ทฤษฏีการเรียนรู้

1. มุ่งเน้นเฉพาะพฤติกรรมที่สามารถวัดและสังเกตได้เท่านัน้
ทฤษฏีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม
ทฤษฏีการเรียนรู้กลุ่มคอนสตรัคติวิสต์
การจัดระเบียบสารสนเทศใหม่และสร้างโครงสร้างสารสนเทศให้กับผู้เรียน
การจัดระเบียบสารสนเทศใหม่และสร้างโครงสร้างสารสนเทศให้กับผู้เรียน
การจัดระเบียบสารสนเทศใหม่และสร้างโครงสร้างสารสนเทศให้กับผู้เรียน
การออกแบบเทคโนโลยีและสื่อตามแนวพุทธิปัญญา
เทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
ทฤษฏีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญานิยม
บทบาทของครูผู้สอนจะเป็นผู้นาเสนอข้อมูลสารสนเทศ
บทบาทของผู้เรียนเป็นผู้รับข้อมูลสารสนเทศ
มุ่งที่ศึกษาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างสงิ่เร้ากับการ
ตอบสนอง
สอนในแต่ละขัน้ตอน
ให้ผู้เรียนเรียนตามอัตราการเรียนรู้ของตนเอง
ดาเนินการสอนไปตามโปรแกรม
บสนอง
การเรียนรู้
เทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
การเรียนรู้
การเรียนรู้
ผู้เรียนสามารถจัดรวบรวมเรียบเรียงสงิ่ที่เรียนรู้ได้อย่างเป็นระเบียบ
เทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
การออกแบบสื่อตามแนวพฤติกรรมนิยม
ระบุวัตถุประสงค์การสอนที่ชัดเจน
ออกแบบการเรียนให้เป็นลา ดับขัน้ตอน
การให้ผลตอบกลับทันที
การเปลยี่นแปลงความรู้ของผู้เรียนทัง้ทางด้านปริมาณและด้านคุณภาพ
การสร้างสิ่งแทนควา
มรู้
ผู้เรียนมีบทบาทลงมือกระทาการเรียนรู้
ผู้สอนมีบทบาทเป็นผู้แนะนาทางพุทธิปัญญา
ผู้เรียนแสวงหาความรู้อย่างตื่นตัวสร้างความเข้าใจ
นอกเหนือเนอื้หา
ครูผู้สอนช่วยนักเรียนแต่ละคนให้เกิดการเรียนรู้
มุ่งเน้นการพัฒนากระบวนการคดิอย่างอิสระสร้างความรู้ได้ด้วยตนเอง
ทฤษฎี
การเรียนรู้