SlideShare a Scribd company logo
الفصل الأول مقدمة أسس بناء المناهج اولا  :   تحديد الاحتياجات ثانيا :   صناعة المنهج ثالثا :   تطبيق المنهج المعد رابعا :   تقييم نتائج تطبيق المنهج
الفصل الثاني بعض تعاريف المنهج 1-المنهج هو : ناتج التفاعل بين الخطط الهادفة الموضوعة ليتم تدريسها في المدارس من جهة وبين الخلفية الثقافية للطالب وشخصيته وإمكاناته من جهة أخرى ، على أن يكون ذلك التفاعل في بيئة حيوية وفعّالة يقوم بتخليقها وتهيئتها المعلم ، وذلك بغرض أن يستفيد الطلاب أكثر وأن يتم تطبيق الخطة بصورة أفضل. (لونجستريت ،شين ، 1993)
[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
تصنيف تعريفات المنهج الدراسي ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
الشكل رقم  (1)  النظام الأم والأنظمة الفرعية النظام الاجتماعي العام التربوي العسكري الاقتصادي المناهج التأهيل الامتحانات الإدارة والتمويل
الفصل الثالث ,[object Object]
نماذج تصميم المنهج   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
شكل رقم  (2)  نموذج المنهج على أنه محتوى دراسي   ,[object Object]
شكل رقم  (3) نموذج تصميم المنهج ل  ( رالف تيلر ) ,[object Object],عملية التقويم تنظيم الخبرات التعليمية اختبار الخبرات التعليمية اختبار الأهداف التعليمية المتعلمون الحياة المعاصرة خبراء المادة الفلسفة علم النفس
نموذج تطوير المنهج عند هيلدا تابا ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
شكل رقم (5) نموذج المدرسة الأمريكية ذو الثلاثة أبعاد لتصميم المنهج   ,[object Object],العنصر السلوكي عنصر التقاطع العنصر المادي
شكل رقم (6)  طبيعة النظام   البيئة تغذية راجعة Feedback مخرجات مدخلات عمليات
الفصل الرابع   أنواع المناهج ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
المعرفة الأكاديمية منهج المعرفة الأكاديمية معرفة أكاديمية منفصلة معرفة أكاديمية متصلة تكنولوجيا التعليم المنهج التكنولوجي المتعلم منهج النشاط البرمجة مناهج البرمجة الأهداف السلوكية المناهج السلوكية ميول وحاجات المتعلمين مجالات  حياتية قد ينظم في ضوء قد ينظم في ضوء قد ينظم في ضوء منهج الموضوعات الأكاديمية المنفصلة منهج ميادين المعرفة المنفصلة المنهج المترابط منهج الدمج منهج المجالات الواسعة المنهج الحلزوني مثل مثل منهج الميول والحاجات منهج التربية المهنية مثل مناهج المشكلات الاجتماعية مناهج الأنشطة الاجتماعية مثل مناهج البرمجة الأفقية مناهج البرمجة المتشعبة مناهج البرمجة الإلكترونية مثل مناهج الكفايات المهنية مناهج المهارات العملية مثل المنهج المحوري قد ينظم في ضوء المنهج الدراسي خريطة مفاهيم تنظيم المنهج يعرف بــ يعرف بــ قد ينظم في ضوء يعرف بــ
مقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهج
يقوم على فلسفة تخطيط التعليم بحيث يتألف من عدد من المواد الدراسية التـي تدرس كل مادة على حدة تقول الاهتمام في التعلم من المادة الدراسية إلى المتعلم بسماته وميوله المتنوعة البعد الرئيسي الذي ينظم فلسفة بنائه هو الحاجات الاجتماعية لأفراد المجتمع والمشكلات الاجتماعية للجماعة وعلاقتها بالمشكلات الفردية والاهتمام العام للأفراد المتعلمين الخاصية الفلسفة التـي بني عليها منهج النشاط المنهج المحوري منهج المواد المدرسية
لا يعد مسبقاً ويتم بالتعاون المشترك بين المعلم وتلاميذه يمكن أن يكون هناك نوع من الإعداد المسبق الخاصية إعداد المنهج منهج النشاط يـعـد مسبقاً المنهج المحوري منهج المواد المدرسية
مواد دراسية إجبارية تشكل معظم التعلم المشترك ومواد اختيارية محاور نشاط أو مراكز اهتمام أو مشروعات محور يقيّم دراسات عامة مشتركة وبرنامج خاص يقيم من دراسات متعددة يختار التلميذ من بينها الخاصية تنظيم المنهج منهج النشاط المنهج المحوري منهج المواد المدرسية
مقسم إلى مواد دراسية وفقاً لمتطلبات البحث متمركز حول حاجات واهتمامات المتعلمين متمركز حول حاجات ومشكلات المتعلمين والقيم والوظائف الاجتماعية الخاصية المحتوى منهج النشاط المنهج المحوري منهج المواد المدرسية
الكتب في أغلب الأحيان متنوعة وهناك اهتمام بمصادر اكتساب الخبرات المباشرة متنوعة وهناك اهتمام بمصادر البيئة والمجتمع الخاصية مصادر التعلم منهج النشاط المنهج المحوري منهج المواد المدرسية
تحتل أساليب حل المشكلات مكاناً بارزاً فيها تمثل أساليب وطرائق حل المشكلات ثقلاً فيها الخاصية النشاطات التعليمية منهج النشاط المنهج المحوري تركز على أساليب العرض والشرح والإيضاح والاختبار منهج المواد المدرسية
نقل التراث الثقافي المتمثل في المواد الدراسية نشاطات المتعلمين وميولهم واهتماماتهم القيم والمشكلات الاجتماعية وحاجات المتعلمين الخاصية محور التأكيد منهج النشاط المنهج المحوري منهج المواد المدرسية
قد يراعي فيه ولا يراعي قد يراعي فيه أو لا يراعي يراعي التوجيه الاجتماعي في المحور الخاصية التوجيه الاجتماعي منهج النشاط المنهج المحوري منهج المواد المدرسية
يقوم به أخصائي اجتماعي من خلال المعلم الذي يشرف على نشاطات التلاميذ ويوجههم من خلال معلم المحور الذي يقضي وقتاً أطول من غيره مع تلاميذه الخاصية التوجيه والإرشاد منهج النشاط المنهج المحوري منهج المواد المدرسية
تغلب عليها الاختبارات والامتحانات متنوعة وتشمل أساليب التقرير الذاتية وأساليب الملاحظة والتقويم الذاتي متنوعة وتشمل أساليب التقرير الذاتية والملاحظة والتقويم الذاتي، وأثر المنهج في البيئة والمجتمع الخاصية وسائل التقويم منهج النشاط المنهج المحوري منهج المواد المدرسية
نهاية العرض

More Related Content

What's hot

67882 المنهج1
67882 المنهج167882 المنهج1
67882 المنهج1Iwel Nagan
 
تطوير المناهج وأسس تنظيمها8
تطوير المناهج وأسس تنظيمها8تطوير المناهج وأسس تنظيمها8
تطوير المناهج وأسس تنظيمها8
Magdy Aly
 
4007تطوير المنهج
4007تطوير المنهج4007تطوير المنهج
4007تطوير المنهجIwel Nagan
 
التخطيط للتدريس
التخطيط للتدريسالتخطيط للتدريس
التخطيط للتدريسsayedmetwaly
 
الوحدة الثانية - مقرر المناهج
الوحدة الثانية - مقرر المناهجالوحدة الثانية - مقرر المناهج
الوحدة الثانية - مقرر المناهج
mnahjj
 
نماذج تصميم التدريس
نماذج تصميم التدريسنماذج تصميم التدريس
نماذج تصميم التدريس
Tamam Jaradat
 
محاضرة نماذج تصميم المنهج
محاضرة نماذج تصميم المنهجمحاضرة نماذج تصميم المنهج
محاضرة نماذج تصميم المنهج
mnahjj
 
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
Abdurrahman Ayman Abdella
 
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
teacher
 
طرق التدريس الحديثة
طرق التدريس الحديثةطرق التدريس الحديثة
طرق التدريس الحديثة
غزيل مبارك
 
تقويم المنهج
تقويم المنهجتقويم المنهج
تقويم المنهج
صروح العلم
 
2497نظريات التعلم
2497نظريات التعلم2497نظريات التعلم
2497نظريات التعلمKamal Naser
 
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
1234567monaq
 
استراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثةاستراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثةد. عاصم عمر
 
عرض نظريات التعلم والأداء
عرض نظريات التعلم والأداءعرض نظريات التعلم والأداء
عرض نظريات التعلم والأداء
asma .t
 
الوحدة الأولى - مقرر المناهج
الوحدة الأولى - مقرر المناهجالوحدة الأولى - مقرر المناهج
الوحدة الأولى - مقرر المناهج
mnahjj
 
تنظيمات المناهج
تنظيمات المناهجتنظيمات المناهج
تنظيمات المناهج
Magdy Aly
 
التقويم التربوي نوف وحصة1
التقويم التربوي   نوف وحصة1التقويم التربوي   نوف وحصة1
التقويم التربوي نوف وحصة1
Nouf swilami
 
التدريس المتميز
التدريس المتميزالتدريس المتميز
التدريس المتميز
رؤية للحقائب التدريبية
 
المناهج.ppt
المناهج.pptالمناهج.ppt
المناهج.ppt
HashemahAlhazmi1
 

What's hot (20)

67882 المنهج1
67882 المنهج167882 المنهج1
67882 المنهج1
 
تطوير المناهج وأسس تنظيمها8
تطوير المناهج وأسس تنظيمها8تطوير المناهج وأسس تنظيمها8
تطوير المناهج وأسس تنظيمها8
 
4007تطوير المنهج
4007تطوير المنهج4007تطوير المنهج
4007تطوير المنهج
 
التخطيط للتدريس
التخطيط للتدريسالتخطيط للتدريس
التخطيط للتدريس
 
الوحدة الثانية - مقرر المناهج
الوحدة الثانية - مقرر المناهجالوحدة الثانية - مقرر المناهج
الوحدة الثانية - مقرر المناهج
 
نماذج تصميم التدريس
نماذج تصميم التدريسنماذج تصميم التدريس
نماذج تصميم التدريس
 
محاضرة نماذج تصميم المنهج
محاضرة نماذج تصميم المنهجمحاضرة نماذج تصميم المنهج
محاضرة نماذج تصميم المنهج
 
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
 
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
 
طرق التدريس الحديثة
طرق التدريس الحديثةطرق التدريس الحديثة
طرق التدريس الحديثة
 
تقويم المنهج
تقويم المنهجتقويم المنهج
تقويم المنهج
 
2497نظريات التعلم
2497نظريات التعلم2497نظريات التعلم
2497نظريات التعلم
 
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
 
استراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثةاستراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثة
 
عرض نظريات التعلم والأداء
عرض نظريات التعلم والأداءعرض نظريات التعلم والأداء
عرض نظريات التعلم والأداء
 
الوحدة الأولى - مقرر المناهج
الوحدة الأولى - مقرر المناهجالوحدة الأولى - مقرر المناهج
الوحدة الأولى - مقرر المناهج
 
تنظيمات المناهج
تنظيمات المناهجتنظيمات المناهج
تنظيمات المناهج
 
التقويم التربوي نوف وحصة1
التقويم التربوي   نوف وحصة1التقويم التربوي   نوف وحصة1
التقويم التربوي نوف وحصة1
 
التدريس المتميز
التدريس المتميزالتدريس المتميز
التدريس المتميز
 
المناهج.ppt
المناهج.pptالمناهج.ppt
المناهج.ppt
 

Viewers also liked

مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة الرابعة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة الرابعةمقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة الرابعة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة الرابعةAhmed Hussein
 
اسس بناء المنهج
اسس بناء المنهجاسس بناء المنهج
اسس بناء المنهج
Magdy Aly
 
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضررة الثالثة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضررة الثالثةمقرر المناهج كلية التربه _المحاضررة الثالثة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضررة الثالثةAhmed Hussein
 
الدرس الأول
الدرس الأولالدرس الأول
الدرس الأولsama4457
 
البداغوجية الفارقية
البداغوجية الفارقيةالبداغوجية الفارقية
البداغوجية الفارقية
Belmamoune Zoubir
 
الموضوع الثاني1
الموضوع الثاني1الموضوع الثاني1
الموضوع الثاني1foza1
 
المحتوى 1
المحتوى 1المحتوى 1
المحتوى 1
Magdy Aly
 
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهجالمحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهجasmart1987
 
الدرس الرابع
الدرس الرابعالدرس الرابع
الدرس الرابعsama4457
 
2012 01 23 методика оценки заявок_ru
2012 01 23 методика оценки заявок_ru2012 01 23 методика оценки заявок_ru
2012 01 23 методика оценки заявок_ruThe Skolkovo Foundation
 
Genomic Data sharing: the beauty of reciclyng
Genomic Data sharing: the beauty of reciclyngGenomic Data sharing: the beauty of reciclyng
Genomic Data sharing: the beauty of reciclyng
jrambla
 
الاختبار النهائى
الاختبار النهائىالاختبار النهائى
الاختبار النهائى
abeer_lethey
 
Mathematical test
Mathematical testMathematical test
Mathematical test
abeer_lethey
 
النشاط الثانى
النشاط الثانىالنشاط الثانى
النشاط الثانى
abeer_lethey
 
Made at Skolkovo
Made at SkolkovoMade at Skolkovo
Made at Skolkovo
The Skolkovo Foundation
 

Viewers also liked (20)

مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة الرابعة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة الرابعةمقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة الرابعة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة الرابعة
 
اسس بناء المنهج
اسس بناء المنهجاسس بناء المنهج
اسس بناء المنهج
 
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضررة الثالثة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضررة الثالثةمقرر المناهج كلية التربه _المحاضررة الثالثة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضررة الثالثة
 
الدرس الأول
الدرس الأولالدرس الأول
الدرس الأول
 
البداغوجية الفارقية
البداغوجية الفارقيةالبداغوجية الفارقية
البداغوجية الفارقية
 
الموضوع الثاني1
الموضوع الثاني1الموضوع الثاني1
الموضوع الثاني1
 
المحتوى 1
المحتوى 1المحتوى 1
المحتوى 1
 
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهجالمحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
 
الدرس الرابع
الدرس الرابعالدرس الرابع
الدرس الرابع
 
презентация тфк
презентация тфкпрезентация тфк
презентация тфк
 
2012 01 23 методика оценки заявок_ru
2012 01 23 методика оценки заявок_ru2012 01 23 методика оценки заявок_ru
2012 01 23 методика оценки заявок_ru
 
Mathematical test
Mathematical testMathematical test
Mathematical test
 
Genomic Data sharing: the beauty of reciclyng
Genomic Data sharing: the beauty of reciclyngGenomic Data sharing: the beauty of reciclyng
Genomic Data sharing: the beauty of reciclyng
 
Mathematical test
Mathematical testMathematical test
Mathematical test
 
الاختبار النهائى
الاختبار النهائىالاختبار النهائى
الاختبار النهائى
 
услуги тфк 2013год
услуги тфк 2013годуслуги тфк 2013год
услуги тфк 2013год
 
Sponsors ofert
Sponsors ofertSponsors ofert
Sponsors ofert
 
Mathematical test
Mathematical testMathematical test
Mathematical test
 
النشاط الثانى
النشاط الثانىالنشاط الثانى
النشاط الثانى
 
Made at Skolkovo
Made at SkolkovoMade at Skolkovo
Made at Skolkovo
 

Similar to عرض شرائح بناء المناهج

تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
heldaAnton
 
التصميم التعليمى ونماذجه
التصميم التعليمى ونماذجهالتصميم التعليمى ونماذجه
التصميم التعليمى ونماذجه
Mahmoud Rashad aboalia
 
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريسمفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريسaymn1424
 
مبادئ التصميم التعليمي
مبادئ التصميم التعليميمبادئ التصميم التعليمي
مبادئ التصميم التعليمي
MohammadAlqarni8
 
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
Intesar Almugren
 
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهجالمحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
Intesar Almugren
 
تصميم تعليمى
تصميم تعليمىتصميم تعليمى
تصميم تعليمى
Sandra Ama
 
عرض رؤى أبو جبل وروان الصيعري
عرض رؤى أبو جبل وروان الصيعريعرض رؤى أبو جبل وروان الصيعري
عرض رؤى أبو جبل وروان الصيعري
Rawansalih
 
مفاهيم مرتبطة بالمنهج
مفاهيم مرتبطة بالمنهجمفاهيم مرتبطة بالمنهج
مفاهيم مرتبطة بالمنهجMohamed Ismail
 
التعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learningالتعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learningDina Reda
 
منظومة التدريس - في التربية والتعليم.pptx
منظومة التدريس - في التربية والتعليم.pptxمنظومة التدريس - في التربية والتعليم.pptx
منظومة التدريس - في التربية والتعليم.pptx
gamar abuswar
 
التربية المقارنةpptx
 التربية المقارنةpptx التربية المقارنةpptx
التربية المقارنةpptx
SaraMorshedi1
 
تطوير المنهج
تطوير المنهجتطوير المنهج
تطوير المنهج
Hanaa Ahmed
 
Principles of instructional design
Principles of instructional designPrinciples of instructional design
Principles of instructional design
Adlalshhry5
 
مقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهج
مقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهجمقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهج
مقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهج
Magdy Aly
 
تفريد التعليم المحاضرة السابعة
 تفريد التعليم المحاضرة السابعة تفريد التعليم المحاضرة السابعة
تفريد التعليم المحاضرة السابعة
د. عائشة بليهش العمري
 
تنفيذ المنهج
تنفيذ المنهجتنفيذ المنهج
تنفيذ المنهج
Shahad Al_hyali
 
استراتيجيات التعلم الفردي
استراتيجيات التعلم الفردياستراتيجيات التعلم الفردي
استراتيجيات التعلم الفردي
uqu
 
ديداكتيك الاجتماعيات من الاهداف الى الكفايات .
ديداكتيك الاجتماعيات من الاهداف الى الكفايات .ديداكتيك الاجتماعيات من الاهداف الى الكفايات .
ديداكتيك الاجتماعيات من الاهداف الى الكفايات .
SALAH YOUSSRI
 

Similar to عرض شرائح بناء المناهج (20)

تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
 
التصميم التعليمى ونماذجه
التصميم التعليمى ونماذجهالتصميم التعليمى ونماذجه
التصميم التعليمى ونماذجه
 
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريسمفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
 
مبادئ التصميم التعليمي
مبادئ التصميم التعليميمبادئ التصميم التعليمي
مبادئ التصميم التعليمي
 
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
 
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهجالمحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
 
تصميم تعليمى
تصميم تعليمىتصميم تعليمى
تصميم تعليمى
 
عرض رؤى أبو جبل وروان الصيعري
عرض رؤى أبو جبل وروان الصيعريعرض رؤى أبو جبل وروان الصيعري
عرض رؤى أبو جبل وروان الصيعري
 
Planification didac-ar
Planification didac-arPlanification didac-ar
Planification didac-ar
 
مفاهيم مرتبطة بالمنهج
مفاهيم مرتبطة بالمنهجمفاهيم مرتبطة بالمنهج
مفاهيم مرتبطة بالمنهج
 
التعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learningالتعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learning
 
منظومة التدريس - في التربية والتعليم.pptx
منظومة التدريس - في التربية والتعليم.pptxمنظومة التدريس - في التربية والتعليم.pptx
منظومة التدريس - في التربية والتعليم.pptx
 
التربية المقارنةpptx
 التربية المقارنةpptx التربية المقارنةpptx
التربية المقارنةpptx
 
تطوير المنهج
تطوير المنهجتطوير المنهج
تطوير المنهج
 
Principles of instructional design
Principles of instructional designPrinciples of instructional design
Principles of instructional design
 
مقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهج
مقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهجمقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهج
مقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهج
 
تفريد التعليم المحاضرة السابعة
 تفريد التعليم المحاضرة السابعة تفريد التعليم المحاضرة السابعة
تفريد التعليم المحاضرة السابعة
 
تنفيذ المنهج
تنفيذ المنهجتنفيذ المنهج
تنفيذ المنهج
 
استراتيجيات التعلم الفردي
استراتيجيات التعلم الفردياستراتيجيات التعلم الفردي
استراتيجيات التعلم الفردي
 
ديداكتيك الاجتماعيات من الاهداف الى الكفايات .
ديداكتيك الاجتماعيات من الاهداف الى الكفايات .ديداكتيك الاجتماعيات من الاهداف الى الكفايات .
ديداكتيك الاجتماعيات من الاهداف الى الكفايات .
 

More from abeer_lethey

النشاط الثانى
النشاط الثانىالنشاط الثانى
النشاط الثانى
abeer_lethey
 
النشاط الثانى
النشاط الثانىالنشاط الثانى
النشاط الثانىabeer_lethey
 
النشاط الاول
النشاط الاولالنشاط الاول
النشاط الاولabeer_lethey
 
النشاط الاول
النشاط الاولالنشاط الاول
النشاط الاول
abeer_lethey
 
النشاط الاول
النشاط الاولالنشاط الاول
النشاط الاول
abeer_lethey
 
الاختبار النهائى
الاختبار النهائىالاختبار النهائى
الاختبار النهائىabeer_lethey
 
Laa ta7zan arabic
Laa ta7zan arabicLaa ta7zan arabic
Laa ta7zan arabic
abeer_lethey
 
Abeer lethey
Abeer letheyAbeer lethey
Abeer lethey
abeer_lethey
 

More from abeer_lethey (13)

النشاط الثانى
النشاط الثانىالنشاط الثانى
النشاط الثانى
 
النشاط الثانى
النشاط الثانىالنشاط الثانى
النشاط الثانى
 
النشاط الاول
النشاط الاولالنشاط الاول
النشاط الاول
 
النشاط الاول
النشاط الاولالنشاط الاول
النشاط الاول
 
النشاط الاول
النشاط الاولالنشاط الاول
النشاط الاول
 
الاختبار النهائى
الاختبار النهائىالاختبار النهائى
الاختبار النهائى
 
Laa ta7zan arabic
Laa ta7zan arabicLaa ta7zan arabic
Laa ta7zan arabic
 
Mathematical test
Mathematical testMathematical test
Mathematical test
 
Mathematical test
Mathematical testMathematical test
Mathematical test
 
Mathematical test
Mathematical testMathematical test
Mathematical test
 
Mathematical test
Mathematical testMathematical test
Mathematical test
 
Mathematical test
Mathematical testMathematical test
Mathematical test
 
Abeer lethey
Abeer letheyAbeer lethey
Abeer lethey
 

عرض شرائح بناء المناهج

  • 1. الفصل الأول مقدمة أسس بناء المناهج اولا : تحديد الاحتياجات ثانيا : صناعة المنهج ثالثا : تطبيق المنهج المعد رابعا : تقييم نتائج تطبيق المنهج
  • 2. الفصل الثاني بعض تعاريف المنهج 1-المنهج هو : ناتج التفاعل بين الخطط الهادفة الموضوعة ليتم تدريسها في المدارس من جهة وبين الخلفية الثقافية للطالب وشخصيته وإمكاناته من جهة أخرى ، على أن يكون ذلك التفاعل في بيئة حيوية وفعّالة يقوم بتخليقها وتهيئتها المعلم ، وذلك بغرض أن يستفيد الطلاب أكثر وأن يتم تطبيق الخطة بصورة أفضل. (لونجستريت ،شين ، 1993)
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6. الشكل رقم (1) النظام الأم والأنظمة الفرعية النظام الاجتماعي العام التربوي العسكري الاقتصادي المناهج التأهيل الامتحانات الإدارة والتمويل
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13. شكل رقم (6) طبيعة النظام البيئة تغذية راجعة Feedback مخرجات مدخلات عمليات
  • 14.
  • 15. المعرفة الأكاديمية منهج المعرفة الأكاديمية معرفة أكاديمية منفصلة معرفة أكاديمية متصلة تكنولوجيا التعليم المنهج التكنولوجي المتعلم منهج النشاط البرمجة مناهج البرمجة الأهداف السلوكية المناهج السلوكية ميول وحاجات المتعلمين مجالات حياتية قد ينظم في ضوء قد ينظم في ضوء قد ينظم في ضوء منهج الموضوعات الأكاديمية المنفصلة منهج ميادين المعرفة المنفصلة المنهج المترابط منهج الدمج منهج المجالات الواسعة المنهج الحلزوني مثل مثل منهج الميول والحاجات منهج التربية المهنية مثل مناهج المشكلات الاجتماعية مناهج الأنشطة الاجتماعية مثل مناهج البرمجة الأفقية مناهج البرمجة المتشعبة مناهج البرمجة الإلكترونية مثل مناهج الكفايات المهنية مناهج المهارات العملية مثل المنهج المحوري قد ينظم في ضوء المنهج الدراسي خريطة مفاهيم تنظيم المنهج يعرف بــ يعرف بــ قد ينظم في ضوء يعرف بــ
  • 16. مقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهج
  • 17. يقوم على فلسفة تخطيط التعليم بحيث يتألف من عدد من المواد الدراسية التـي تدرس كل مادة على حدة تقول الاهتمام في التعلم من المادة الدراسية إلى المتعلم بسماته وميوله المتنوعة البعد الرئيسي الذي ينظم فلسفة بنائه هو الحاجات الاجتماعية لأفراد المجتمع والمشكلات الاجتماعية للجماعة وعلاقتها بالمشكلات الفردية والاهتمام العام للأفراد المتعلمين الخاصية الفلسفة التـي بني عليها منهج النشاط المنهج المحوري منهج المواد المدرسية
  • 18. لا يعد مسبقاً ويتم بالتعاون المشترك بين المعلم وتلاميذه يمكن أن يكون هناك نوع من الإعداد المسبق الخاصية إعداد المنهج منهج النشاط يـعـد مسبقاً المنهج المحوري منهج المواد المدرسية
  • 19. مواد دراسية إجبارية تشكل معظم التعلم المشترك ومواد اختيارية محاور نشاط أو مراكز اهتمام أو مشروعات محور يقيّم دراسات عامة مشتركة وبرنامج خاص يقيم من دراسات متعددة يختار التلميذ من بينها الخاصية تنظيم المنهج منهج النشاط المنهج المحوري منهج المواد المدرسية
  • 20. مقسم إلى مواد دراسية وفقاً لمتطلبات البحث متمركز حول حاجات واهتمامات المتعلمين متمركز حول حاجات ومشكلات المتعلمين والقيم والوظائف الاجتماعية الخاصية المحتوى منهج النشاط المنهج المحوري منهج المواد المدرسية
  • 21. الكتب في أغلب الأحيان متنوعة وهناك اهتمام بمصادر اكتساب الخبرات المباشرة متنوعة وهناك اهتمام بمصادر البيئة والمجتمع الخاصية مصادر التعلم منهج النشاط المنهج المحوري منهج المواد المدرسية
  • 22. تحتل أساليب حل المشكلات مكاناً بارزاً فيها تمثل أساليب وطرائق حل المشكلات ثقلاً فيها الخاصية النشاطات التعليمية منهج النشاط المنهج المحوري تركز على أساليب العرض والشرح والإيضاح والاختبار منهج المواد المدرسية
  • 23. نقل التراث الثقافي المتمثل في المواد الدراسية نشاطات المتعلمين وميولهم واهتماماتهم القيم والمشكلات الاجتماعية وحاجات المتعلمين الخاصية محور التأكيد منهج النشاط المنهج المحوري منهج المواد المدرسية
  • 24. قد يراعي فيه ولا يراعي قد يراعي فيه أو لا يراعي يراعي التوجيه الاجتماعي في المحور الخاصية التوجيه الاجتماعي منهج النشاط المنهج المحوري منهج المواد المدرسية
  • 25. يقوم به أخصائي اجتماعي من خلال المعلم الذي يشرف على نشاطات التلاميذ ويوجههم من خلال معلم المحور الذي يقضي وقتاً أطول من غيره مع تلاميذه الخاصية التوجيه والإرشاد منهج النشاط المنهج المحوري منهج المواد المدرسية
  • 26. تغلب عليها الاختبارات والامتحانات متنوعة وتشمل أساليب التقرير الذاتية وأساليب الملاحظة والتقويم الذاتي متنوعة وتشمل أساليب التقرير الذاتية والملاحظة والتقويم الذاتي، وأثر المنهج في البيئة والمجتمع الخاصية وسائل التقويم منهج النشاط المنهج المحوري منهج المواد المدرسية