Download to read offline
Л.Л.Письмак. Напрямки та зміст соціально-педагогічної роботи в умовах конфлікту
Л.Л.Письмак. Напрямки та зміст соціально-педагогічної роботи в умовах конфлікту
More Related Content
Similar to Л.Л.Письмак. Напрямки та зміст соціально-педагогічної роботи в умовах конфлікту
More from Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
Л.Л.Письмак. Напрямки та зміст соціально-педагогічної роботи в умовах конфлікту
- 1. Напрямки та змістсоціально- педагогічної роботи в умовах конфлікту Письмак Лариса Леонідівна, соціальний педагог НМЦ практичної психології і соціальної роботи ІППО КУ імені Бориса Грінченка
- 2. Формування знань про соціально-політичніподії Рекомендації • Інформуйте дітей, батьків, колег, територіальну громаду про нововведення в законодавстві, що стосуються захисту прав дітей та надання допомоги особам, які її потребують. • Інформуйте про роботу органів державної влади, громадських організацій, територіальних громад, органів місцевого самоуправління щодо надання допомоги особам, які опинились у складних життєвих обставинах, захисту їхніх прав. • Порекомендуйте дітям, батькам, колегам звернутися на Національну дитячу «гарячу лінію» для отримання інформаційних, психологічних, правових консультацій: 0 800 500 225 772 з мобільного Київстар, Лайф.
- 3. Протидія булінгу Рекомендації • Стежтеза груповою динамікою класу, щоб вчасно виявляти випадки булінгу та реагувати на них. • Якщо Ви вважаєте, що дитина стала жертвою булінгу, передовсім переконайтеся, що це дійсно цькування, а не локальний конфлікт. • Заохочуйте дітей розповідати про свої проблеми вам або своїм батькам. • Заохочуйте батьків виявляти проблеми спілкування та взаємодії дитини в колективі, звертатись до практичного психолога. • Для вирішення ситуації шкільному психологу варто працювати не лише з дитиною, яка стала жертвою булінгу, чи з переслідувачем, але й з усім класом.
- 4. Інформаційна війна Рекомендації • Проводьтез дітьми заняття, спрямовані на формування критичного мислення. • Рекомендуйте колегам використовувати технології формування критичного мислення в процесі навчання дітей. • Порадьте дітям і батькам отримувати інформацію з різних джерел, аналізувати і зіставляти її. • Порадьте батькам та колегам знизити емоційне сприйняття отримуваної інформації.
- 5. Вирішення конфліктів Рекомендації • Проводьтез дітьми заняття з метою формування толерантного ставлення до інших точок зору. • Надайте батькам інформацію про конфлікти, способи їх попередження та вирішення.
- 6. Робота з вразливимигрупами населення Рекомендації • Виявляти дітей, які потребують соціально- педагогічної та/або психологічної допомоги. • Активізувати роботу з формування навичок безпечної поведінки задля попередження випадків насильства. • Проводити з учнями соціально-психологічні тренінги з метою зниження ступеня агресивності, формування толерантності, попередження випадків насильства. • Сприяти проведенню психологічної та соціально- педагогічної роботи з дітьми із сімей, члени яких загинули. • Сприяти адаптації дітей-переселенців у нових умовах.
- 8. Державні структури • Органиопіки та піклування • Служби у справах дітей • Кримінальна міліція у справах дітей • Органи охорони здоров’я • Центри соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді