2. КИЇВСЬКИЙ “ТРИКУТНИК”
ДЕПАРТАМЕНТ
ОСВІТИ І
НАУКИ, МОЛОДІ ТА
СПОРТУ М. КИЄВА
КИЇВСЬКА МІСЬКА
РАДА
СТАРШОКЛАСНИКІВ
ОБ'ЄДНАННЯ
БАТЬКІВ ШКОЛЯРІВ
М. КИЄВА

3. Учнівська ліга Києва
Районне
об'єднання
старшокласників
“ДНІПРО”
Самостійне
об'єднання
лідерів Оболоні
Печерська рада
лідерів “ПЕРЛ”
Спілка учнів
Подолу
Районна асоціація
“Старшокласник”
Святошинського
району
Рада самоврядування
лідерів Деснянського
району
Дарницька районна
рада
старшокласників
“СТРІЛА”
Рада
старшокласників
Голосіївського
району
Солом'янська
рада
старшокласників
“Лідер”
КМРС
Шевченківська
районна рада
старшокласників
“ШарМ”

4. Районні ради старшокласників

5. Районні ради старшокласників

6. Структурні підрозділи УЛК
Київська міська рада
старшокласників (КМРС)
Міська
Бюро захисту
інформаційна
прав
агенція
особистості
учнівської
(БЗПО)
молоді (МІА)
“Лідери
дозвілля”

7. Структурні підрозділи районної
ради (приклад)
Президент ради старшокласникiв
Школа
управлiнської
майстерності
Преса
Благодiйнiсть
Бюро захисту
прав
особистості
Дозвiлля

8. Структурні підрозділи районної
ради (приклад)
Голова ДРРС “СТРІЛА”
ЗАСТУПНИК ГОЛОВИ
Центр творчого розвитку
“ДОЗВІЛЛЯ”
Центр захисту прав
дитини “ЗАКОН І
МИ”
Центр
милосердя
“ДОБРО”
Спортивнооздоровчий центр
“ЗДОРОВЯ”
Прес-центр
“ЮНІ
ЖУРНАЛІСТИ”

9. САМОВРЯДУВАННЯ – ЦЕ
НЕ ПІОНЕРСЬКА ОРГАНІЗАЦІЯ!
Це делегування повноважень
шкільної дитячої громади, а не
право управління!

10. Класифікація органів
учнівського самоврядування:
Законодавчі
Виконавчі
Гласності
Правозахисту

11. Класифікація органів учнівського
самоврядування:
Законодавчі
• Референдум, зліт, збори, рада,
конференція
Виконавчі
•Уряд, міністерства, президія, бюро, комі
тет, комісія, сектор, штаб, пост, команда,
рада справи, ініціативна група
Гласності
• Прес-центр, радіоцентр, інформагентство, телестудія, Ц
ентр вивчення громадської думки
Правозахисту
• Конфліктні групи, медіатори програм
примирення, комісія рівних,
соціологічний центр, коло друзів

12. Нормативно-правова
документація учнівського
самоврядування в ЗНЗ
1. Статут організації;
2. Угода про співпрацю шкільного
“трикутника”
3. Положення про структурні
підрозділи організації тощо

13. Відповідність моделі учнівського
самоврядування змісту роботи
Загальні
збори
Країна
Держава
Республіка
Президент
Прем'єрміністр
Кабінет
міністрів
Міністерств
а
Учнівська
конференція
Сесія
парламенту
Засідання
ради лідерів

14. Відповідність моделі учнівського
самоврядування змісту роботи
Загальні
збори
Учнівська
конференція
Голова
Комісії
Комітети
Сесія
парламенту
Старостат
Засідання
ради лідерів
Учком
Асоціація
Парламент
Рада
Спікер
Об'єднання
Спілка

15. Відповідність моделі учнівського
самоврядування змісту роботи
Парламент
• Комісії
• Комітети
Рада
• Секції
• Сектори
• Центри
Учнівський
комітет
• Секції
• Сектори
• Центри

16. Рекомендації щодо ефективного
партнерства шкільного “трикутника”
1. Створення об'єднаних органів самоврядування
(учні, педагоги, батьки);
2. Організація спільних справ шкільного
“трикутника”;
3. Активне залучення до діяльності батьківської
громади (не тільки в якості “фінансового
партнера”) ;
4. Проведення (кілька раз на рік) спільних
засідань “трикутника”;
5. Широке висвітлення діяльності “трикутника” в
шкільних ЗМІ

17. Рекомендації щодо активізації дітей та
педагогів
1. Проведення систематичної роботи по
виявленню активу УС;
2. Організація спільного навчання активу
“трикутника” з основних проблемних питань
діяльності ;
3. Усвідомлення педагогами відмінності
ролей “вчителя” та “координатора УС”;
4. Деформалізація процесу діяльності УС в
школі
5. Самоврядування – це не тільки
“дозвіллєві заходи”.

18. “Делегуючи повноваження
іншим, ви впливаєте на не лише
на них, а й на усіх тих, на кого
впливають вони”
Дж. Максвелл

19. ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!