ما زال البعض يعتمد على طرائق التلقين والتعليم الكلاسيكية التي تصنع من المتعلم متعلمًا اتكاليًا سلبيًا ما يؤدي إلى كبت مواهبه، وإطفاء الشعلة الإبداعية عنده، لذلك كانت حاجة المعلم لوضع إستراتيجيات للتعليم لا يكون دوره مقتصرًا على توصيل المعلومات فحسب، بل يكون مسؤولًا عن بناء شخصية المتعلم – الطالب -وتوسيع آفاقه مدرسًا فعالًا متأثرًا ومؤثرًا، باحثًا ومفكرًا، قادرًا على حل المشكلات عن طريق تهيئة بيئة آمنة بعيدة عن الانتقاد والسخرية تقوم على عامل التحفيز والتعزيز المتنوع، وإثراء البيئة بالمثيرات المتنوعة، وتدريبهم على العمل بروح الفريق والقدوة والتربية الإيمانية.
والتعليم والتدريس مهنة عظيمة، فهي التي تساهم في نقل التجربة الانسانية وتوارث الخبرات البشرية ولولاها لتوقف العلم الانساني ولتجمدت الحياة، ولما وصل البشر إلى المستوى المتقدم من التقنية والرفاهية والمدنية التي ينعمون بها اليوم.
المحتويات الفنية للحقيبة التدريبية :
الجلسة التدريبية الاولى:
تعارف وافتتاح للبرنامج التدريبي
فيديو تدريبي
مفاهيم أساسية
خصائص التدريس الإبداعي
أهداف التدريس الإبداعي
نشاط تدريبي
مقارنة بين التدريس الإبداعي والتدريس التقليدي
الجلسة التدريبية الثانية
فيديو تدريبي
نشاط تدريبي
مميزات التدريس المبدع
مهارات التدريس المبدع
مراحل التدريس الإبداعي
مراحل التدريس الإبداعي
نشاط تدريبي وختام البرنامج
مدة الحقيبة التدريبية :-
عدد الأيام:
يوم تدريبى
عددالجلسات:
جلستان
عدد الساعات:
4 ساعات
أهم خداماتنا فى مجالات الحقائب التدريبية :
حقائب تدريبية , حقائب تدريبية تعليمية , حقائب تدريبية اسرية , حقائب تدريبية تربوية , حقائب تدريبية عن تطوير الذات
حقائب تدريبية خاصة بمجال الاطفال , حقائب تدريبية عن الموارد بشرية , حقائب تدريبية للمعلمين
حقائب تدريبية تسويق ومبيعات , حقائب تدريبية عن الادارة , حقائب تدريبية عن القيادة , حقائب تدريبية للإداريين
حقائب علاقات عامة , حقائب تدريبية للمشرفين التربويين
حقيبة التدريس الابداعى المقدمة من شركة رؤية للحقائب التدريبية حقائب تدريبية حقائب تدريبيه رؤية للحقائب التدريبية حقائب تدريبية تعليمية حقائب تدريبية اسرية حقائب تدريبية تطوير ذات حقائب تدريبية علاقات عامة حقائب تدريبية ادارية حقائب تدريبية قيادية حقائب ت
رقمنا للتواصل : 00201033306755
لينك الحقيبة :
https://roya-tp.com/training_packages/Education-Packages/%D8%AD%D9%82%D9%8A%D8%A8%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D8%B9%D9%89
التعليم هو الاستثمار الناجح في أي إنسان على وجه الأرض، والتعليم هو لبنة المجتمع الأولى وأساسه المتين الذي كلما كان صلباً عميقاً كلما تحمل من الحمل الكثير لنيل العلى.
ينجذب الكثير من الطلاب إلى المعلم الناجح، وكلمة ناجح ليست مُقتصرة على نجاحه في أسلوبه العلمي الذي يقوم به عند شرح دروسه، ولكن هي كلمة أكثر عامية، حيث تشمل صفات المعلم الناجح، وأسلوب تعامله مع طلابه، وتشجيعه لهم وحرصه على أدائهم الدراسي، معظم المعلمون ناجحون ويتميزون بصفات رائعة، لكن القليل منهم الذي يراعي كل هذه الأمور التي تُجرى مع الطلاب.
يعتبر المعلم بمثابة الأب والأخ والقدوة لطلابه ويتخرج من بين يديه كثير من الطلاب الذين ينفعون بلدهم.
فالمعلم يعمل على نقل العلم والمعرفة وثقافة البلد الذي يعيش فيها ويبذل جهد كبير في تعليم الطلاب. وهو يسهر الليالي حتى يعمل على تجهيز المحتوى الدراسي الذي يقدمه إلى طلابه.
والمعلم المبدع يتبع طرق تعلم إبداعية، ويشجع الأفكار الغريبة والجديدة ويحل المشكلات التي تقابله
بطريقة إبداعية.
جلست مع نفسي وتأملت في كلمة ( إنجاز ) وإذ لها حلاوةٌ في النفس ومذاقٌ جميل ،
نظرت إليها نظرةً أسرتني وكأنّ وراء هذه الأحرف الخمسة ما وراءها، فقلت في نفسي : إن هذه الكلمة بأحرفها تحمل بين جنباتها معان ٍ رائعة جميلة ٍ ، فتأمل معي
( إ – الألف ) فيه الإرادة والإنطلاق والإصرار والإتقان والإقدام ، ما أجملها من معان .
(ن- النون ) فيه النية الصالحة والنظام والنماء والنصر والنجاح ، والكثير الكثير
(ج- الجيم ) فيه الجرأة والجمال والجهاد للوصول للهدف ، وغيرها .
(أ- الألف ) الأهداف والأولويات والأفضل والأسمى والأجمل وكلها ثمار للإنجاز
(ز-الزاي ) فيها الزهو والزعامة و الزيادة في كل شيء ، وكلما زاد الوضوح زاد الإنجاز
إن ( الإنجاز ) أن تصل لتحقيق أهدافك ، إن ( الإنجاز )
ما زال البعض يعتمد على طرائق التلقين والتعليم الكلاسيكية التي تصنع من المتعلم متعلمًا اتكاليًا سلبيًا ما يؤدي إلى كبت مواهبه، وإطفاء الشعلة الإبداعية عنده، لذلك كانت حاجة المعلم لوضع إستراتيجيات للتعليم لا يكون دوره مقتصرًا على توصيل المعلومات فحسب، بل يكون مسؤولًا عن بناء شخصية المتعلم – الطالب -وتوسيع آفاقه مدرسًا فعالًا متأثرًا ومؤثرًا، باحثًا ومفكرًا، قادرًا على حل المشكلات عن طريق تهيئة بيئة آمنة بعيدة عن الانتقاد والسخرية تقوم على عامل التحفيز والتعزيز المتنوع، وإثراء البيئة بالمثيرات المتنوعة، وتدريبهم على العمل بروح الفريق والقدوة والتربية الإيمانية.
والتعليم والتدريس مهنة عظيمة، فهي التي تساهم في نقل التجربة الانسانية وتوارث الخبرات البشرية ولولاها لتوقف العلم الانساني ولتجمدت الحياة، ولما وصل البشر إلى المستوى المتقدم من التقنية والرفاهية والمدنية التي ينعمون بها اليوم.
المحتويات الفنية للحقيبة التدريبية :
الجلسة التدريبية الاولى:
تعارف وافتتاح للبرنامج التدريبي
فيديو تدريبي
مفاهيم أساسية
خصائص التدريس الإبداعي
أهداف التدريس الإبداعي
نشاط تدريبي
مقارنة بين التدريس الإبداعي والتدريس التقليدي
الجلسة التدريبية الثانية
فيديو تدريبي
نشاط تدريبي
مميزات التدريس المبدع
مهارات التدريس المبدع
مراحل التدريس الإبداعي
مراحل التدريس الإبداعي
نشاط تدريبي وختام البرنامج
مدة الحقيبة التدريبية :-
عدد الأيام:
يوم تدريبى
عددالجلسات:
جلستان
عدد الساعات:
4 ساعات
أهم خداماتنا فى مجالات الحقائب التدريبية :
حقائب تدريبية , حقائب تدريبية تعليمية , حقائب تدريبية اسرية , حقائب تدريبية تربوية , حقائب تدريبية عن تطوير الذات
حقائب تدريبية خاصة بمجال الاطفال , حقائب تدريبية عن الموارد بشرية , حقائب تدريبية للمعلمين
حقائب تدريبية تسويق ومبيعات , حقائب تدريبية عن الادارة , حقائب تدريبية عن القيادة , حقائب تدريبية للإداريين
حقائب علاقات عامة , حقائب تدريبية للمشرفين التربويين
حقيبة التدريس الابداعى المقدمة من شركة رؤية للحقائب التدريبية حقائب تدريبية حقائب تدريبيه رؤية للحقائب التدريبية حقائب تدريبية تعليمية حقائب تدريبية اسرية حقائب تدريبية تطوير ذات حقائب تدريبية علاقات عامة حقائب تدريبية ادارية حقائب تدريبية قيادية حقائب ت
رقمنا للتواصل : 00201033306755
لينك الحقيبة :
https://roya-tp.com/training_packages/Education-Packages/%D8%AD%D9%82%D9%8A%D8%A8%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D8%B9%D9%89
التعليم هو الاستثمار الناجح في أي إنسان على وجه الأرض، والتعليم هو لبنة المجتمع الأولى وأساسه المتين الذي كلما كان صلباً عميقاً كلما تحمل من الحمل الكثير لنيل العلى.
ينجذب الكثير من الطلاب إلى المعلم الناجح، وكلمة ناجح ليست مُقتصرة على نجاحه في أسلوبه العلمي الذي يقوم به عند شرح دروسه، ولكن هي كلمة أكثر عامية، حيث تشمل صفات المعلم الناجح، وأسلوب تعامله مع طلابه، وتشجيعه لهم وحرصه على أدائهم الدراسي، معظم المعلمون ناجحون ويتميزون بصفات رائعة، لكن القليل منهم الذي يراعي كل هذه الأمور التي تُجرى مع الطلاب.
يعتبر المعلم بمثابة الأب والأخ والقدوة لطلابه ويتخرج من بين يديه كثير من الطلاب الذين ينفعون بلدهم.
فالمعلم يعمل على نقل العلم والمعرفة وثقافة البلد الذي يعيش فيها ويبذل جهد كبير في تعليم الطلاب. وهو يسهر الليالي حتى يعمل على تجهيز المحتوى الدراسي الذي يقدمه إلى طلابه.
والمعلم المبدع يتبع طرق تعلم إبداعية، ويشجع الأفكار الغريبة والجديدة ويحل المشكلات التي تقابله
بطريقة إبداعية.
جلست مع نفسي وتأملت في كلمة ( إنجاز ) وإذ لها حلاوةٌ في النفس ومذاقٌ جميل ،
نظرت إليها نظرةً أسرتني وكأنّ وراء هذه الأحرف الخمسة ما وراءها، فقلت في نفسي : إن هذه الكلمة بأحرفها تحمل بين جنباتها معان ٍ رائعة جميلة ٍ ، فتأمل معي
( إ – الألف ) فيه الإرادة والإنطلاق والإصرار والإتقان والإقدام ، ما أجملها من معان .
(ن- النون ) فيه النية الصالحة والنظام والنماء والنصر والنجاح ، والكثير الكثير
(ج- الجيم ) فيه الجرأة والجمال والجهاد للوصول للهدف ، وغيرها .
(أ- الألف ) الأهداف والأولويات والأفضل والأسمى والأجمل وكلها ثمار للإنجاز
(ز-الزاي ) فيها الزهو والزعامة و الزيادة في كل شيء ، وكلما زاد الوضوح زاد الإنجاز
إن ( الإنجاز ) أن تصل لتحقيق أهدافك ، إن ( الإنجاز )
دورة وتدشين للامهات بعنوان (تفعيل دور الام في المدرسة لتحقيق الرؤية 2030Sally Sky
ادعوا كل أم في أرض الوطن ...أن تشمر عن ساعد الجد و أن تسهم في حركة التنمية الاقتصادية و الاجتماعية لكي نحقق الرؤية 2030 كل حسب قدرتها و طاقتها و من أجل مواصلة مسيرة التقدم و النماء و الاستقرار و الرخبرتها و مهارتها وموقعها في المجتمع .فالوطن بحاجة إلى كل السواعد خاء من هذاالمنطلق اخترنا عنوان دورتنا بسم (أمي ضع بصمتك في الرؤية
Ghada fikr 4-تطوير تعريف للتصميم التعليمي وفقا لبيئة العمل Ghada ALAmoudi
التصميم التعليم هو نظام يمكّن عملية التعليم والتدريب من العمل بطريقة منسقة وموثوق بنتائجها . وتكمن أهميته فيما يقدمه من معايير في لتحكيم مناهج التعلم والوسائل التعليمية ، وبطريقة أكثر دقة يجمع بين النظرية والممارسة
التربية من أجل تعزيز الهوية الحضارية والانتماء القومي
المشروع الشامل لتطوير المناهج
1. المشروع الشامل لتطوير المناهج
مر التعليم العام في المملكة العربية السعودية بمراحل مختلفة من التوسع الكمي
والنوعي ، فقد تمكنت الوزارة بفضل اللــــه تعالــى وتوفيقه ثم بتوجيهات ولة المر
وعنايتهم وبجهود أبنائها من نشر العلم والمعرفة وفتح المدارس في المدن و القــــــــــرى
والهجروتوفيــــــر التعليم و إتاحته لجميع أبناء الوطن )بنين وبنات( واستجابة لمتطلبات
التنمية وإنمائهــــا، وحتــى تتواكب هـــــذه البلد مــع حركة النمو العالمية التي تجتاح
المجتمعات كافة، في المجالت العلمية والتقنية والقتصادية والجتماعية وتتفاعل معهـــا
إيجابيا شــــــــكلت هذه الحركة دافعا قويا من أجل إحداث نقلة نوعية عالية الجودة في
تطوير التعليم عامـة والمناهـــج خاصــة.حيث تمت دراســــــــــة واقع التعليم وتم
التوصل إلى ضرورة التطوير الذي يراعي تلبية حاجات المتعلمين و حاجات المجتمع
والتهيئــــة لســوق العمل.
مـن هنا جاء المشروع الشامل لتطوير المناهج الذي يهدف إلى تطوير العملية التعليمية بجميع أبعادها
وعناصرهـا:
مناهج ومعلمين واستراتيجيات تدريس وبيئة تعليمية تقنية بما يتناسب مع التقدم العلمي
والتحولت الجتماعية والقتصاديــــــــــــة والتغيرات العالمية ومن ذلك الحاجة إلى
الترابط والتكامل بين المواد الدراسية ، والحاجة إلى إدخال تنمية مهـــــــــــــــارات
التفكير و مهــــــــارات الحياة انطلقا من أن المتعلم هو المحور الساسي للعملية التربوية
وذلك في إطار القيم و الثوابت التي نصت عليهــــــــــا سياسة التعليم في المملكــــة
أهدافا ومبادئ وغايات والتي تنطلق بفضل ا تعالى من الدين السلمي الحنيف.
رؤية تطوير المناهج التعليمية
توفير مناهج تربوية تعليمية متكاملة ومتوازنة ومرنة ومتطورة ، تلبي حاجات الطلب
ومتطلبـــــات خطط التنمية الوطنيــة واحتياجـــات ســـوق العمل المســتقبلية، وتستوعب
المتغيرات المحلية و العالمية، وتحقق تفاعـــل واعيـــا مـع التطـــورات التقنيـــة
والتجاهات التربوية الحديثة ، وترسخ القيم والمبادئ السلمية الســـامية وروح الولء
للوطن وتؤكد على الوسطية و العتدال ، وتكسب الطلب المعارف والمهارات والتجاهات
2. مرجعيات المشروع الشامل لتطوير المناهج
تعد وثيقة سياسة التعليم في المملكة المرجع الول الذي يعتمد عليه المشروع
الشامل لتطوير المناهج بالضافة إلى مرجعيات أخرى منها:
1. حاجات الطلب العقلية والنفسية والجسمية.
2. حاجات المجتمع والتنمية وسوق العمل.
3. التكامل بين المناهج التعليمية والنشطة و الساليب التعليمية.
4. التجاهات والتجارب العالمية المعاصرة في تطوير المناهج.
5. نتائج التقويم الشامل ونتائج التجارب الدولية والبحوث والدراسات.
العمليات الساسية للمشروع الشامل لتطوير المناهج
تحديد أسس بناء المنهج . ١.
2. بناء الطار العام للمنهج .
3. بناء وثائق المناهج التعليمية التخصصية .
4. بناء أدلة تربوية معيارية ) مواصفات الكتاب المدرسي، الدليل الجرائي
للتأليف ، كفايات المتعلمين في التعليم العام، معايير الحكم على المواد
التعليمية.. الخ (.
5. تأليف المواد التعليمية وفق معايير الجودة .
6. دمج التقنية والمفاهيم التربوية الحديثة في التعليم.
التجريب والتقويم والتطوير. 7.
التعميم والتقويم والتطوير. 8.
3. المنتجات الساسية للمشروع الشامل لتطوير المناهج
1. الوثائق بأنواعها : )وثيقة الطار العام للمنهج ، وثائق المناهج التعليمية ،
وثيقة التأليف في المناطق التعليمية، الدليل الجرائي للتأليف، كفايات
المتعلمين، معايير الحكم على جودة المواد التعليمية .. .. الخ( .
2. المواد التعليمية بأنواعها : )كتاب الطالب/الطالبة، كتاب النشاط ، دليل
المعلم /المعلمة( .
3. المواد التعليمية المساندة :) المواد اللكترونية، الشرطة الممغنطة،
الكتاب اللكتروني ، الوسائل التعليمية (.
4. الموقع اللكتروني على شبكة النترنت .
المراحل الساسية للمشروع الشامل لتطوير المناهج
المرحلة الولى :
و فيها دراسة الواقع و التهيئة والعداد والتخطيط للمشروع الشـــــامل،
وتبدأ من عام 9141هـ حتى عام 2241هـ.
المرحلة الثانية:
وفيها تحديد كفايات المتعلمين وبناء الخطة الدراسية وإعداد وثائق المنهج.
وتبدأ من عام 2241هـ حتى عام 5241هـ.
المرحلة الثالثة:
وفيها تدريب المؤلفين وإعداد وتأليف المواد التعليمية، وتوصيف وإعداد المواد
المصاحبة. وتبدأ من عام 5241هـ حتــى عام
8241هـ.
المرحلة الرابعة:
4. وفيها تجريب المواد التعليمية وتقويمها وتطويرها وتهيئة الميدان للتطبيق
بمشاركة جميع قطاعات الوزارة . وتبدأ مـــــن عام
8241هـ حتى عام 2341هـ.
المرحلة الخامسة:
وفيها تعميم منتجات المشروع الشامل على مدارس المملكة بعد إنجازها في
المرحلة الرابعة. وتبدأ من عام 0341هـ حتى عام
3341هـ.
المرحلة السادسة:
وفيها يستمر التقويم والتطوير . وتبدأ من عام 3341هـ.
الهيكل العام لمشروع تطوير المناهج
5. العاملون في اللجان العلمية وفرق التأليف في المشروع:
بلغ مجموع العاملين في اللجان العلمية 17 عضوا ، أما فرق التأليف والمراجع
فقد بلغ مجموعهم 061 مؤلفا ومراجعاوموزع ذلك على النحو التالي:
أول ً: اللجان العلمية للمواد التالية:
6. مادة العلوم الشرعية )41( عضوا. 1.
مادة اللغة العربية )41( عضوا. 2.
مادة العلوم الجتماعية )51( عضوا. 3.
مادة الحاسب وتقنية المعلومات )8( عضوا. 4.
مادة التربية الفنية والمهنية )6( عضوا. 5.
مادة التربية البدنية )5( عضوا. 6.
مادة التربية النسوية )9( عضوا. 7.
ثانيا: فرق تأليف ومراجعة المواد التالية :
مادة العلوم الشرعية بالرياض )94(. 1.
مادة اللغة العربية بجدة )12(. 2.
مادة العلوم الجتماعية بالقصيم )02( عضوا. 3.
مادة الحاسب وتقنية المعلومات بالشرقية )5( عضوا. 4.
مادة التربية الفنية والمهنية بمكة المكرمة )81( عضوا. 5.
مادة التربية البدنية بالرياض )9( عضوا. 6.
مادة التربية النسوية بالرياض )31( عضوا. 7.
لجان مراجعة وتحكيم المواد التعليمية في المشروع الشامل:
لجنة التربية 2-
3- لجان تجويد منتجات المشروع .
4- اللجنة اللشرافية و اللجنة الفنية.
5- اللجنة العلمية
6- لجان المراجعة في فرق التأليف.
منتجات المواد التعليمية للمشروع الشامل عدا الرياضيات والعلوم واللغة النكليزية:
