2. Kepimpinan dalam Sukan
• Leadership = the behavioral process of
influencing individual @ group towards set
goals (Weinberg & Gould, 1995)
• Kepimpinan = Kebolehan individu utk
mempengaruhi @ mengubah sikap orang lain
• Berkait rapat dengan KUASA
• Baron & Greenberg (1990).. Kuasa boleh
ditakrifkan sebagai kebolehan untuk
mempengaruhi atau mengubah sikap /
perlakuan org lain.
2
3. 3
Sumber kuasa
• Kuasa boleh dikategorikan kpd lima
sumber utama iaitu
– kepakaran
– berkuasa penuh/Lantikan
– rujukan
– ganjaran
– kuasa yang dipaksakan.
4. 4
1. Sumber kuasa berdasarkan
kepakaran
– seseorg berkebolehan utk mengubah
sikap dan perlakuan org lain krn ia
mempunyai kepakaran, pengetahuan serta
kemahiran dalam bidang tersebut.
• Bagaimanapun, kuasa yg berlandaskan
kepakaran sebenarnya terhad kpd
bidang tersebut.Elakkan konflik
antara pengurusan dan kepimpinan
5. 5
2. Kekuasaan sepenuhnya berasaskan
kpd polisi dlm sesebuah organisasi.
– Idv (pemimpin) berkebolehan mengubah
sikap serta perlakuan org lain krn beliau
mempunyai kuasa berdasarkan jawatan yg
disandang.
– Cth jawatan Jurulatih, ketua Pasukan ,
Pengurus Pasukan dll yg telah ditetapkan
oleh sesuatu organisasi
6. 6
3. Kuasa berasaskan rujukan.
– Mereka dipilih berdasarkan rasa hormat
serta disukai oleh rakan pemain atau
mereka yg berda dlm organisasi
tersebut.
– Contohnya.. Seorang jurulatih yg
dihormati lazimnya dapat mengubah
pasukan serta mendapat kerjasama dari
para pemainnya kerana pemain tersebut
menghormati jurulatih berkenaan.
– Taat setia yang diberikan oleh pemain
kpd jurulatih begitu ketara.
7. 7
4. Kuasa berasaskan ganjaran.
– Mengubah sikap dan perlakuan idv lain
krn mereka mengawal sumber ganjaran
yg akan bakal diterima oleh idv dibawah
kawalannya.
– Pemain ikut arahan jurulatih… berkuasa
menentukan … sbg.. Pemain utama /
pemain simpanan… lebih-lebih lagi pd
tahap awal pemilihan sesuatu pasukan.
8. 8
5. Kuasa yang dipaksakan.
– Mengubah sikap dan perlakuan org lain
krn mempunayi kawalan terhadap bentuk
hukuman yg akan diterima oleh idv
berkenaan sekiranya gagal memenuhi
arahan yg diberikan.
– Dengan kata lain, sekiranya seorang
pemain gagal mengikuti arahan
jurulatihnya, beliau mungkin dihukum dgn
cara meletakkannya sbg pemain
simpanan/tidak dipilih mewakili pasukan
tersebut.
9. 9
Teori-teori kepimpinan
dlm sukan
• Kepimpinan berasaskan tret
• Teori Kontingensi
• Teori Haluan Matlamat
• Model Kepimpinan Multidimensi
Chelladurai
10. 10
Kepimpinan Berasaskan Tret
• Dipopularkan pd awal kurun ke 20.
• Melihat kepimpinan berasaskan sesuatu yg
dianugerahkan secara semulajadi kpd idv
tertentu.
• bukan semua org boleh menjadi pemimpin
krn seorg pemimpin yg berjaya dilahirkan
dg ciri-ciri tret tertentu yg tidak terdapat
pd org lain.
• Mrk berpendapat bhw pemimpin yg berjaya
mempunyai ciri-ciri kepimpinan yg berbeza
dr org kebanyakan dan ciri-ciri ini adalah
stabil pada setiap masa.
11. 11
• Pendekatan ini kurang popular sekitar
tahun 1960 an… kerana tidak
menampakkan keseragaman dapatan
tentang ciri-ciri kepimpinan yg
diperlukan utk menjadi pemimpin yg
berjaya.
• Justeru itu pedekatan ini sebenarnya
tidak sesuai digunakan untuk melihat
kepimpinan dalam sukan (Sage, 1975).
12. 12
Teori Kontingensi
• Penyelidik beralih kpd pendekatan baru
iaitu yg berasaskan perlakuan.
• Untuk memahami kepimpinan, adalah lebih
mudah utk melihat apa yg dilakukan drp
mengetahui siapa mrk sebenarnya.
• Pendekatan ini melihat kepimpinan sbg satu
kemahiran yg boleh dipelajari dan bukannya
berdasarkan tret ataupun sesuatu yg
diwarisi semata-mata.
13. 13
Teori Fielder (1960-an -70an)
• Pemimpin yg berkesan =
Trait Personaliti + Kawalan Terhadap
situasi
• Pendekatan kontigensi ini menjelaskan bhw
keberkesanan sesuatu kumpulan adalah
kontigen (berkait rapat ) dengan stail
kepimpinan (personaliti pemimpin) dan
kemampuan pemimpin berkenaan mengawal,
menguasai, serta menagani situasi
berkenaan dengan berkesan.
14. 14
• Stail Kepimpinan:
• Personaliti pemimpin dikategorikan kpd dua
iaitu
1. Pemimpin yg bermotivasikan hubungan
• mementingkan hubungan interpersonal
dgn org bawahannya drp usaha utk
menyelesaikan tugasan.
2. pemimpin yg bermotivasikan tugasan
• mementingkan uasaha menyelesaikan
tugasan dgn jayanya jika dibandingkan
dgn kepuasan org bawahannya.
15. 15
The Least Preffered Co-Worker
Scale / LPC (Skala Pekerja yg Kurang
Disukai)…
– untuk mengukur tahap empati pemimpin
terhadap pekerja yg kurang disukainya.
– Jika skor LPC tinggi, maka pemimpin tersebut
dikategorikan sbg bermotivasikan hubungan krn
beliau memberikan tumpuan kpd pekerjanya yg
lemah / kurang disukai.
– Jika skor LPC rendah, maka pemimpin tersebut
dikategorikan sbg bermotivasikan tugasan krn
beliau memberikan tumpuan kpd usaha
menyelesaikan tugasan.
16. 16
Kawalan Terhadap situasi:
• merujuk kpd aspek mengawal, menguasai
serta menangani situasi tersebut dengan
berkesan.
• Pengaruh situasi bergantung kpd tiga
subfaktor iaitu:
1. hubungan pemimpin-pekerja bawahan
(iklim persekitaran kumpulan)… yg lahir dr
perasaan pekerja terhadap majikannya…
2. jenis tugasan yg akan dilaksanakan
3. kuasa yg ada pd pemimpin (mampu
mengerahkan semua pekerjanya
melaksanakan tugasan (kuat) atau tidak
mampu mengerahkan pekerjanyan utk
melaksanakan tugasan tersebut (lemah).
17. 17
Ramalan Teori Feilder
• situasi tahap kawalan yg tinggi memerlukan
pemimpin yg rendah LPC (Tugasan ↑)
• Situasi yg sederhana tahap kawalannya
memerlukan pemimpin yg tinggi LPC
(hubungan ↑)
• Situasi yg rendah tahap kawalannya juga
memerlukan LPC rendah
• Pemimpin yg tinggi LPCnya tidak sesuai
tahap kawalan rendah krn cenderung
autokratik & tidak mengambil berat pekerja
18. 18
Teori Haluan Matlamat
• Teori ini menumpukan kpd kehendak
dan matlamat mrk yg di bawah (atlit).
• Pemimpin (fasilitator).. Membantu
atlit merealisasikan impian dan
matlamatnya.
• kejayaan pemimpin diasaskan kpd
kejayaan idv yg dipimpinnya.
• Fungsi pemimpin ialah menyediakan
laluan bg memungkinkan atlit
mencapai kejayaan.
19. 19
• Antara kaedah yg digunakan adlh utk
memberikan ganjaran bg setiap
kejayaan yg dicapai serta
menunjukkan di mana halangan yg
perlu diatasi utk setiap kejayaan kpd
pengikutnya.
• Contohnya jika matlamat seseorg atlit
ialah untuk memecahkan rekod
kebangsaan maka peranan jurulatih
sbg pemimpin kpd atlit tersebut ialah
menyediakan program latihan yg dapat
memastikan kejayaan tersebut.
20. 20
Model Kepimpinan Multidimensi
Chelladurai
• Chelladurai (1980, 1984).
• Model ini diasaskan utk melihat ciri-ciri
kepimpinan dalam sukan secara spesifik dan
bukannya meminjam pendekatan dr bidang
lain utk diterapkan dalam bidang sukan.
• Keberkesanan pemimpin berlaku apb wujud
keselarasan ant. 3 perlakuan pemimpin
iaitu:
1. Perlakuan yg menepati kehendak
organisasi
2. Perlakuan sebenar
3. Perlakuan yg diingini (atlet)
21. 21
Model Kepimpinan Multidimensi
• Keadaan Perlakuan
Pemimpin
Ciri2 Situasi menepati
kehendak Organisasi
Prestasi
Kepuasan
Ciri2 Pemimpin Perlakuan Sebenar
Ciri2 Pengikut Perlakuan yg diingini
22. 22
SKALA KEPIMPINAN DALAM SUKAN
(Leadership Scale for Sport / LSS)
• Lima dimensi stail kepimpinan:
1. Latihan dan Maklumbalas
2. Demokratik
3. Autokratik
4. Hubungan sosial
5. Pemberian Ganjaran
