النشأة - المفهوم الفرق بينها وبين التنمية البشرية - فوائد تعلمها

1. ‫نشأة‬‫هذا‬‫العلم‬:
‫في‬‫نهاية‬‫السبعينات‬‫كان‬‫ريتشارد‬‫باندلر‬‫وهو‬‫عالم‬
‫رياضيات‬,‫وجون‬‫جريندر‬‫وهو‬‫عالم‬‫فلفسة‬‫شهير‬‫قد‬
‫بدأا‬‫فعال‬‫في‬‫التحدث‬‫عن‬‫اكتشافات‬‫مبهرة‬‫في‬‫طريقة‬
‫التعامل‬‫مع‬‫عقل‬‫اإلنسان‬‫للسيطرة‬‫على‬‫مشاعره‬
‫وأحاسيسه‬.‫وكان‬‫العالمان‬‫جريندر‬‫وباندلر‬‫قد‬‫جمعا‬
‫فلول‬‫هذا‬‫الفن‬‫من‬‫عدة‬‫أشخاص‬,‫ربما‬‫كان‬‫أبرزهم‬‫دز‬‫ميلتون‬‫أريكسون‬(‫الذي‬‫كان‬
‫ا‬‫ل‬‫مشلو‬‫ا‬‫ا‬‫م‬,)‫وهذا‬‫ما‬‫ساعده‬‫في‬‫مالحظة‬‫اللغة‬‫ودورها‬‫في‬‫التأثير‬‫على‬‫نفسية‬‫اإلنسان‬‫وجسمه‬.‫كما‬‫كان‬‫الشخص‬
‫اآلخر‬‫األكثر‬‫أهمية‬‫والذي‬‫أنشأ‬‫كل‬‫تلك‬‫الحركة‬‫التنموية‬‫هي‬‫العالمة‬‫النشطة‬‫والداهية‬‫في‬‫ذكائها‬‫فرجينيا‬‫ساتير‬‫التي‬
‫ركزت‬‫على‬‫عمق‬‫المدرسة‬‫اإلدراكية‬‫في‬‫علم‬‫النفس‬,‫والتي‬‫تنص‬‫على‬‫أن‬‫التغيير‬‫السلوكي‬‫ينطلق‬‫من‬‫تغيير‬‫مفهوم‬
‫اإلنسان‬‫وقناعاته‬‫الداخلية‬.‫وكانت‬‫ساتير‬‫هي‬‫األكثر‬‫ا‬‫ا‬‫تأثير‬‫في‬‫نشأة‬‫هذا‬‫العلم‬,‫كما‬‫شارك‬‫في‬‫التأسيس‬‫لهذا‬‫العلم‬
‫علماء‬‫آخرون‬‫أبرزهم‬:
‫العالم‬‫النكليزي‬‫وجوجري‬‫باتيسون‬‫وعالم‬‫اللغويات‬‫الشهير‬‫نعوم‬‫تشومسكي‬‫والعالم‬‫األلماني‬‫فرتر‬‫بيرلز‬‫وغيرهم‬....
‫هي‬‫ترجمة‬‫للعبارة‬‫النجليزية‬Neuro Linguistic Programming
‫واختصارها‬NLP،‫وهو‬‫علم‬‫هندسة‬‫النفس‬‫النسانية‬‫وهو‬‫علم‬‫هندسة‬‫النجاح‬
‫وكان‬‫أول‬‫من‬‫وضع‬‫اسس‬‫هذا‬‫العلم‬‫هما‬‫عالما‬‫أمريكيان‬-‫ريتشارد‬‫باندلر‬‫وهو‬
‫عالم‬‫لغويات‬‫والثاني‬‫هو‬‫جون‬‫جريندر‬‫وهو‬‫عالم‬‫رياضيات‬.
‫تعريف‬‫البرمجة‬‫اللغوية‬‫العصبية‬:
‫وهناك‬‫عدة‬‫تعريفات‬‫لعلم‬‫برمجة‬‫العصبية‬‫تشرح‬‫لنا‬‫مضمون‬‫هذا‬‫العلم‬‫وماذا‬‫يقدم‬
‫لنا‬‫من‬‫خالل‬‫تعلمه‬‫و‬‫دراسته‬‫وممارسته‬‫فيمكن‬‫أن‬‫نقول‬‫أن‬‫البرمجة‬‫اللغوية‬
‫العصبية‬NLP:
‫هي‬‫فن‬‫و‬‫علم‬‫الوصول‬‫باإلنسان‬‫لدرجة‬‫المتياز‬‫البشرى‬‫التى‬‫بها‬‫يستطيع‬‫أن‬‫يحقق‬‫أهدافه‬‫و‬‫يرفع‬‫ا‬‫ا‬‫دائم‬‫من‬‫مستوى‬
‫حياته‬.
‫ويمكن‬‫تعريفها‬‫على‬‫أنها‬‫علم‬‫يكشف‬‫لنا‬‫عالم‬‫النسان‬‫الداخلي‬‫وطاقاته‬‫الكامنة‬‫ويمدنا‬‫بأدوات‬‫ومهارات‬‫نستطيع‬‫بها‬
‫التعرف‬‫على‬‫شخصية‬‫النسان‬‫وطريقة‬‫تفكيره‬‫وسلوكه‬‫واداؤه‬‫وقيمه‬،‫والعوائق‬‫التي‬‫تقف‬‫في‬‫طريق‬‫ابداعه‬‫وتفوقه‬.
‫كما‬‫أن‬‫علم‬‫البرمجة‬‫اللغوية‬‫العصبية‬NLP‫يوفر‬‫لنا‬‫األدوات‬‫والطرق‬‫التي‬‫يمكن‬‫بها‬‫إحداث‬‫التغيير‬‫اإليجابي‬‫المطلوب‬
‫في‬‫تفكير‬‫النسان‬‫وسلوكه‬‫وشعوره‬،‫وقدرته‬‫على‬‫تحقيق‬‫أهدافه‬،‫كل‬‫ذلك‬‫وفق‬‫قوانين‬‫تجريبية‬‫يمكن‬‫أن‬‫تختبر‬
‫وتقاس‬.
‫وقد‬‫امتدت‬‫تطبيقات‬‫البرمجة‬‫اللغوية‬‫العصبية‬‫إلى‬‫كل‬‫شأن‬‫يتعلق‬‫بالنشاط‬‫اإلنساني‬‫كالتربية‬‫و‬‫التعلــيم‬‫و‬‫الصحة‬
‫النفسية‬‫والجسدية‬‫والرياضة‬‫واأللعاب‬‫و‬‫التجارة‬‫و‬‫األعمـــال‬‫و‬‫الدعاية‬‫واإلعالن‬‫والمهارات‬‫والتدريس‬‫والتدريب‬
‫والفـــنون‬‫والتمثيل‬‫والجوانب‬‫الشخصية‬‫و‬‫األسرية‬‫و‬‫العاطفية‬‫و‬‫التصال‬‫و‬‫التأثير‬‫على‬‫اآلخرين‬.

2. ‫البرمجة‬‫اللغوية‬‫ال‬‫عصبية‬NLP-‫فهو‬:
‫برمجة‬Programming:‫وهي‬‫طريقة‬‫تشكيل‬‫صورة‬‫العالم‬‫الخارجي‬‫في‬‫ذهن‬
‫النسان‬‫أي‬‫برمجة‬‫عقل‬‫النسان‬‫وهي‬‫مجموعة‬‫األفكار‬‫و‬‫األحاسيس‬‫و‬
‫التصرفات‬‫الناتجة‬‫عن‬‫العادات‬‫و‬‫والخبرات‬‫و‬‫التى‬‫تؤثر‬‫على‬‫التصال‬‫باآلخرين‬
‫وعليها‬‫يسير‬‫نمط‬‫حياتنا‬.
‫لغوية‬Linguistic:‫وتعني‬‫لغوي‬‫أو‬‫ومتعلق‬‫باللغة‬‫و‬‫تشير‬‫إلى‬‫قدرتنا‬‫على‬
‫إستخدام‬‫اللغة‬‫الملفوظة‬‫و‬‫غير‬‫الملفوظة‬‫في‬‫التعامل‬‫مع‬‫اآلخرين‬‫والتأثير‬‫فيهم‬‫أو‬‫فهم‬‫تصرفاتهم‬
‫عصبية‬Neuro:‫أي‬‫متعلق‬‫بالجهاز‬‫العصبي‬‫الذي‬‫يتحكم‬‫في‬‫وظائف‬‫الجسم‬‫وأداؤه‬‫وفعالياته‬‫و‬‫تشير‬‫إلي‬‫جهازنا‬
‫العصبى‬‫أى‬‫المسلك‬‫العقلى‬‫لحواسنا‬‫الخمس‬‫التى‬‫نرى‬‫و‬‫نسمع‬‫و‬‫نحس‬‫و‬‫نتذوق‬‫و‬‫نشم‬‫بهم‬
‫هل‬‫هناك‬‫فرق‬‫بين‬‫علم‬‫التنمية‬‫البشرية‬‫و‬
‫البرمجة‬‫اللغوية‬‫العصبية‬‫؟‬
‫ما‬‫الفرق‬‫بين‬‫المصطلحين‬‫؟‬
‫البرمجة‬‫اللغوية‬‫العصبية‬NLP‫هي‬‫علم‬‫من‬
‫ضمن‬‫علوم‬‫التنمية‬‫البشرية‬Human
Development‫ومصطلح‬-‫البرمجة‬‫اللغوية‬
‫العصبية‬-‫هو‬‫أدق‬‫في‬‫مفهومه‬‫من‬‫مصطلح‬-
‫تنمية‬‫بشرية‬-‫ألنه‬‫يعتمد‬‫على‬‫فرضيات‬
‫ونظريات‬‫وبطبيعة‬‫الحال‬‫تقنيات‬‫أما‬‫التنمية‬
‫البشرية‬‫ما‬‫هي‬‫إل‬‫تسمية‬‫من‬‫أجل‬‫تعميم‬‫العلوم‬
‫التي‬‫تهتم‬‫بتطوير‬‫وتأهيل‬‫و‬‫إعادة‬‫تأهيل‬‫األفراد‬
‫ومن‬‫هذه‬‫العلوم‬‫علم‬‫البرمجة‬‫اللغوية‬.
‫كانت‬‫البدايات‬‫متواضعة‬‫ا‬‫ا‬‫جد‬‫في‬‫المملكة‬‫العربية‬‫السعودية‬‫ودولة‬‫اإلمارات‬‫بدأها‬
‫د‬.‫محمد‬‫التكريتي‬,‫والدكتور‬‫نجيب‬‫الرفاعي‬,‫والدكتور‬‫صالح‬‫الراشد‬‫والذي‬
‫أخذ‬‫هذا‬‫العلم‬‫من‬‫مدرسة‬‫جون‬‫سيمور‬‫في‬‫بريستول‬,‫وهو‬‫صاحب‬‫الكتاب‬‫األول‬
‫واألشهر‬‫في‬‫البرمجة‬‫اللغوية‬‫العصبية‬(‫اإليجابية‬)‫ومن‬‫مؤسسي‬‫العلم‬
‫المشاهير‬,‫ثم‬‫جاء‬‫الدكتور‬‫ابراهيم‬‫الفقي‬‫الذي‬‫عقد‬‫مجموعة‬‫من‬‫البرامج‬‫في‬‫هذا‬
‫الختصاص‬.‫وتوالت‬‫الدورات‬‫حتى‬‫عام‬1999-2000‫م‬‫حيث‬‫تخرجت‬
‫مجموعة‬‫كبيرة‬‫من‬‫الشباب‬‫والشابات‬‫من‬‫قبل‬‫هؤلء‬‫المدربين‬‫ومن‬‫قبل‬‫مدربين‬
‫أجانب‬‫في‬‫أمريكا‬‫وبريطانيا‬‫وصار‬‫ا‬‫ا‬‫كثير‬‫منهم‬‫يدرس‬‫هذا‬‫الفن‬‫في‬‫أنحاء‬‫الخليج‬
‫وبعض‬‫البلدان‬‫العربية‬‫األخرى‬...

3. ‫ومن‬‫أبرز‬‫المختصين‬‫في‬‫هذا‬‫العلم‬‫في‬‫العالم‬:‫ربوبرت‬‫ديلتز‬‫صاحب‬‫كثير‬‫من‬
‫المؤلفات‬‫وأشهرها‬‫مجلد‬‫دليل‬‫ال‬NLP.
‫كما‬‫وضع‬‫نظريات‬‫وتدريبات‬‫كثيرة‬
‫ا‬‫ا‬‫جد‬‫مثل‬‫تمارين‬‫ديزني‬‫في‬‫اإلبداع‬
‫وغيرها‬,‫وتميز‬‫ديلتز‬‫بالذات‬‫في‬
‫البرمجة‬‫والصحة‬.
‫وعمل‬‫كل‬‫من‬‫جوديث‬‫ديلوزر‬
‫والعالمان‬‫باندلر‬‫وجريندر‬‫سنوات‬
‫طويلة‬‫في‬‫هذا‬‫الميدان‬‫أسهمت‬‫في‬‫تطوير‬‫العمل‬,‫وشاركت‬‫ديلتز‬‫في‬
‫مؤلفاته‬‫وأبدعت‬‫نظريات‬‫وتمرينات‬‫كثيرة‬‫منها‬‫المولد‬‫الجديد‬‫للسلوك‬.
‫ا‬‫ا‬‫وايض‬‫هناك‬‫العالمان‬‫ستيف‬‫وكونايري‬‫أندريز‬‫ومعروفان‬‫بالزوجين‬
‫آندريز‬,‫رافقا‬‫باندلر‬‫ا‬‫ا‬‫كثير‬‫وألفا‬‫أول‬‫كتاب‬‫في‬‫البرمجة‬‫اللغوية‬
‫العصبية‬‫من‬‫كالم‬‫باندلر‬‫وتدريباته‬‫اسمه‬‫غير‬‫عقلك‬‫في‬‫عام‬1979‫م‬.
‫وطورت‬‫كونايري‬,‫دكتورة‬‫علم‬‫النفس‬‫تمرينات‬‫معروفة‬‫اليوم‬‫ب‬CTP‫أي‬‫عملية‬‫التغيير‬‫الجوهري‬,‫التي‬‫تعطى‬
‫عادة‬‫للمراحل‬‫المتقدمة‬‫من‬‫المتدربين‬‫في‬‫البرمجة‬.
‫ثم‬‫جاء‬‫ستيف‬‫جاليجان‬‫وهو‬‫دكتور‬‫نفسي‬‫متميز‬‫في‬‫تطوير‬‫العلم‬‫وعالقته‬‫بالتنويم‬‫واإليحاء‬.
‫ثم‬‫جون‬‫سيمور‬:‫وهو‬‫صاحب‬‫أول‬‫كتاب‬‫رسمي‬‫في‬‫البرمجة‬‫اللغوية‬‫العصبية‬(‫مقدمة‬‫في‬‫البرمجة‬‫اللغوية‬‫العصبية‬)
‫ثم‬‫الكاتب‬‫المتميز‬‫جون‬‫مكديرمت‬‫الذي‬‫أطلق‬‫مجموعة‬‫من‬‫الكتب‬‫أهمها‬:
‫البرمجة‬‫والتسويق‬,‫البرمجة‬‫والتدريب‬,‫والبرمجة‬‫والمبيعات‬,‫والبرمجة‬‫واإلدارة‬....‫الخ‬
‫ا‬‫ا‬‫وأيض‬‫مجموعة‬‫كبيرة‬‫أخرى‬‫انكليزية‬,‫أمريكية‬‫اشتهرت‬‫فيما‬‫بعد‬,‫منهم‬‫مكينا‬‫المتميز‬‫في‬‫طرح‬‫التنويم‬‫وعالقته‬‫في‬
‫البرمجة‬‫اللغوية‬‫العصبية‬.
‫لبد‬‫أن‬‫نذكر‬‫في‬‫البداية‬‫بعض‬‫التفاصيل‬‫عن‬‫هذا‬‫الفن‬.‫إن‬‫لدى‬‫هذا‬‫الفن‬‫ما‬‫يسمى‬
‫بالفتراضات‬‫المسبقة‬‫وبها‬‫تصح‬‫التطبيقات‬,‫وهذه‬‫بعضها‬1-‫الخارطة‬‫ليست‬
‫الواقع‬:
‫وهي‬‫أول‬‫الفتراضات‬‫وتعني‬‫أن‬‫ما‬‫في‬‫عقلك‬‫ليس‬‫بالضرورة‬‫الحقيقة‬,‫فما‬‫تعتقده‬
‫عن‬‫شخص‬‫أو‬‫مكان‬‫أو‬‫زمان‬‫قد‬‫ل‬‫يكون‬‫ا‬‫ا‬‫صحيح‬‫ا‬‫ا‬‫دائم‬.
-‫وراء‬‫كل‬‫سلوك‬‫سلوك‬‫قصد‬‫إيجابي‬:
‫ومراد‬‫هذا‬‫الفتراض‬‫أن‬‫اإلنسان‬‫ا‬‫ا‬‫دائم‬‫يملك‬‫مقاصد‬‫إيجابية‬‫حتى‬‫ولو‬‫كانت‬
‫التصرفات‬‫خاطئة‬,‫فلو‬‫افترضنا‬‫ا‬‫ا‬‫شخص‬‫ا‬‫ال‬‫مث‬‫يسرق‬,‫فما‬‫نيته‬‫اإليجابية‬‫؟‬!
‫نسأله‬:‫مالذي‬‫جعلك‬‫تسرق‬‫؟‬‫فقد‬‫يقول‬:‫لكي‬‫أعيش‬‫أو‬‫أسدد‬‫ديوني‬‫أو‬‫أستغني‬‫أو‬‫أتمتع‬...‫الخ‬.‫وهذه‬‫كلها‬‫نوايا‬‫إيجابية‬
‫ومقبولة‬,‫فكل‬‫إنسان‬‫له‬‫حق‬‫العيش‬‫والغنى‬‫وتسديد‬‫الديون‬‫والتمتع‬.‫وعلى‬‫المعالج‬‫النفسي‬‫والمتصل‬‫القوي‬‫أن‬‫يبحث‬
‫ا‬‫ا‬‫دائم‬‫عن‬‫النوايا‬‫اإليجابية‬
‫ثم‬‫يجتهد‬‫لتوفيرها‬‫بأفضل‬‫الطرق‬‫التي‬‫ل‬‫تؤدي‬‫إلى‬‫ضرر‬‫أكبر‬‫له‬‫ولآلخرين‬.
3-‫األكثر‬‫مرونة‬‫األكثر‬‫ا‬‫ا‬‫تحكم‬:

4. ‫وتعني‬‫أن‬‫الجزء‬‫األكثر‬‫مرونة‬‫في‬‫النظام‬‫يتحكم‬‫في‬‫النظام‬‫كله‬!‫فمقود‬‫السيارة‬‫يتحكم‬‫فيها‬..
‫وفي‬‫الحديث‬‫الشريف‬" :‫ما‬‫خير‬‫النبي‬‫بين‬‫أمرين‬‫إل‬‫اختار‬‫أيسرهما‬,‫مالم‬‫يكن‬‫ا‬‫ا‬‫إثم‬"
4-‫ل‬‫فشل‬...‫فقط‬‫تجارب‬‫وخبرات‬:
‫هذه‬‫افتراضية‬‫جليلة‬‫تنص‬‫على‬‫أن‬‫الحياة‬‫تجارب‬‫وليست‬‫ا‬‫ال‬‫فش‬‫أو‬‫ا‬‫ا‬‫نجاح‬,‫وإن‬‫الذين‬‫يجتهدون‬‫يخطئون‬‫لكنهم‬
‫يستمرون‬‫فينجحون‬,‫أما‬‫الذين‬‫ل‬‫يجتهدون‬‫ل‬‫يخطئون‬‫ول‬‫يصيبون‬!‫والفشل‬‫أولى‬‫خطوات‬‫النجاح‬,‫وهذه‬‫الفتراضية‬
‫تجعل‬‫من‬‫ممارس‬‫العلم‬‫يستمر‬‫في‬‫الجتهاد‬‫حتى‬‫يصل‬‫إلى‬‫هدفه‬...
5-‫إذا‬‫كنت‬‫تعمل‬‫الذي‬‫تعمله‬‫ا‬‫ا‬‫دائم‬‫فستحصل‬‫على‬‫النتائج‬‫نفسها‬:
‫وهذا‬‫يعني‬‫أنك‬‫إذا‬‫لم‬‫تحصل‬‫على‬‫ما‬‫تريده‬‫فيجب‬‫أن‬‫تغير‬‫الوسيلة‬‫للوصول‬‫إلى‬‫ما‬‫تريد‬,‫وهذه‬‫الفتراضية‬‫تنسجم‬
‫مع‬‫افتراضية‬‫الليونة‬‫وإن‬‫كانوا‬‫ا‬‫ا‬‫جميع‬‫يتناغمون‬.
6-‫إذا‬‫كان‬‫شخص‬‫آخر‬‫يستطيع‬‫فعله‬,‫فأنت‬‫ا‬‫ا‬‫حتم‬‫تستطيع‬‫فعله‬:
‫نحن‬ُ‫ا‬‫ا‬‫جميع‬‫ا‬‫ا‬‫تقريب‬‫نملك‬‫نفس‬‫القدرات‬‫ونفس‬‫الجهاز‬‫العصبي‬,‫لذا‬‫فإن‬‫ما‬‫يستطيع‬‫فعله‬‫إنسان‬‫يستطيع‬‫فعله‬‫إنسان‬
‫آخر‬,‫فقط‬‫لو‬‫علم‬‫طريقته‬‫للوصول‬‫لما‬‫هو‬‫عنده‬.
‫النجاح‬‫على‬‫طريقة‬‫البرمجة‬‫اللغوية‬‫العصبية‬(‫اإليجابية‬:)
1)‫تحديد‬‫الهدف‬:
‫من‬‫غير‬‫تحديد‬‫الهدف‬‫ل‬‫يعلم‬‫الشخص‬‫أين‬‫يذهب‬‫وكيف‬‫يحدد‬‫اتجاهه‬,‫فالبد‬‫من‬
‫تحديد‬‫الهدف‬‫ا‬‫ل‬‫أو‬,‫ولفن‬‫البرمجة‬‫طرق‬‫قوية‬‫في‬‫تحديد‬‫أهداف‬‫اإلنسان‬‫في‬‫حياته‬,
‫وهذا‬‫ما‬‫سنتناوله‬‫في‬‫حديثنا‬‫عن‬‫الهدف‬‫في‬‫المقالت‬‫التالية‬,‫ولعل‬‫اشهر‬‫طريقة‬
‫في‬‫تحقيق‬‫الهدف‬‫هي‬‫طريقة‬(PACER, )‫وملخصها‬:
‫ا‬‫ل‬‫أو‬-POSITIVE‫أي‬‫إيجابي‬:‫وتعني‬‫صياغة‬‫الهدف‬‫بطريقة‬‫إيجابية‬‫مثل‬‫تحقيق‬
‫ربحية‬‫بقدر‬1000‫دينار‬‫زيادة‬‫ا‬‫ا‬‫شهري‬,‫وليس‬‫التغلب‬‫على‬‫القلق‬‫ا‬‫ال‬‫مث‬,‫ويجب‬‫أن‬‫يكون‬‫الهدف‬‫ا‬‫ا‬‫إيجابي‬‫عن‬‫طريق‬
‫تحقيق‬‫شيء‬‫وليس‬‫البتعاد‬‫عن‬‫شيء‬.
‫ا‬‫ا‬‫ثاني‬-ACHIEVEMENT‫أي‬‫إنجاز‬:‫يجب‬‫أن‬‫يكون‬‫هناك‬‫شيئ‬‫ينجز‬‫ويقاس‬,‫ل‬‫يصلح‬‫أن‬‫تقول‬‫إني‬‫أريد‬‫أن‬‫أكون‬
‫ا‬‫ا‬‫قوي‬‫أو‬‫ثقتي‬‫عالية‬‫فهذا‬‫ل‬‫يقاس‬.
‫يجب‬‫أن‬‫تعرف‬‫القوة‬‫واإليمان‬‫وتحولهما‬‫إلى‬‫أمور‬‫يقاس‬‫ويمكن‬‫أن‬‫تعرف‬‫إذا‬‫كنت‬‫قد‬‫أنجزت‬‫بعدها‬‫أم‬‫ل‬.
‫ثالثا‬-CONECT‫أي‬‫محتوى‬.‫والمقصود‬‫محتوى‬‫وتفاصيل‬‫ما‬‫تريد‬‫من‬‫خالل‬‫الصورة‬‫والصوت‬‫واألحاسيس‬
‫المطلوبة‬.
‫ا‬‫ا‬‫رابع‬-ECOLOGY‫أي‬‫البيئة‬.‫والمقصود‬‫بعد‬‫ذلك‬‫أن‬‫تراجع‬‫شرعية‬‫هذا‬‫األمر‬‫بالنسبة‬‫لك‬,‫هل‬‫يؤثر‬‫في‬‫عالقتك‬‫مع‬
‫ربك؟‬‫اآلخرين‬‫؟‬‫نفسك؟‬‫في‬‫أشخاص‬‫آخرين؟‬
‫خامسا‬-RESOURCES‫أي‬‫المصادر‬.‫وتعني‬‫أن‬‫تفكر‬‫وتعد‬‫المصادر‬‫التي‬‫تحتاجها‬‫اآلن‬‫ومستقبال‬‫للوصول‬‫إلى‬
‫هدفك‬.
2)‫التطبيق‬:‫وذلك‬‫من‬‫خالل‬‫تنفيذ‬‫ما‬‫يجب‬‫تنفيذه‬‫من‬‫الخطة‬‫التي‬‫أعدت‬‫وقت‬‫تحديد‬‫الهدف‬.
3)‫االستعداد‬‫للتغيير‬:‫أن‬‫تكون‬‫لديك‬‫المرونة‬‫في‬‫تغيير‬‫هدفك‬‫إذا‬‫صعب‬‫تحقيقه‬‫أو‬‫التعديل‬‫عليه‬‫أو‬‫على‬‫أقل‬‫حال‬
‫تغيير‬‫الوسائل‬‫الموصلة‬‫له‬.

5. ‫السعادة‬‫والبرمجة‬‫اللغوية‬‫العصبية‬(‫اإليجابية‬:)
‫كثيرون‬‫استفادوا‬‫من‬‫البرمجة‬‫اإليجابية‬‫في‬‫موضوع‬‫السيطرة‬‫على‬‫ما‬‫نسميه‬‫الحالة‬‫الذهنية‬
(‫أنت‬‫تملك‬‫عقلك‬‫إذا‬‫أنت‬‫تتحكم‬‫في‬‫مشاعرك‬,)‫وهذه‬‫هي‬‫أحد‬‫الفتراضات‬‫المسبقة‬‫للبرمجة‬.
‫قدمت‬‫البرمجة‬‫اللغوية‬‫العصبية‬‫شيئا‬‫ا‬‫ا‬‫خطير‬‫ا‬‫ا‬‫ومدهش‬‫في‬‫موضوع‬‫السيطرة‬‫على‬‫المشاعر‬‫واألحاسيس‬‫من‬‫خالل‬
‫مجموعة‬‫كبيرة‬‫من‬‫التمارين‬‫الفعالة‬‫والمؤثرة‬‫في‬‫إدارة‬‫التعامل‬‫مع‬‫المشاعر‬‫والذات‬,
‫وبفضل‬‫هذا‬‫الفن‬‫نشأت‬‫علوم‬‫كثيرة‬‫منها‬:
-‫التعلم‬‫السريع‬.
-‫العالج‬‫بخط‬‫الزمن‬.
-‫فن‬‫التكامل‬‫العاطفي‬‫العصبي‬.
‫وهذه‬‫العلوم‬‫ساعدت‬‫ا‬‫ا‬‫كثير‬‫في‬‫عالجات‬‫الجسد‬‫من‬‫األمراض‬!!
‫إليك‬‫ملخص‬‫بعض‬‫فوائد‬‫هذا‬‫العلم‬:
1.‫فهم‬‫أكثر‬‫لطريقة‬‫اللغة‬‫التي‬‫يتحدث‬‫بها‬‫العقل‬‫مع‬‫النفس‬,‫ومشاعرها‬
‫وأحاسيسها‬.
2.‫فهم‬‫أكثر‬‫لنفسيات‬‫الناس‬.
3.‫إتقان‬‫حسن‬‫التصال‬‫مع‬‫الذات‬‫واآلخرين‬.
4.‫تعلم‬‫طرق‬‫عملية‬‫في‬‫السيطرة‬‫على‬‫الحالة‬‫الذهنية‬‫لإلنسان‬.
5.‫تعلم‬‫أسس‬‫النجاح‬‫وأركانه‬‫الصحيحة‬‫والعملية‬.
6.‫قيادة‬‫السلوك‬‫والتصرف‬‫وفق‬‫ما‬‫تريد‬‫بوعي‬.
7.‫تعلم‬‫طرق‬‫عملية‬‫وسريعة‬‫في‬‫التخلص‬‫من‬‫المشاكل‬‫النفسية‬‫كالخوف‬‫والقلق‬‫والحزن‬‫والغضب‬.
8.‫ممارسة‬‫سلوكيات‬‫النجاح‬‫والسعادة‬‫وفن‬‫الحياة‬‫الطيبة‬.
9.‫حب‬‫العلم‬‫والتقدم‬‫والتطور‬‫والنجاح‬‫والعالقات‬‫اليجابية‬‫مع‬‫اآلخرين‬.
10.‫إلهام‬‫اآلخرين‬‫في‬‫الوصول‬‫لما‬‫يريدون‬.
-‫تطوير‬‫الشخصي‬‫ة‬:‫زيادة‬‫الثقة‬‫بالنفس‬،‫إتقان‬‫حسن‬‫التصال‬‫مع‬‫ذاتك‬‫ومع‬
‫اآلخرين‬،‫إزالة‬‫الخوف‬‫والمشاعر‬،‫المؤلمة‬‫تخفيف‬‫األلم‬.
-‫تطوير‬‫األداء‬:‫تنمية‬‫الحوافز‬‫للعمل‬‫واإلنتاج‬،‫تطوير‬‫التفكير‬‫اإلبداعي‬،
‫تحسين‬‫قدرتك‬‫على‬‫الخطابة‬‫واإللقاء‬،‫رفع‬‫مستوى‬‫األداء‬‫الرياضي‬‫والفني‬
،‫والمهني‬‫معرفة‬‫إستراتيجية‬‫نجاح‬‫ق‬ ّ‫وتفو‬‫ونبوغ‬‫اآلخرين‬‫ومن‬ّ‫م‬‫ث‬‫تطبيقها‬‫على‬
‫نفسك‬.
-‫التربية‬‫والتعليم‬‫و‬‫التدريب‬:‫سرعة‬‫التعلم‬‫والتذكر‬،‫تشويق‬‫الطالب‬‫للدراسة‬،
‫رفع‬‫مستوى‬‫األداء‬‫لألساتذة‬‫والمعلمين‬.

6. -‫اإلدارة‬‫و‬‫التجارة‬‫و‬‫األعمال‬:‫مهارات‬‫التفاوض‬‫والبيع‬‫والتسويق‬،‫تحفيز‬‫الموظفين‬،‫تحديد‬‫األهداف‬،‫التخطيط‬
‫الستراتيجي‬.
‫وفي‬‫النهاية‬‫نأمل‬‫عزيزي‬‫القارئ‬‫أن‬‫تكون‬‫قد‬‫حققت‬‫الفوائد‬‫المرجوة‬‫من‬‫تعلم‬‫هذا‬‫الفن‬‫و‬‫تطبيقه‬‫وإسقاطه‬‫على‬‫حياتك‬
‫الواقعية‬...‫وإذا‬‫لم‬‫تكن‬‫كذلك‬‫فالفرصة‬‫ما‬‫تزال‬‫أمامك‬‫لتغيير‬‫برمجتك‬‫السلبية‬‫ولتحويلك‬‫إلى‬‫شخص‬‫إيجابي‬‫قادر‬
‫على‬‫تحديد‬‫أهدافه‬‫وبناء‬‫مستقبله‬..‫من‬‫أقوال‬‫رواد‬‫هذا‬‫الفن‬:
‫يقول‬‫بريان‬‫تراسي‬:
-‫ل‬‫توجد‬‫حدود‬‫لما‬‫يمكنك‬‫إنجازه‬،‫بحياتك‬‫سوى‬‫العوائق‬‫التي‬‫تفرضها‬‫على‬‫عقلك‬.
-‫إذا‬‫فعلت‬‫األشياء‬‫الصحيحة‬‫بالطريقة‬‫الصحيحة‬‫سوف‬‫تحصل‬‫على‬‫النتائج‬‫التي‬‫ترغبها‬.
-‫إن‬‫ضميرك‬‫سوف‬‫يرشدك‬‫لتقول‬‫وتفعل‬‫األمور‬‫الصحيحة‬‫في‬‫الوقت‬‫المناسب‬.
-‫تعلم‬‫من‬،‫الخبراء‬‫فإنك‬‫لن‬‫تعـش‬‫ا‬‫ال‬‫طوي‬‫بشكل‬‫كاف‬‫لكي‬‫تتعلم‬‫كل‬‫هذا‬‫بنفسك‬.
-‫حدد‬‫بدقة‬‫أهدافك‬‫في‬‫كل‬‫جوانب‬،‫حياتك‬‫فإنك‬‫لن‬‫تستطيع‬‫أن‬‫تصيب‬‫ا‬‫ا‬‫هدف‬‫ل‬‫تستطيع‬‫أن‬‫تراه‬.
-‫األهداف‬‫األساسية‬‫الفعالة‬‫تؤدي‬‫الى‬‫تنشيط‬‫قدراتك‬‫الكاملة‬.
-‫حدد‬‫العقبة‬‫الرئيسية‬‫التي‬‫تقف‬‫بينك‬‫وبين‬‫هدفك‬,‫وابدأ‬‫اليوم‬‫في‬‫ازالتها‬.
-‫إن‬‫قدرتك‬‫على‬‫كتابة‬‫األهداف‬,‫وابتكار‬‫خطط‬‫مكتوبة‬‫إلنجازها‬‫هي‬‫المهارة‬‫األساسية‬‫للنجاح‬.
-‫األهداف‬‫هي‬‫أحالم‬‫لها‬‫توقيت‬,‫فضع‬‫ا‬‫ا‬‫وقت‬‫ا‬‫ا‬‫محدد‬‫ألهدافك‬,‫فال‬‫توجد‬‫ا‬‫ا‬‫أهداف‬‫غير‬‫واقعية‬,‫بل‬‫يوجد‬‫توقيت‬‫غير‬
‫واقعي‬.
-‫التفاؤل‬‫هو‬‫الصفة‬‫األكثر‬‫اقترانا‬‫بالنجاح‬‫والسعادة‬‫من‬‫أي‬‫صفة‬‫أخرى‬.
-‫يتتمي‬‫المستقبل‬‫للشخص‬‫الكفؤ‬.‫فال‬‫تتوقف‬‫ا‬‫ا‬‫أبد‬‫عن‬‫الجتهاد‬‫لتكون‬‫األفضل‬.
-‫إن‬‫األداء‬‫المتميز‬‫هو‬‫المفتاح‬‫لعظمة‬‫النفس‬‫واحترامها‬.
-‫النزاهة‬‫هي‬‫أكثر‬‫الصفات‬‫المرغوبة‬‫والمطلوبة‬‫والمحترمة‬‫في‬‫اإليجابية‬.
-‫كن‬‫فردا‬‫في‬‫منظومة‬‫األشخاص‬‫الناجحين‬‫واإليجابيين‬.
‫أقوال‬‫آلخرين‬‫من‬‫رواد‬‫هذا‬‫الفن‬:
-‫لن‬‫نستطيع‬‫قبول‬‫اآلخرين‬‫على‬‫تهم‬َ‫ال‬‫ع‬‫إل‬‫بعد‬‫أن‬‫نتعلم‬‫كيف‬‫نسامح‬،‫أنفسنا‬‫ألننا‬‫بذلك‬‫لن‬‫نشعر‬‫بالتهديد‬‫إذا‬‫كانوا‬
‫أفضل‬‫منا‬‫في‬‫الصفات‬‫و‬‫السمات‬.
‫ستيفن‬‫كوفي‬
-‫كل‬‫من‬‫حقق‬‫نجاحا‬‫ماليا‬‫و‬‫عمليا‬‫سيخبرك‬‫أنه‬‫عليك‬_‫في‬‫البداية‬‫حياتك‬‫العملية‬_‫أن‬‫تعمل‬‫بذكاء‬‫و‬‫شقاء‬.‫عليك‬
‫أن‬‫تدفع‬‫ثمن‬‫النجاح‬‫ا‬‫ا‬‫مقدم‬‫و‬‫ا‬‫ال‬‫كام‬،‫و‬‫ليس‬‫هناك‬‫طريق‬‫مختصر‬.
‫جون‬‫كوموتا‬
-‫الغايات‬‫هي‬‫أهداف‬‫متجددة‬‫و‬‫دافعة‬‫لألمام‬‫بانتظام‬‫فهي‬‫التي‬‫تشحنك‬‫بالطاقة‬‫و‬‫تشدك‬‫إليها‬‫من‬‫جميع‬‫االتجاهات‬.
‫مارك‬‫فيكتور‬‫هانسون‬
-‫إذا‬‫لم‬‫تضع‬‫ا‬‫ا‬‫أهداف‬‫لنفسك‬،‫فسيكون‬‫مآلك‬‫أن‬‫تعمل‬‫على‬‫إنجاز‬‫أهداف‬‫اآلخرين‬.

7. ‫برايان‬‫تريسي‬
-‫ما‬‫يستطيع‬‫العقل‬‫إدراكه‬‫و‬‫االقتناع‬‫به‬،‫يستطيع‬‫تحقيقه‬.
‫نابليون‬‫هيل‬
-‫كن‬‫ا‬‫ا‬‫واضح‬‫تجاه‬‫أهدافك‬‫وكن‬‫ا‬‫ا‬‫مرن‬‫في‬‫كيفية‬‫تحقيقها‬.
-‫عندما‬‫يريد‬‫هللا‬‫أن‬‫يرسل‬‫لك‬‫نعمة‬‫فإنه‬‫يشملها‬‫في‬‫مشكلة‬,‫كلما‬‫كبرت‬‫المشكلة‬‫كبرت‬‫النعمة‬.
-‫تحكم‬‫في‬‫حوارك‬‫الداخلي‬‫وتحدث‬‫عن‬‫نفسك‬‫بإيجابية‬‫طوال‬‫الوقت‬.
-‫قرر‬‫أن‬‫تكون‬‫مسيطرا‬‫على‬‫التغيير‬‫بدال‬‫من‬‫أن‬‫تكون‬‫ضحية‬‫له‬.
-‫إنك‬‫تستحق‬‫أفضل‬‫ما‬‫تقدمه‬‫الحياة‬,‫فاحصل‬‫عليه‬.
-‫يبدأ‬‫كل‬‫تحسن‬‫في‬‫حياتك‬‫بتحسن‬‫في‬‫تصوراتك‬.
-‫اقرأ‬‫في‬‫مجال‬‫عملك‬‫ساعة‬‫كل‬‫يوم‬,‫فإن‬‫ذلك‬‫يترجم‬‫إلى‬‫كتاب‬‫كل‬‫أسبوع‬,‫وخمسين‬‫كتاب‬‫كل‬‫عام‬.
-‫أدر‬‫وقتك‬‫بكفاءة‬,‫اجعل‬‫كل‬‫دقيقة‬‫لها‬‫قيمة‬.
-‫ل‬‫يهم‬‫من‬‫أي‬‫مكان‬‫أتيت‬,‫فالمهم‬‫إلى‬‫أين‬‫أنت‬‫ذاهب‬.
-‫نادرا‬‫ما‬‫يكون‬‫الجيد‬‫كافيا‬,‫فحدد‬‫االمتياز‬‫كمستوى‬‫لك‬‫وال‬‫تقبل‬‫باألمور‬‫الوسط‬.
-‫كن‬‫ا‬‫ا‬‫لعب‬‫في‬‫فريق‬‫من‬‫خالل‬‫تدعيمك‬‫لآلخرين‬‫وتعاونك‬‫معهم‬.
-‫كلما‬‫ازدادت‬‫كفاءاتك‬‫فيما‬‫تفعله‬‫كلما‬‫ازداد‬‫ما‬‫لديك‬‫من‬‫قوة‬‫وتأثير‬.
-‫كلما‬‫ازداد‬‫حب‬‫الناس‬‫واحترامهم‬‫لك‬,‫كلما‬‫كانوا‬‫أكثر‬‫تقبال‬‫لتأثيرك‬‫وإقناعك‬‫لهم‬.
-‫القيادة‬‫هي‬‫الستعداد‬‫لتحمل‬‫مسؤولية‬‫النتائج‬.
-‫الشجاعة‬‫هي‬‫الستعداد‬‫للشروع‬‫في‬‫عمل‬‫ما‬‫دون‬‫ضما‬‫ن‬‫النتائج‬.
-‫األفعال‬‫اإليجابية‬‫والدائمة‬‫نحو‬‫أهدافك‬‫هي‬‫أفضل‬‫عالج‬‫للقلق‬.
-‫يأتي‬‫الضغط‬‫من‬‫الداخل‬,‫إنه‬‫رد‬‫فعلك‬‫تجاه‬‫الظروف‬‫وليست‬‫الظروف‬‫نفسها‬.
-‫عندما‬‫تتعامل‬‫مع‬‫أشخاص‬‫سلبيين‬‫تذكر‬‫أنك‬‫لست‬‫الهدف‬‫بل‬‫الضحية‬.
-‫تقبل‬‫التعديل‬‫والتصحيح‬‫الذاتي‬‫وتعلم‬‫من‬‫كل‬‫تجربة‬.
-‫تعتبر‬‫الشجاعة‬‫بالفعل‬‫أول‬‫الفضائل‬‫ألن‬‫عليها‬‫تعتمد‬‫كل‬‫الفضائل‬‫األخرى‬.
-‫تبدأ‬‫كل‬‫خطوة‬‫كبيرة‬‫في‬‫حياتك‬‫لألمام‬‫بوثبة‬‫إيمانية‬‫وخطوة‬‫للمجهول‬.
-‫إن‬‫التنمية‬‫الشخصية‬‫والمهنية‬‫المستمرة‬‫هي‬‫نقطة‬‫االنطالق‬‫لألداء‬‫المتميز‬.
-‫ل‬‫يوجد‬‫شيء‬‫عظيم‬‫ا‬‫ا‬‫أبد‬‫بدون‬‫إصرار‬.