الادراك هو عملية عقلية تمكن الأفراد من فهم المعلومات الحسية وتفسيرها، مما يمنحها معنى ودلالة. يختلف الادراك عن الاحساس والانتباه، حيث أن الاحساس هو الاستجابة الأولى للمؤثرات، والانتباه يركز هذه الاستجابة على مثير معين. تتداخل هذه العمليات وتساعد الأفراد على التعامل بكفاءة مع ما يواجهونه من أحداث.

1. ‫قليال‬ ‫إال‬ ‫العلم‬ ‫من‬ ‫أوتيتم‬ ‫وما‬..
‫العظيم‬ ‫هللا‬ ‫صدق‬
‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬
‫وحدة‬‫المعرفية‬ ‫العمليات‬
‫إعداد‬:‫التودري‬ ‫حسين‬ ‫عوض‬ ‫حسين‬

2. ‫ومراحله‬ ‫مفهومه‬ ‫االدراك‬

3. ‫ا‬‫ال‬‫أو‬:‫تعريف‬‫اإلدراك‬
‫ومراحله‬ ‫مفهومه‬ ‫االدراك‬
‫اإلدراك‬‫هو‬‫عمليه‬‫عقلية‬‫معرفية‬‫نضفي‬‫فيها‬‫معنى‬‫ومغزى‬‫وداللة‬‫على‬‫ما‬‫تنقله‬‫إل‬‫ينا‬
‫حواسنا‬‫وأحاسيسنا‬‫من‬‫معلومات‬‫حسية‬.
‫مثال‬:‫إذا‬‫وصلتك‬‫رسالة‬،‫اآلن‬‫فأنك‬‫ال‬‫تدركها‬‫على‬‫إنها‬‫عالقات‬‫أو‬‫كلمات‬‫سوداء‬‫على‬
‫ورقة‬‫بيضاء‬(‫ألن‬‫هذا‬‫هو‬‫اإلحساس‬)‫بل‬‫إنك‬‫تدركها‬‫على‬‫أنها‬‫مثال‬‫برقية‬‫تهنئة‬‫بال‬‫نجاح‬
‫أرسلها‬‫أحد‬‫أصدقائك‬،‫إليك‬‫وهذا‬‫هو‬‫اإلدراك‬.

4. ‫ا‬‫ا‬‫ثاني‬:‫الفرق‬‫بين‬‫عمليات‬‫االحساس‬‫واالنتباه‬‫و‬‫االدراك‬
‫ومراحله‬ ‫مفهومه‬ ‫االدراك‬
‫اإلحساس‬‫هو‬:‫االستجابة‬‫األولية‬‫ألعضاء‬‫الحس‬‫التي‬‫تستقبل‬‫التنبيهات‬‫الحسي‬‫ة‬
‫واالنتباه‬‫فهو‬:‫يركز‬‫نشاط‬‫أعضاء‬‫الحس‬‫على‬‫مثير‬‫معين‬‫أو‬‫مثيرات‬‫معينة‬‫ويجع‬‫لها‬‫في‬
‫بؤرة‬‫الشعور‬‫أو‬‫مركز‬‫الوعي‬.
‫واإلدراك‬‫هو‬:‫عملية‬‫يقوم‬‫الفرد‬‫عن‬‫طريقها‬‫بفهم‬‫وتفسير‬‫المثيرات‬‫التي‬‫يستقب‬‫لها‬‫بحواسه‬
‫ويعطيها‬‫معنى‬‫وداللة‬.
‫مثال‬:‫تخيل‬‫أنك‬‫واجهت‬‫نمرا‬‫في‬،‫الطريق‬‫ولم‬‫تر‬‫منه‬‫اال‬‫الوانه‬‫الجذابة‬"‫وهذه‬‫عمليه‬
‫احساس‬"‫فإنك‬‫تركز‬‫إحساسك‬‫فيه‬(‫وهذه‬‫عملية‬‫انتباه‬)‫ثم‬‫تعطيه‬‫معنى‬،‫وداللة‬‫وت‬‫راه‬‫على‬
‫انه‬‫من‬‫الحيوانات‬‫المفترسة‬‫التي‬‫تشكل‬‫ا‬‫ا‬‫خطر‬‫على‬‫حياتك‬(‫وهذا‬‫هو‬‫اإلدراك‬)

5. ‫ا‬‫ا‬‫ثاني‬:‫الفرق‬‫بين‬‫عمليات‬‫االحساس‬‫واالنتباه‬‫و‬‫االدراك‬
‫ومراحله‬ ‫مفهومه‬ ‫االدراك‬
‫وبالرغم‬‫من‬‫التمييز‬‫بين‬‫العمليات‬،‫الثالث‬‫إال‬‫أن‬‫هذا‬‫ال‬‫يعنى‬‫أنها‬‫مستقلة‬‫ومنفص‬‫لة‬‫عن‬
‫بعضها‬،‫البعض‬‫بل‬‫هي‬‫عمليات‬‫متداخلة‬‫ومتالزمة‬‫لدرجة‬‫أن‬‫الفاصل‬‫الزمني‬‫بينها‬‫ي‬‫كاد‬
‫يختفي‬‫من‬‫شدة‬‫تداخلها‬‫ومن‬‫سرعة‬‫االنتقال‬‫من‬‫اإلحساس‬‫إلى‬‫االنتباه‬‫إلى‬،‫اإلدراك‬‫و‬‫هذه‬
‫السرعة‬‫هي‬‫في‬‫الواقع‬‫التي‬‫تساعد‬‫الفرد‬‫على‬‫التعامل‬‫بكفاءة‬‫مع‬‫ما‬‫يواجهه‬،‫أو‬‫يح‬‫يط‬‫به‬
‫من‬‫أحداث‬.

6. ‫ا‬‫ا‬‫ثالث‬:‫مراحل‬‫عملية‬‫اإلدراك‬
‫ومراحله‬ ‫مفهومه‬ ‫االدراك‬
(1‫الحسي‬ ‫التنظيم‬ ‫مرحلة‬(1‫التأويل‬ ‫مرحلة‬
‫ااالم‬‫ا‬ ‫ااو‬‫ا‬ ‫ااا‬‫ا‬‫ن‬ ‫اايه‬‫ا‬‫المح‬ ‫ااالم‬‫ا‬‫فالع‬
‫ااار‬ ‫نا‬ ‫و‬ ،‫وااايا‬ ‫ماااء‬ ‫يتاااألن‬
‫ر‬ ‫اااااوا‬‫ا‬‫وظ‬ ‫اااااا‬‫ا‬‫ووو‬ ‫اااااواا‬‫ا‬‫وم‬
‫واوانيء‬ ‫وفان‬ ‫هاة‬ ‫ومترا‬ ‫منظماة‬
‫و‬ ‫العقال‬ ‫نواه‬ ‫مء‬ ‫توتن‬ ‫ال‬‫نماا‬
‫نف‬ ،‫األويا‬ ‫يعة‬ ‫ه‬ ‫مء‬ ‫توتن‬‫سها‬
‫ااام‬‫ا‬‫اس‬ ‫اااوانيء‬‫ا‬‫الق‬ ‫اااني‬‫ا‬ ‫اااره‬‫ا‬‫وتع‬
(‫الحسي‬ ‫التنظيم‬ ‫ووانيء‬)‫ف‬‫يفضل‬
‫ااا‬‫ا‬‫يه‬ ‫التن‬ ‫ااتظم‬‫ا‬‫تن‬ ‫اال‬‫ا‬‫العوام‬ ‫ااني‬‫ا‬
‫ا‬ ‫تأ‬ ‫ا‬ ‫ماار‬ ‫اة‬ ‫ي‬ ‫فاي‬ ‫الحسية‬‫ن‬
‫اي‬‫ا‬ ‫و‬ ‫اة‬‫ا‬‫لي‬ ‫ااا‬‫ا‬‫وح‬ ‫اورو‬‫ا‬
‫م‬ ‫فاي‬ ‫رز‬ ‫ت‬ ‫مستقلة‬ ‫جمالية‬‫جالناا‬
‫اااارو‬ ‫ال‬ ‫تااااأت‬ ‫أاااام‬ ‫ااااي‬ ‫اإلارا‬
‫ل‬ ‫فتعهاا‬ ‫والتعلاايم‬ ‫اليوميااة‬‫هااني‬
‫ااااااء‬‫ا‬‫مع‬ ‫ااااااا‬‫ا‬‫الوح‬ ‫و‬ ‫اااااي‬‫ا‬ ‫ال‬
‫واالال‬
‫اور‬ ‫اار‬ ‫يقت‬ ‫ية‬ ‫اال‬‫ا‬‫س‬ ‫مليااة‬ ‫لاايع‬ ‫اإلاراك‬‫ااا‬‫ا‬
‫حسية‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫انه‬ ‫ال‬ ‫استق‬ ‫مجرا‬ ‫ل‬
‫ل‬ ‫اا‬‫ا‬‫تت‬ ‫ا‬‫ا‬‫حي‬ ‫ااو‬‫ا‬‫ومعق‬ ‫اة‬‫ا‬ ‫مر‬ ‫اة‬‫ا‬‫ملي‬ ‫او‬‫ا‬ ‫ال‬‫ا‬
‫ااا‬‫ا‬‫ل‬ ‫اااى‬‫ا‬‫ووارت‬ ‫اااى‬‫ا‬‫يلت‬ ‫وم‬ ‫ااااء‬‫ا‬‫اإلنس‬ ‫ااارو‬‫ا‬ ‫نا‬
‫ااااااير‬‫ا‬‫وتفس‬ ‫اااااال‬‫ا‬‫تأوي‬ ‫ااااااي‬‫ا‬‫ف‬ ‫ااااااا‬‫ا‬‫العالو‬ ‫اراك‬
‫الم‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫التي‬ ‫الحسية‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫االنه‬‫اء‬ ‫خ‬
‫ان‬‫ا‬ ‫ا‬‫ا‬‫ل‬ ‫اقه‬‫ا‬‫تس‬ ‫رو‬ ‫انا‬‫ا‬‫فال‬ ‫ااع‬‫ا‬‫اإلحس‬ ‫ان‬‫ا‬‫هري‬‫ي‬
‫مما‬ ‫معااء‬ ‫مء‬ ‫تزنى‬ ‫ت‬ ‫ما‬ ‫عض‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫االنه‬‫ا‬
‫وااللى‬ ‫معن‬ ‫يعهيها‬.
‫ف‬ ‫حواسانا‬ ‫اارجي‬ ‫ال‬ ‫العاالم‬ ‫ناارك‬ ‫ال‬ ‫فإننا‬‫قاه‬
‫يض‬ ‫قولنا‬ ‫و‬ ‫رياتنا‬ ‫ون‬ ‫راتنا‬ ‫ل‬‫ا‬
‫فيااه‬ ‫ال‬ ‫الواا‬ ‫ء‬ ‫نلااك‬ ‫لاا‬ ‫والاااليل‬‫نا‬
‫مااء‬ ‫العااالم‬ ‫ياارن‬ ‫فإنااى‬ ‫فجااأو‬ ‫ااري‬ ‫اسااترا‬
‫ا‬ ‫ت‬ ،‫وايا‬ ‫اة‬ ‫ي‬ ‫لا‬ ‫مانظم‬ ‫يب‬ ‫تر‬ ‫حولى‬‫رز‬
‫معاان‬ ‫يعاره‬ ‫ال‬ ‫نى‬ ‫ل‬ ‫ء‬ ‫ي‬ ‫اإلارا‬ ‫مجالى‬ ‫في‬‫ي‬
‫اى‬‫ا‬‫ل‬ ‫اا‬‫ا‬‫تت‬ ‫ء‬ ‫اا‬‫ا‬‫ع‬ ‫ال‬ ،‫ايا‬‫ا‬‫األو‬ ‫اني‬‫ا‬ ‫االال‬ ‫و‬
‫واالال‬ ‫اا‬‫ا‬‫معانيه‬ ‫ام‬‫ا‬‫وتعل‬ ‫ااب‬‫ا‬‫تس‬ ‫ال‬ ‫اة‬‫ا‬ ‫الفر‬‫اا‬‫ا‬‫ته‬
‫ي‬ ‫ء‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫يتعلم‬ ‫ء‬ ‫ا‬ ‫ال‬ ‫رن‬ ‫ارو‬ ‫ع‬ ‫و‬‫ارك‬.