إن القيادة ليست وظيفة من الوظائف العادية؛ بل هي أسلوب للحياة، ومنهج للتطبيق، فالقيادة الناجحة تمثل حجر الزاوية في نجاح العملية الإدارية، والتأثير الإيجابي على الجماعة وفق أهداف المؤسسة أو المنظمة أو الوحدة، ولقد كانت إسهامات الشباب في كل العصور تمثل دَفعةً نحو الأمام، وإن شئت فانظر إلى خالد بن الوليد، وأسامة بن زيد، وسعد بن معاذ، وغيرهم من إسهامات شباب الصحابة-رضوان الله عليهم-والقادة ممن جاء بعدهم كصلاح الدين الأيوبي؛ كل أولئك القادة رسموا بمواقفهم العديدة صورة القائد المحنك، الذي فهم جماعته وظروف تماسكها وعوامل حفزها ودفعها نحو الأهداف المعلنة. ولا شك أن تقلُّد زمام القيادة لا يُعدّ شرفًا؛ بل هو مسؤلية، لذلك سنركز في هذا البرنامج التدريبي على القيادة الواعدة وأهميتها وكيفية تطويرها.

1. ‫الواعدة‬ ‫القيادة‬
‫تقديم‬ ‫إعداد‬
‫للحقائب‬ ‫رؤية‬ ‫شركة‬
‫التدريبية‬

2. ‫بدة‬‫ب‬‫الواع‬ ‫بادة‬‫ب‬‫القي‬ ‫روة‬ ‫بو‬‫ب‬‫بداةل‬ ‫به‬‫ب‬‫توا‬ ‫به‬‫ب‬‫الت‬ ‫بة‬‫ب‬‫ا‬ ‫الي‬ ‫بارا‬‫ب‬‫الاا‬ ‫بم‬‫ب‬‫ال‬ ‫بارم‬‫ب‬‫الاش‬ ‫بب‬‫ب‬‫يكتس‬
‫اآلةرين‬ ‫فه‬ ‫اؤثرة‬ ‫شةصية‬ ‫ذو‬ ‫قائدا‬ ‫ويكون‬ ‫الفريق‬ ‫بروة‬ ‫والعال‬
.
‫العام‬ ‫الادف‬

3. ‫تدريب‬ ‫وشاط‬
‫ه‬
✓
‫التدريبية؟‬ ‫الدورة‬ ‫ان‬ ‫تتوقعو‬ ‫الذي‬ ‫اا‬
✓
‫القيادة‬ ‫عن‬ ‫افاوام‬ ‫اكتب‬
.

4. ‫اساسية‬ ‫افاليم‬
‫القيادة‬ ‫تعريف‬
:
‫بلوكا‬‫ب‬‫س‬ ‫بو‬‫ب‬‫ي‬ ‫وتو‬ ‫برين‬‫ب‬‫اآلة‬ ‫بث‬‫ب‬‫عل‬ ‫ثير‬ ‫ب‬‫ب‬‫الت‬ ‫بث‬‫ب‬‫عل‬ ‫بدرة‬‫ب‬‫الق‬ ‫به‬‫ب‬‫ل‬
‫م‬
‫ببببتركة‬‫ب‬‫اش‬ ‫ببببداف‬‫ب‬‫ال‬ ‫ببببق‬‫ب‬‫لتحقي‬
.
‫ببببا‬‫ب‬ ‫ت‬ ‫ببببؤولية‬‫ب‬‫اس‬ ‫إذن‬ ‫ببببث‬‫ب‬‫فا‬
‫الارسواة‬ ‫األلداف‬ ‫إلث‬ ‫للوصول‬ ‫قودة‬َ‫ا‬‫الـ‬ ‫اوعة‬ ‫الا‬
.

5. ‫الاؤسس‬ ‫حياة‬ ‫فه‬ ‫القيادة‬ ‫الاية‬
‫ا‬
1
‫تفاصبيل‬ ‫علبث‬ ‫وللسبيطرة‬ ‫األعابالل‬ ‫ابن‬ ‫عابل‬ ‫اي‬ ‫السبتارار‬ ‫األاان‬ ‫ام‬ّ‫ا‬‫ص‬ ‫القيادة‬ ‫تعتبر‬
‫اابر‬ ‫اي‬
‫اب‬ ‫افرادلا‬ ‫إلث‬ ‫ل‬ِ‫ك‬‫و‬ُ‫ا‬ ‫اا‬ ‫ا‬ ‫إو‬ ‫علث‬ ‫وة‬ّ‫ي‬‫اع‬ ً‫ااعة‬ ‫تساعد‬ ‫الته‬ ‫له‬ ‫فالقيادة‬ ‫األاور؛‬ ‫ان‬
‫اابامل‬ ‫ن‬
ً
‫عابي‬ ‫اوابا‬ ‫كبل‬ ‫ث‬ّ‫ل‬‫يتبو‬ ‫التبه‬ ‫الفرعية‬ ‫اوعا‬ ‫الا‬ ‫بين‬ ‫الوصل‬ ‫حلقة‬ ‫ّل‬‫ك‬‫تش‬ ‫الته‬ ‫وله‬
‫ابن‬ ‫با‬ً‫و‬‫اعي‬
‫عواا‬ ‫اوبثق‬ ‫الته‬ ‫الكبيرة‬ ‫اوعة‬ ‫الا‬ ‫ضان‬ ‫تعال‬ ‫والته‬ ‫األعاالل‬
.
2
‫اإلاكان‬ ‫قدر‬ ‫السلبية‬ ‫واوب‬ ‫ال‬ ‫وتقليص‬ ‫الاؤسسة‬ ‫فه‬ ‫ابية‬ ‫اإلي‬ ‫القوى‬ ‫تدعيم‬
.

6. ‫القيادة‬ ‫ةصائص‬
‫تو‬ ‫با‬‫ب‬‫عليا‬ ‫بب‬‫ب‬‫يترت‬ ‫بة‬‫ب‬‫اباا‬ ‫بة‬‫ب‬‫بطريق‬ ‫براد‬‫ب‬‫واألف‬ ‫بادة‬‫ب‬‫الق‬ ‫بين‬‫ب‬‫ب‬ ‫بدفق‬‫ب‬‫تت‬ ‫بوة‬‫ب‬‫ق‬ ‫بادة‬‫ب‬‫القي‬
‫با‬‫ب‬‫طاق‬ ‫بو‬‫ب‬‫ي‬
‫القادة‬ ‫حددلا‬ ‫الته‬ ‫األلداف‬ ‫ا‬ ‫بات‬ ‫واتواغم‬ ‫اتواسق‬ ‫سلوب‬ ‫ب‬ ‫األفراد‬
.
‫بل‬‫ب‬‫تتفاع‬ ‫بوة‬‫ب‬‫ق‬
-
ً ‫با‬‫ب‬‫وعط‬ ‫ا‬ً‫ذ‬‫ب‬‫ب‬‫اة‬
-
‫ف‬ ‫بول‬‫ب‬‫في‬ ‫بل‬‫ب‬‫تعا‬ ‫بذي‬‫ب‬‫ال‬ ‫با‬‫ب‬‫ل‬ِّ‫و‬ ‫و‬ ‫با‬‫ب‬‫وبيئتا‬ ‫با‬‫ب‬‫احيطا‬ ‫بم‬‫ب‬‫ا‬
‫ال‬ ‫به‬‫ب‬‫ا‬
‫القائاة‬ ‫الاعطيا‬ ‫حسب‬ ‫وإواا‬ ‫الفراغل‬ ‫فه‬ ‫تتحرم‬
.
‫تتوقف‬ ‫ال‬ ‫والحركة‬ ‫الفاعلية‬ ‫دائبة‬ ‫قوة‬
.
‫و‬ ‫وكثافتاا‬ ‫وشاطاا‬ ‫ة‬ ‫در‬ ‫ترتفم‬ ‫قد‬
‫وقد‬ ‫ادالال‬
‫اإلطيق‬ ‫علث‬ ‫ودة‬ ‫او‬ ‫غير‬ ‫او‬ ‫بفاعلية‬ ‫ودة‬ ‫او‬ ‫إاا‬ ‫فاه‬ ‫تاادل‬ ‫ال‬ ‫لكواا‬ ‫توةفض‬
.

7. ‫بالقياد‬ ‫اإلبداع‬ ‫عيقة‬
‫ة‬
‫بالقيادة‬ ‫اإلبداع‬ ‫عيقة‬
:
‫بداعه‬‫ب‬‫اإلب‬ ‫بد‬‫ب‬‫القائ‬
:
‫بار‬‫ب‬‫األفك‬ ‫بم‬‫ب‬‫ا‬ ‫بث‬‫ب‬‫عل‬ ‫بادر‬‫ب‬‫الق‬ ‫بو‬‫ب‬‫ل‬
‫تب‬ ‫فرديبة‬ ‫بطريقبة‬ ‫الببعض‬ ‫بعضباا‬ ‫ام‬ ‫ديدة‬ ‫ال‬
‫وظم‬
‫بداع‬‫ب‬‫إب‬ ‫بؤرة‬‫ب‬‫ب‬ ‫با‬‫ب‬‫علا‬ ‫و‬ ‫بةل‬‫ب‬‫الاترابط‬ ‫بر‬‫ب‬‫غي‬ ‫با‬‫ب‬‫عيقتا‬
.
‫بدور‬‫ب‬‫وال‬
«
‫ب‬‫ب‬‫الاب‬ ‫بد‬‫ب‬‫القائ‬ ‫بون‬‫ب‬‫ك‬ ‫بن‬‫ب‬‫ا‬ ‫بق‬‫ب‬‫يوبث‬ ‫بادي‬‫ب‬‫القي‬
‫دع‬
‫ببر‬‫ب‬‫غي‬ ‫دون‬ ‫ببا‬‫ب‬‫تا‬ ‫وقرا‬ ‫ببكلة‬‫ب‬‫الاش‬ ‫ببرى‬‫ب‬‫ي‬ ‫ببذي‬‫ب‬‫ال‬ ‫ببو‬‫ب‬‫ل‬
‫اةتلفة‬ ‫وبطريقة‬
»
.

8. ‫القياد‬ ‫العال‬ ‫فه‬ ‫اإلبداع‬ ‫ةصائص‬
‫ي‬
‫التغيي‬ ‫وحو‬ ‫االوفتاة‬
‫ر‬
.
‫علببببث‬ ‫التعببببرف‬ ‫فببببه‬ ‫الرغبببببة‬
‫الداةلي‬ ‫والقضايا‬ ‫الاشكي‬
‫ة‬
.
‫فببه‬ ‫الببتحكم‬ ‫علببث‬ ‫القببدرة‬
‫ف‬ ‫يعيش‬ ‫الته‬ ‫البيئة‬
‫ياا‬
.
‫بببث‬‫ب‬‫عل‬ ‫بببر‬‫ب‬‫غي‬ ‫بببدرة‬‫ب‬‫ق‬ ‫بببه‬‫ب‬‫ف‬ ‫بببة‬‫ب‬‫الثق‬
‫الاسؤولية‬ ‫وتحال‬ ‫ا‬ ‫اإلو‬
.
‫الغير‬ ‫اةتيارا‬ ‫احترام‬
.
‫بببتعلم‬‫ب‬‫ال‬ ‫بببو‬‫ب‬‫وح‬ ‫بببدفاع‬‫ب‬‫االو‬
‫الثقافة‬ ‫واستةدام‬
.
‫اآلةرين‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫إو‬ ‫تقدير‬
.
‫الاستقبل‬ ‫وحو‬ ‫و‬ ‫التو‬
.

9. ‫ا‬ ‫القيادا‬ ‫فث‬ ‫توافرلا‬ ‫ب‬ ‫ي‬ ‫التث‬ ‫الصفا‬
‫لشابة‬
‫الشةصية‬ ‫لألةيقيا‬ ‫العليا‬ ‫الاقاييس‬ ‫صقل‬
.
‫العاله‬ ‫الوشاط‬
.
‫ا‬ ‫اإلو‬
.
‫اعة‬ ‫الش‬ ‫ااتيم‬
.
‫اإلبداع‬ ‫بدافم‬ ‫العال‬
.

10. ‫الواعدة‬ ‫القيادا‬ ‫إعداد‬
‫العربه‬ ‫الوطن‬ ‫فه‬ ‫القيادا‬ ‫تواية‬ ‫برااج‬
:
‫البوط‬ ‫العال‬ ‫واوب‬ ‫اةتلف‬ ‫فه‬ ‫الاشاركة‬ ‫لتفعيل‬ ‫ليلو‬ ‫وت‬ ‫الشباب‬ ‫إعداد‬
‫عبد‬ُ‫ي‬ ‫وه‬
‫او‬ ‫كثيبرة‬ ‫ألسبباب‬ ‫وذلبم‬ ‫تابمل‬ ‫والا‬ ‫الدولبة‬ ‫تحديث‬ ‫فه‬ ‫القضايا‬ ‫الم‬ ‫ان‬
‫ابا‬
:
‫ان‬
‫اشبارك‬ ‫عبل‬ ‫ي‬ ‫البذي‬ ‫األابر‬ ‫السبكانل‬ ‫عدد‬ ‫ان‬ ‫الغالبة‬ ‫الشريحة‬ ‫ياثل‬ ‫الشباب‬
‫تام‬
‫وأل‬ ‫اسبتارارلال‬ ‫وضباان‬ ‫التوايبة‬ ‫ابود‬ ‫لتواصبل‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫ضرور‬ ً
‫عااي‬ ‫وإساااام‬
‫ن‬
‫تاب‬ ‫ا‬ ‫اي‬ ‫ثبروة‬ ‫تكبوين‬ ‫فبه‬ ‫الحاسبم‬ ‫العوصبر‬ ‫اصببح‬ ‫البشبرية‬ ‫التواية‬
‫وفبه‬ ‫مل‬
‫الاةتلفة‬ ‫الدول‬ ‫بين‬ ‫التااي‬ ‫ادى‬ ‫تحديد‬
.

11. ‫الاؤث‬ ‫اذبة‬ ‫ال‬ ‫الشةصية‬ ‫ذو‬ ‫القائد‬
‫رة‬
‫ا‬ ‫به‬‫ب‬‫ف‬ ‫با‬‫ب‬ً‫ي‬‫قياد‬ ‫بون‬‫ب‬‫ليك‬ ‫برد‬‫ب‬‫الف‬ ‫بل‬‫ب‬‫تؤل‬ ‫به‬‫ب‬‫الت‬ ‫بفا‬‫ب‬‫الص‬ ‫بن‬‫ب‬‫ا‬
‫بال‬‫ب‬
‫ل‬ ‫بببا‬‫ب‬‫والعيق‬ ‫بببي‬‫ب‬‫والص‬ ‫بببعة‬‫ب‬‫الواس‬ ‫بببة‬‫ب‬‫الاعرف‬ ‫بببو؛‬‫ب‬‫اةتصاص‬
‫اواسببل‬ ‫بشبكل‬ ‫اآلةرين‬ ‫ام‬ ‫والتعاال‬ ‫والاصداقيةل‬
‫وألن‬
‫ان‬ ‫با‬ً‫ا‬‫دائ‬ ‫فعليبو‬ ‫ل‬ ‫الصفا‬ ‫لذ‬ ‫بكل‬ ‫يتاتم‬ ‫الريادي‬
‫يسباعد‬
‫بو‬‫ب‬‫تاوح‬ ‫باعدتام‬‫ب‬‫اس‬ ‫بث‬‫ب‬‫عل‬ ‫بو‬‫ب‬‫وقدرت‬ ‫بول‬‫ب‬‫احيط‬ ‫به‬‫ب‬‫ف‬ ‫برين‬‫ب‬‫اآلة‬
‫بر‬‫ب‬‫اآلة‬ ‫بن‬‫ب‬‫ع‬ ‫ب‬‫ب‬‫يتاي‬ ‫ان‬ ‫بو‬‫ب‬‫ل‬ ‫بين‬‫ب‬‫وتت‬ ‫بداقية‬‫ب‬‫والاص‬ ‫بلطة‬‫ب‬‫الس‬
‫ين؛‬
‫لاؤسستو‬ ‫الواس‬ ‫ذب‬ ‫ي‬ ‫ااا‬
.

12. ‫اا‬ ‫عي‬ ‫وطرق‬ ‫القادة‬ ‫يرتكباا‬ ‫اةطا‬
‫الاراية‬ ‫القيادة‬ ‫اتباع‬
‫الاكتببببه‬ ‫بالعابببل‬ ‫االلتابببام‬
‫البشر‬ ‫حساب‬ ‫علث‬
.
‫يم‬ ‫التش‬ ‫غياب‬
.
‫الاغاارة‬ ‫عدم‬
.