Rimup power point

1. Taklimat Peringkat Negeri Johor
Rancangan Integrasi Murid Untuk
Perpaduan (RIMUP)
OLEH
MOHD AZAN BIN MOHD NOOR

2. Proses Integrasi
Integrasi Rendah Integrasi Tinggi
Segregasi Akomodasi Akulturasi Asimilasi Amalgamasi
Sumber : Nazaruddin et al. ( 2001)
Model Hubungan Di Antara Kumpulan Etnik

3. a) Konsep Segregasi
Segregasi merupakan pemisahan atau pengasingan antara satu kumpulan etnik
dengan kumpulan etnik yang lain dalam sesebuah negara, antaranya dari segi
kawasan tempat tinggal, sistem persekolahan, pengangkutan dan kemudahan
awam. Segregasi wujud sama ada didasari oleh undang-undang atau sebaliknya
seperti Dasar Apartheid di Afrika Selatan yang dilaksanakan antara tahun 1948
sehingga 1994.
b) Konsep Akomodasi
Akomodasi merupakan proses yang menyebabkan setiap kumpulan etnik
menyedari serta menghormati norma dan nilai kumpulan etnik lain dan tetap
mempertahankan budaya hidup masing-masing. Konsep ini diwakili oleh formula
A+B+C = A+B+C di mana A, B dan C merujuk kepada budaya (Ting Chew Peh, 1987).
Selain Malaysia, negara Switzerland ialah negara yang mempunyai hubungan etnik
yang bersifat akomodasi kerana etnik Jerman, Perancis dan Itali saling membuat
penyesuaian antara mereka.
c) Konsep Akulturasi
Akulturasi merupakan satu proses penerimaan unsur kebudayaan dalam kalangan
individu atau kelompok dari sesuatu kebudayaan lain yang berbeza, apabila satu
kelompok manusia dengan suatu kebudayaan tertentu dihadapkan dengan unsur
dari suatu kebudayaan asing yang berbeza sehingga unsur kebudayaan asing itu
akhirnya diterima dan diolah dalam kebudayaan sendiri. Di Malaysia, pemakaian
tali leher, pemberian angpau, makanan dan hiburan merupakan contoh berlakunya
proses akulturasi.

4. d) Konsep Asimilasi
Asimilasi adalah proses percantuman dan penyatuan antara kumpulan
etnik berlainan budaya sehingga membentuk satu kelompok dengan
kebudayaan dan identiti yang sama. Asimilasi yang mutlak atau sempurna
menyebabkan berlakunya penghapusan penuh perbezaan dari segi
kebudayaan dan identiti. Konsep ini diwakili dengan formula A+B+C = A, di
mana A mewakili golongan dominan sementara B dan C mewakili
kumpulan etnik minoriti. Di Malaysia masyarakat Jawa, Cina Kelantan,
Baba dan Nyonya merupakan contoh berlakunya proses asimilasi.
e) Kosep Almagamasi
Amalgamasi merupakan proses yang terjadi apabila budaya atau ras
bercampur untuk membentuk jenis budaya dan ras baru. Cara utama
dalam menentukan proses amalgamasi adalah dengan terjadinya
perkahwinan campur antara kumpulan etnik. Konsep ini diwakili oleh
formula A+B+C = D, di mana A, B, C mewakili kumpulan etnik berlainan
dan D mewakili almagam, satu kumpulan baharu tanpa menuruti budaya
asal mereka dan terhasil daripada penyatuan A, B, C.

5. “Malaysia tidaklah harus menjadi
negara yang maju dari segi ekonomi
semata-mata, tetapi perlu
merangkumi semua aspek.
Kita hendaklah mencapai kemajuan
sepenuhnya dari segi perpaduan,
sosial, ekonomi, kestabilan politik,
kerohanian, selain mempunyai rasa
bangga dan keyakinan akan bangsa
sendiri”
Pernyataan Wawasan 2020.

6. LATAR BELAKANG
Hubungan rapat
terjalin antara murid
pelbagai kaum.
Peluang bergaul mesra
secara sedar &
terancang
Wujud persefahaman
dan perpaduan.
Saling menghormati
antara agama budaya
dan adat resam kaum.
LATARBELAKANG

7. Apa itu RIMUP ???..
BERGABUNG MENJADI SATU
&
SEPAKAT

8. SEJARAH DAN LATAR BELAKANG
Tahun Makluman
1986 -Pelaksanaan RIMUP secara rintis di SR di beberapa negeri
-RIMUP diterajui oleh Unit HEM, Bahagian Sekolah, KPM
2004 -Peluasan RIMUP ke semua sekolah rendah dan menengah
-Buku Panduan dan Modul Aktiviti RIMUP disediakan
2012 -Bahagian Kokurikulum dan Kesenian mengambil alih RIMUP
-Majlis Penyerahan RIMUP daripada BPSH kepada BKK pada 9
Feb 2012 di Concorde Inn, KLIA
-Surat Makluman kepada semua JPN mengenai penyerahan
tugas RIMUP daripada Unit HEM kepada Unit Kokurikulum
( KP.BKK.200-19/06/08 bertarikh 16 Feb. 2012)

9. TINDAKAN BKK
1. TAKLIMAT PENDEDAHAN RIMUP KEPADA PEGAWAI / KU
KOKURIKULUM
 17 – 19 Oktober 2011
 Hotel Copthorne, Pulau Pinang
2. BENGKEL PENYELARASAN RIMUP
 31 Oktober – 2 November 2011
 Golden Straits Villa, PD
3. TAKLIMAT RIMUP KEPADA KS & KU
 5 Februari 2013 ; 19 Jun 2013
 BM BKK ; Hotel Crystal Crown, Kajang

10. 4. Training of Trainers – 1 guru/PPD
ZON TARIKH TEMPAT
Utara 15 - 17 April 2012 Hotel Naza Talya, P.
Pinang
Tengah 23 – 25 April 2012 Concorde Inn, KLIA
Sabah & Labuan 23 – 25 Mei 2012 Hotel Grand Borneo, KK
Timur 13 – 15 Jun 2012 Perdana Beach Resort,
KB
Selatan 24 – 26 Jun 2012 Shah’s Beach Resort,
Melaka
Sarawak 18 – 20 Julai 2012 Hotel Penview, Kuching

11. 5. BAHAN RIMUP
• Buku Panduan Pengurusan RIMUP
Pengkelompokan Sekolah
JK RIMUP di semua peringkat
Borang Pemantauan RIMUP
Borang Pelaporan RIMUP

12. 5. BAHAN RIMUP
• Buku Panduan Aktiviti RIMUP
Aktiviti meliputi 5 elemen
Aktiviti interaktif ( interaksi dan komunikasi
yang tinggi)
Aktiviti dalam kumpulan murid pelbagai
kaum/etnik secara sedar dan terancang
Aktiviti yang menerapkan KBAT, kreativiti dan
inovasi dll

13. STATUS TERKINI RIMUP
RIMUP DALAM PPPM 2013 – 2025
5 Aspirasi Sistem
6 Aspirasi Murid
11 Anjakan  Inisiatif (lebih 100)

14. 14
Lima aspirasi sistem pendidikan Malaysia
Akses daripada prasekolah hingga menengah atas
menjelang tahun 2020
100% enrolmen merentas semua peringkat pendidikan
Kualiti Negara dalam kelompok sepertiga teratas dalam
pentaksiran antarabangsa seperti TIMSS dan PISA dalam
tempoh 15 tahun
Ekuiti (bandar-luar bandar, sosioekonomi, gender) menjelang
tahun 2020
50% pengurangan dalam jurang pencapaian
Perpaduan
Sistem pendidikan yang menawarkan perkongsian
pengalaman dan nilai kepada kanak-kanak dengan
menghargai kepelbagaian
Kecekapan
Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut
peruntukan sedia ada

15. ASPIRASI SISTEM : PERPADUAN
Murid yang berusia antara 7 hingga 17 tahun menghabiskan
lebih satu perempat daripada masa mereka di sekolah.
Melalui interaksi dengan murid lain daripada pelbagai latar
belakang sosioekonomi, agama dan etnik, murid belajar
memahami, menerima dan menghayati perbezaan. Keadaan
ini mewujudkan suatu perkongsian pengalaman dan aspirasi
bagi membina masa hadapan Malaysia. Kementerian
berhasrat menjana suatu sistem pendidikan yang memberi
peluang kepada murid berkongsi pengalaman dan aspirasi
demi membentuk dan memperkukuhkan lagi asas
perpaduan rakyat Malaysia.

16. 16
Enam ciri utama yang diperlukan oleh setiap murid untuk berupaya
bersaing pada peringkat global
engetahuanP
tika dan
kerohanianE
dentiti
nasional
I
Setiap murid akan mempunyai …
… sejajar dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan
emahiran
berfikir
K
emahiran
memimpinK emahiran
dwibahasaK

18. Anjakan 3 : Melahirkan rakyat yang
menghayati nilai
Mengukuhkan dan memperluaskan RIMUP untuk
memudah cara interaksi antara jenis sekolah.
Pada masa ini, Kementerian menjalankan program
aktiviti antara sekolah, iaitu RIMUP bagi memupuk
interaksi yang lebih kukuh antara murid daripada
jenis sekolah berlainan. Pada masa hadapan,
kekerapan dan intensiti program akan ditingkatkan
dan disasarkan kepada sekolah yang mempunyai
populasi murid yang homogen. Kementerian juga
akan memperluas program ini dengan melibatkan
sekolah swasta.

19. ▪ Memperkukuh pendidikan Sivik dengan menjadikan perkhidmatan
komuniti sebagai prasyarat untuk menamatkan persekolahan
menjelang 2017
▪ Memperkukuh Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Moral dengan
memberi lebih fokus ke atas nilai-nilai perpaduan dan insaniah
▪ Membangunkan murid secara holistik dengan mengukuhkan keperluan
penyertaan murid dalam 1 Sukan, 1 Kelab dan1 Badan Beruniform
▪ Mengukuhkan dan memperluas RIMUP mulai 2016 untuk memudah
cara interaksi antara jenis sekolah, kumpulan etnik dan sosioekonomi
3
MELAHIRKAN RAKYAT
MALAYSIA DENGAN
MENGHAYATI NILAI
ANJAKAN

20. NAMA INISIATIF :
MENGUKUH PERPADUAN MURID
RIMUP
Pendidikan Islam
dan Moral
Instrumen Perpaduan /
Pengukuran Perpaduan
Peluang berkongsi
pengalaman & aspirasi
Membentuk dan memperkukuhkan
asas perpaduan rakyat Malaysia
Pelbagai kaum/etnik berinteraksi
Melibatkan diri dalam aktiviti yang
menggalakkan integrasi dan perpaduan

21. Engagement dengan
pihak berkaitan
• JPNIN
• UPM
• Scope Group
Pembentangan cadangan
konsep kepada
pengurusan tertinggi
• 5 Jun 2013
• 16 Julai 2013
Mini Lab
* 7 Jun 2013
* 17-18 Jun 2013
Perbincangan Round
Table
20 Julai 2013
Penetapan
Konsep &
Strategi
Pelaksana
an RIMUP

22. MATLAMAT RIMUP
Untuk melahirkan generasi Malaysia
yang mempunyai identiti nasional
yang kukuh serta dapat menerima,
menghormati dan mengurus
kepelbagaian

23. OBJEKTIF RIMUP
• Menggalakkan penyertaan masyarakat setempat,
para guru dan murid serta warga sekolah dalam
kegiatan khas secara bersama
• Mewujudkan amalan bekerjasama, tolong
menolong dalam suasana muhibah secara sedar
dan terancang
• Melahirkan persefahaman dan toleransi antara
murid pelbagai kaum/etnik
• Berkongsi kemudahan, peralatan, tenaga dan
kepakaran untuk menjayakan kegiatan khas
secara bersama-sama

24. ASAS KONSEP DAN PELAKSANAAN RIMUP: Definisi
Perpaduan = Kepelbagaian + Keterangkuman
Masyarakat
pelbagai bangsa,
budaya, agama
& bahasa
Menerima,
menghormati &
meraikan
kepelbagaian
Sumber : JPNIN

25. Menggalakkan interaksi pada setiap tahap kitaran
hidup individu
Lebih banyak
interaksi
Penerimaan yang
meningkat
Keterangkuman
yang lebih meluas
Peningkatan
perpaduan
Masa
Bayi/
kanak-
kanak
Pra-
sekolah
Pendidikan
Rendah &
menengah
Pendidikan
tinggi
Kehidupan
bekerja
Kehidupan
bersara
Tempat kita Belajar
Tempat kita bekerja
Tempat kita bermain
Tempat kita tinggal
Sumber: JPNIN

26. INTERAKSI MURID PELBAGAI KAUM
MELALUI
Kaedah Kelompok
 Kelompok A ( penggabungan 3 jenis sekolah)
Contoh : SJKC, SJKT, SK ; SMJK,SMKA,SMK
 Kelompok B (penggabungan 2 jenis sekolah)
Contoh : SMJK, SMK, SMK ; SJKC, SK, SK
 Kelompok C (peringkat daerah)

27. KRITERIA DLM.
MENGKELOMPOKKAN SEKOLAH
• JENIS SEKOLAH
(SJKC, SJKT, SK) (SMJK, SMKA, SBP)
• JARAK
• LOKASI

28. NEG. BIL
SJKC
BIL
SJKT
BIL
SMJK
BIL
SMKA
KELOMPOK A
(Rendah)
KELOMPOK B
(Rendah)
KELOMPOK A
(Men)
KELOMPOK B
(Men)
Johor 164 70 15 4 70 94 4 11
Kelantan 14 1 2 6 1 13 2 4
P.Pinang 90 28 10 4 28 62 4 6
Selangor 107 96 5 3 96 11 3 2
Terengganu 10 - 2 6 - 10 2 4
WP KL 41 15 2 1 15 26 1 1
Melaka 65 21 6 2 21 44 2 4
N.Sembilan 82 61 3 2 61 21 2 1
Pahang 75 37 7 2 37 38 2 5
Perak 186 134 17 3 134 52 3 14
Kedah 90 58 4 4 58 32 4 0
Perlis 10 1 0 2 1 9 0 0
WP PJ 0 0 0 0 0 0 0 0
Sabah 81 0 8 8 0 81 8 0
Sarawak 215 0 12 8 0 215 8 4
WP Labuan 2 0 0 0 0 2 0 0
JUMLAH 1232 522 93 55 522 710 45 56
DATA KELOMPOK A & B RIMUP MENGIKUT NEGERI

29. BILANGAN KELOMPOK SEKOLAH RIMUP
522
710
45 56
0
100
200
300
400
500
600
700
800
Kelompok A SR Kelompok B SR Kelompok A SM Kelompok B SM

30. KONSEP PELAKSANAAN RIMUP BAGI MENINGKATKAN PERPADUAN
Sukan &
Permainan
Elemen
Murid dapat menerima
kepelbagaian
Murid menghormati
kepelbagaian
Murid boleh mengurus
kepelbagaian
Indikator
Perpaduan
2 31
▪ Murid pelbagai kaum berinteraksi melalui
aktiviti sukan rakyat atau permainan
tradisional pelbagai kaum/etnik
Jati Diri &
Patriotisme
▪ Melalui aktiviti yang dilaksanakan, murid
disemai dengan semangat cintakan
negara serta dapat menghargai
keharmonian negara
▪ Aktiviti interaktif yang diadakan juga
bertujuan untuk mempertingkatkan jati
diri dan integriti murid pelbagai
kaum/etnik
Penerangan Contoh aktiviti
▪ Permainan tradisional seperti
Ti Jian Zi/Sepak Bulu
Ayam/Chapteh, Kabaddi,
perahu undur
Kesenian &
Kebudayaan
▪ Melalui aktiviti interaktif , murid dapat
memahami, menghargai dan sama-sama
menjayakan kesenian dan kebudayaan
pelbagai kaum/etnik
▪ Tarian tradisional seperti
joget, tarian singa dan
kesenian tradisional seperti
“chui mei” dan kolam/ranggoli
30
Mencipta lagu patriotik,
sketsa, amalan Rukun
Negara, Kem Jati Diri

31. Elemen Khidmat
Masyarakat
• Gotong-royong
• Melawat rumah orang
tua atau anak yatim
• Bantuan bencana alam,
• Program ala
“bersamamu”

32. Elemen Akademik
• Group Study
• Mentor-Mentee
• Karnival Perpaduan
Bahasa
• Jejak Sejarah
• Debat Perpaduan
• Kuiz bina bangsa
• Sayembara perpaduan
• Pertandingan fotografi
perpaduan

33. PROGRAM DI BAWAH RIMUP
1.Rakan Perpaduan
2. Pertandingan Tarian Integrasi
5 Elemen  3. Penerapan Konsep RIMUP
Dlm. Kokurikulum :
- Bahas BM & BI
- Karnival Integrasi 1M
- Karnival Perpaduan Bah. Ing.
- Kem Perpaduan Kebangsaan

34. SEKOLAH YANG BERDIRI SENDIRI
Pelaksanaan aktiviti integrasi / perpaduan
mengikut corak dan kreativiti sendiri :-
 PdP - kedudukan dalam kelas, perbincangan dalam
kumpulan pelbagai kaum/etnik
 Kokurikulum - penglibatan pelbagai kaum/etnik
dalam kelab/persatuan; Kem Integrasi

35. TAHAP
PERSEKOLAHAN
ELEMEN PENILAIAN
AKTIVITI
RIMUP
MURID
MATLAMAT
RIMUP
JENIS
SEKOLAH
SK
SJK(C)
SJK(T)
SMK
SMK
(SMJK)
RENDAH
MENENGAH
MELAYU &
BUMIPUTRA
LAIN-LAIN
INDIA
CINA
1.Sukan &
Permainan
2.Jati Diri &
Patriotisme
3.Kebudayaan &
Kesenian
4.Akademik
5.Khidmat
Masyarakat
Instrumen
Penilaian
Aktiviti di
bawah RIMUP
Melahirkan
Generasi
Malaysia yang
mempunyai
identiti nasional
yang kukuh serta
dapat menerima
dan menghayati
hakikat
kepelbagaian
Konsep & Strategi Pelaksanaan RIMUP
AKTIVITI
RIMUP
Program
Rakan
Perpaduan
Pertandingan
Tarian
Integrasi
dan lain-lain
i
n
t
e
r
a
k
t
i
f

36. PIHAK YANG TERLIBAT
JPNIN
Agensi Kerajaan
NGO
Masyarakat
Setempat
PIBG
Warga Sekolah

37. KERANGKA KONSEP – PENGUKURAN PERPADUAN

38. BATASAN DAN KUASA
AJK RIMUP TIDAK BOLEH MENYENTUH ASPEK AGAMA
DAN PENTADBIRAN SEKOLAH
KEPUTUSAN AJK MESTILAH DIPERSETUJUI BERSAMA-
SAMA UNTUK SETIAP TINDAKAN
SEMANGAT KERJASAMA, MUHIBAH, TOLERANSI DAN
KESEFAHAMAN MENJADI TERAS UTAMA
PELAKSANAAN PROGRAM

39. PENGURUSAN RIMUP

40. Penaung : Y.A.B Perdana Menteri Malaysia
Penasihat : Y.B. Menteri Pendidikan Malaysia
Pengerusi : Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia
Tim. Pengerusi : Timbalan Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia
Sektor Operasi Pendidikan, KPM.
Naib Pengerusi 1 : Timbalan Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia
Sektor Dasar dan Pembangunan Pendidikan, KPM.
Naib Pengerusi 2 : Timbalan Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia
Sektor Pembangunan Profesionalime Keguruan, KPM.
Setiausaha : Pengarah, Bahagian Kokurikulum dan Kesenian, KPM.
Penolong Setiausaha : Ketua Penolong Pengarah Kanan, Pengurusan Aktiviti Murid,
Bahagian Kokurikulum dan Kesenian, KPM.
Ahli Jawatankuasa :
1. Penasihat Undang-undang, KPM.
2. Semua Pengarah dan SU Bahagian, KPM.
3. Jemaah Nazir Sekolah
4. Semua pengarah Pendidikan Negeri
5. Kementerian Belia dan Sukan
6. Kementerian Pembangunan Wanita, Keluarga dan Masyarakat
7. Kementerian Komunikasi dan Multimedia
8. Kementerian Pelancongan dan Kebudayaan
9. Jabatan Perpaduan Negara dan Integrasi Nasional
10. Persidangan Kebangsaan Pengetua-pengetua Sekolah Menengah
11. Gabungan Majlis Guru Besar Kebangsaan
12. YDP Majlis Permuafakatan PIBG Kebangsaan
Urus setia :
Bahagian Kokurikulum dan Kesenian, KPM.
Jawatankuasa Induk RIMUP Peringkat Kebangsaan

41. Pengerusi : Timbalan Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia
Sektor Operasi Pendidikan, KPM.
Tim. Pengerusi : Pengarah, Bahagian Kokurikulum dan Kesenian, KPM.
Naib Pengerusi 1 : Ketua Penolong Pengarah Kanan, Sektor Pengurusan Aktiviti Murid,
Bahagian Kokurikulum dan Kesenian, KPM.
Naib Pengerusi 2 : Ketua Penolong Pengarah Kanan, Sektor Pengurusan Operasi Dasar,
Bahagian Kokurikulum dan Kesenian, KPM.
Setiausaha : Ketua Penolong Pengarah, Unit Ko Akademik,
Bahagian Kokurikulum dan Kesenian, KPM.
Ahli Jawatankuasa :
1. Timbalan-Timbalan Pengarah Bahagian, Sektor Operasi Pendidikan KPM.
3. Ketua Jemaah Nazir Negeri
4. Ketua-Ketua Sektor Pengurusan Pembangunan Kemanusiaan, Jabatan Pendidikan Negeri
5. Jabatan Belia dan Sukan
6. Jabatan Kebudayaan dan Kesenian Negara
7. Jabatan Kebajikan Masyarakat
8. Ketua Penolong Pengarah, Unit Badan Beruniform, Kelab dan Persatuan
9. Ketua Penolong pengarah, Unit Pengurusan Sekolah Seni
Urus setia :
Subunit Sains Sosial, Bahagian Kokurikulum dan Kesenian.
Jawatankuasa Teknikal RIMUP Peringkat Kebangsaan

42. Penasihat : Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia
Pengerusi : Pengarah Pendidikan Negeri
Timbalan Pengerusi : Timbalan Pengarah Pendidikan Negeri
Naib Pengerusi : Ketua Sektor, Pengurusan Pembangunan Kemanusiaan
Bahagian Kokurikulum dan Kesenian, KPM.
Setiausaha : Ketua Unit Kokurikulum,
Penolong Setiausaha : Pegawai RIMUP Unit Kokurikulum
Ahli Jawatankuasa :
1. Ketua Sektor Pengurusan Akademik
2. Ketua Sektor Pengurusan Pendidikan Islam
3. Ketua Sektor Jaminan Kualiti
4. Ketua Sektor Pendidikan Khas Dan Pendidikan Swasta
5. Ketua Sektor Khidmat Pengurusan Sekolah
6. Ketua Sektor Khidmat Pengurusan Dan Pembangunan
7. Ketua Sektor Kaunseling Dan Psikologi
8. Ketua Sektor Penilaian Dan Peperiksaan
9. Ketua Penolong Pengarah BTPN
10. Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti
11. Semua Pegawai Pelajaran Daerah
12. Yang Di-pertua Majlis Pengetua Sekolah Menengah (MPSM)
13. Yang Di-pertua Majlis Guru Besar (MGB)
14. Agensi Luar Yang Berkaitan
Jawatankuasa RIMUP Peringkat Negeri

43. Penasihat : Pengarah Pendidikan Negeri
Pengerusi : Pegawai Pendidikan Daerah
Timbalan Pengerusi : Timbalan Pegawai Pendidikan Daerah
Setiausaha : Penolong Pegawai Pendidikan Daerah,
Pengurusan Pembangunan Kemanusiaan
Penolong Setiausaha : Penyelia Unit Kokurikulum
Ahli Jawatankuasa :
1. Wakil Majlis Pengetua Sekolah Menengah Daerah
2. Wakil Majlis Guru Besar Daerah
3. Pejabat Perpaduan Negara dan Integrasi Nasional Daerah
4. Pejabat Penerangan Daerah
5. Pejabat Belia dan Sukan Daerah
6. Pejabat Kebajikan Masyarakat
7. Pihak Berkuasa Tempatan
8. Agensi Berkaitan
Jawatankuasa RIMUP Peringkat Daerah

44. Penasihat : Pegawai Pendidikan Daerah
Pengerusi : Pengetua / Guru Besar (Sekolah tuan rumah)
Naib Pengerusi : Pengetua / Guru Besar (Semua sekolah dalam kelompok)
Setiausaha : Guru Penolong Kanan Kokurikulum
Penolong Setiausaha : Penyelia Unit Kokurikulum
(Sekolah yang sama dengan pengerusi)
Bendahari : Guru (Sekolah yang sama dengan pengerusi)
Pemeriksa Kira-Kira : Guru/AJK (Sekolah lain dalam kelompok)
Ahli Jawatankuasa :
1. Guru Penolong kanan Hal Ehwal Murid
2. Guru Penolong Kanan Kokurikulum
3. Guru Penolong Kanan Pentadbiran
4. Seorang Wakil Guru dari setiap sekolah dalam kelompok/jurulatih RIMUP dari setiap daerah.
5. Yang Dipertua Persatuan Ibu Bapa dan Guru
6. Pengerusi Lembaga Pengurus Sekolah (Jika ada)
7. Pengerusi Jawatankuasa Permuafakatan
8. Penghulu / Ketua Kampung
9. Agensi lain / NGO/ Orang Perseorangan (sekiranya perlu)
10. Alumni setiap sekolah (jika ada.
Jawatankuasa RIMUP Peringkat Kelompok
(Sek. Rendah & Menengah)

45. Borang Pemantauan Program Rancangan Integrasi
Murid Untuk Perpaduan (RIMUP)

49. Cadangan Format Laporan Program / Aktiviti RIMUP

50. 1 2 3 4 5
AKADEMIK
JATI DIRI & PATRIOTISME 0 4 14 101 71 190
KEBUDAYAAN & KESENIAN 0 0 7 69 114 190
KHIDMAT MASYARAKAT
SUKAN & PERMAINAN 1 1 10 45 133 190
LAIN-LAIN 0 2 6 53 129 190
JUM
1 2 3 4 5
1 0 4 37 148 190
0 0 3 46 141 190
0 0 3 51 136 190
0 0 3 65 122 190
0 0 6 38 146 190
SKALA : 1 - Sangat Tidak Setuju
2 - Tidak Setuju
3 - Kurang Setuju
4 - Setuju
5 - Sangat Setuju
RUMUSAN
BORANG PENILAIAN AKTIVITI MURID
DI BAWAH RANCANGAN INTEGRASI MURID UNTUK PERPADUAN
SKALA PENILAIAN
NAMA AKTIVITI JUM
RUMUSAN
BORANG PENILAIAN AKTIVITI MURID
DI BAWAH RANCANGAN INTEGRASI MURID UNTUK PERPADUAN
SKALA PENILAIAN
SOALAN 1
SOALAN 2
SOALAN 3
SOALAN 4
SOALAN 5
KEBERKESANAN AKTIVITI

51. 1
Weekly DMO Reporting: Enhance and strengthen RIMUP program in schools
[Insert
KPIs]:
• 20% schools ( for the year 2013)
involved in RIMUP according to its
specified clusters (kelompok)
Updates/
Actions
Taken:
• Mini labs carried out on 17 June to
discuss scope and concept towards
revamp and rebrand of RIMUP
Issues:
Next
Steps
and
Actions
required
:
• Implementation of RIMUP activities at
cluster/district levels in the states of
Johor, Melaka and Sarawak
1
Last week: Week of 20 June 2013 This week: Week of 27 June 2013
[Insert
KPIs]:
• 20% schools ( for the year 2013)
involved in RIMUP according to its
specified clusters (kelompok)
Updates/
Actions
Taken:
• Team discussion on RIMUP
implementation and revamp and
rebrand of RIMUP
Issues:
Next
Steps
and
Actions
required
:
• Implementation of RIMUP activities at
cluster/district levels in the states of
Johor, Melaka and Sarawak

52. Bina Konsep
-Pertandingan Tarian
‘set up’ kumpulan
Latihan dalam kumpulan
Pertandingan
Pemantauan,
pengukuran,Penilaian ,
Penambahbaikan
‘ PERTANDINGAN
RIMUP’
Peluasan RIMUP dlm
kokurikulum
Penambahbaikan /
Tweak
ya
tidak
-untuk memperkukuhkan interaksi antara murid
pelbagai kaum/etnik dari berlainan jenis
sekolah
-untuk meningkatkan semangat ‘esprit de corp’
dalam kalangan murid pelbagai kaum
Sasaran : Kelompok SJKC,
SJKT, SK (tahap 2) di 15 negeri
Cadangan : 4 bulan latihan; 2
jam/minggu = 32 jam masa
interaksi/tahun

53. SEKIAN
Salam Perpaduan