
- 20. แบบประเมินความสอดคล้องระหว่างคุณลักษณะที่ต้องการวัดกับจุดประสงค์ จุดประสงค์เชิง พฤติกรรม คุณลักษณะ ความคิดเห็น ข้อเสนอแนะ 10 +1 ตัดผ้าตามแบบที่สร้าง ขึ้นได้ 1. การเลือกแบบได้เหมาะสม 3. วางแบบตัดลงบนผ้าที่เตรียมไว้ 4. เนาส่วนประกอบต่างๆ ของเสื้อ ให้บริการตัดเย็บ เสื้อผ้าสตรีแบบง่าย แก่ผู้อื่นได้ 6. ลองสวมใส่เพื่อตรวจสอบความ พอดี เย็บเสื้อผ้าสตรีโดย เย็บตะเข็บ สอยรังดุม ติดตะขอ ติดซิป และ เย็บเป็นตัวเสิ้อได้ 7. สอย ติดกระดุม ทารังดุม 8. รีดเสื้อให้เรียบร้อย แบบตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหา
- 21. เกณฑ์การให้คะแนนแบบรูบริคทักษะการตัดเย็บเสื้อผ้าสตรี คุณลักษณะ 3 21 ผลการวัด การเลือกแบบ -เนื้อผ้า -หน้าผ้า -แบบตัดเสื้อ เลือกเนื้อผ้า หน้าผ้า และ เลือกแบบได้ เหมาะสม เลือกเนื้อผ้า หน้าผ้า ได้ เหมาะสม แต่ เลือกแบบ ต้องอาศัย คาแนะนา เลือกเนื้อผ้า หน้าผ้าได้ เหมาะแต่ยัง เลือกหน้าผ้า และแบบไม่ เหมาะสม การวางแบบ -ร่างแบบ -วางแบบ -ตัดผ้า ร่างแบบ วาง แบบ และตัด ผ้าได้ถูกต้อง เลือกเนื้อผ้า หน้าผ้า และ เลือกแบบได้ เหมาะสม เลือกเนื้อผ้า หน้าผ้า และ เลือกแบบได้ เหมาะสม เกณฑ์การให้คะแนน 5-6 ดีมาก 3-4 พอใช้ 1-2 ต้องปรับปรุง
- 22. เกณฑ์การให้คะแนนแบบรูบริคทักษะการตัดเย็บเสื้อผ้าสตรี คุณลักษณะ 3 21 น้าหนัก ผลการวัด การเลือกแบบ -เนื้อผ้า -หน้าผ้า -แบบตัดเสื้อ เลือกเนื้อผ้า หน้าผ้า และ เลือกแบบได้ เหมาะสม เลือกเนื้อผ้า หน้า ผ้า ได้เหมาะสม แต่เลือกแบบต้อง อาศัยคาแนะนา เลือกเนื้อผ้า หน้าผ้าได้ เหมาะแต่ยัง เลือกหน้าผ้า และแบบไม่ เหมาะสม 4 การวางแบบ -ร่างแบบ -วางแบบ -ตัดผ้า ร่างแบบ วาง แบบ และตัด ผ้าได้ถูกต้อง เลือกเนื้อผ้า หน้า ผ้า และเลือก แบบได้เหมาะสม เลือกเนื้อผ้า หน้าผ้า และ เลือกแบบได้ เหมาะสม 6 เกณฑ์การให้คะแนน 21-30 ดีมาก 11-20 พอใช้ 1-10 ต้องปรับปรุง
- 23. 66.. ดาเนินการวัดผลและประเมินผลและรายงานผลการวัดดาเนินการวัดผลและประเมินผลและรายงานผลการวัด ลาดับที่ ชื่อ-สกุลผลการวัด ผลการประเมิน 1 มายา 2 รายา 3 สุดา 4 แววตา 5 พาธี .... แบบรายงานผลการประเมินแบบรายงานผลการประเมิน