Ringkasan dari dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas sepuluh model pembelajaran terpadu menurut Robin Fogarty, yaitu fragmented, connected, nested, sequenced, shared, webbed, threaded, integrated, immersed, dan networked. Setiap model memiliki kelebihan dan kekurangan tersendiri dalam penerapannya.
Tugas mata kuliah Inovasi Pendidikan Dasar
Dosen Pengampu: Herdi Mulyana, M.Pd.
Kelas A Semester 7
Program Studi PGSD
Fakultas Pendidikan Ilmu Sosial, Bahasa dan Sastra
Institut Pendidikan Indonesia
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran terpadu model shared (model berbagi) dimana model ini menggabungkan dua atau lebih mata pelajaran yang melihat konsep, sikap dan ketrampilan yang sama. Model shared memungkinkan integrasi konsep antar mata pelajaran sehingga dapat memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa."
Bahan ajar ini membahas tentang model pembelajaran terpadu tipe connected dengan materi fotosintesis. Fotosintesis melibatkan konsep-konsep biologi, fisika, dan kimia seperti faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan tumbuhan, konsep cahaya, dan reaksi kimia fotosintesis. Model ini menghubungkan berbagai konsep tersebut dalam pembelajaran fotosintesis."
Ringkasan dari dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas sepuluh model pembelajaran terpadu menurut Robin Fogarty, yaitu fragmented, connected, nested, sequenced, shared, webbed, threaded, integrated, immersed, dan networked. Setiap model memiliki kelebihan dan kekurangan tersendiri dalam penerapannya.
Tugas mata kuliah Inovasi Pendidikan Dasar
Dosen Pengampu: Herdi Mulyana, M.Pd.
Kelas A Semester 7
Program Studi PGSD
Fakultas Pendidikan Ilmu Sosial, Bahasa dan Sastra
Institut Pendidikan Indonesia
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran terpadu model shared (model berbagi) dimana model ini menggabungkan dua atau lebih mata pelajaran yang melihat konsep, sikap dan ketrampilan yang sama. Model shared memungkinkan integrasi konsep antar mata pelajaran sehingga dapat memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa."
Bahan ajar ini membahas tentang model pembelajaran terpadu tipe connected dengan materi fotosintesis. Fotosintesis melibatkan konsep-konsep biologi, fisika, dan kimia seperti faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan tumbuhan, konsep cahaya, dan reaksi kimia fotosintesis. Model ini menghubungkan berbagai konsep tersebut dalam pembelajaran fotosintesis."
Kelompok 6- Model Pembelajaran Webbed-1.pptTutiPatmawati3
Model pembelajaran terpadu jaring laba-laba (webbed) menggunakan pendekatan tematik dengan mengikat pembelajaran lintas mata pelajaran berdasarkan tema tertentu dan subtema. Model ini memberikan pengalaman belajar yang berpusat pada peserta didik, meminimalisasi pemisahan mata pelajaran, dan menyajikan konsep secara fleksibel sesuai minat dan kebutuhan peserta didik.
Model pembelajaran terpadu tipe nested adalah model yang mengintegrasikan beberapa keterampilan dalam satu mata pelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran. Model ini memadukan keterampilan berpikir, sosial, dan mengorganisasi ke dalam materi pelajaran tertentu. Kelebihan model ini adalah memungkinkan guru mengajarkan beberapa keterampilan sekaligus dalam satu mata pelajaran.
4. pendekatan kontekstual dalam pembelajaran bhs indo.Faris Rusli
Dokumen tersebut membahas pendekatan kontekstual dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Pendekatan kontekstual menempatkan siswa dalam konteks yang bermakna untuk menghubungkan pengetahuan dengan dunia nyata, sehingga hasil pembelajaran lebih bermakna bagi siswa. Pendekatan ini didasarkan pada konstruktivisme di mana siswa membangun pengetahuan melalui pengalaman. Terdapat tujuh komponen utama pendekatan kontekstual y
Dokumen tersebut membahas tentang latihan praktikum ekologi tumbuhan yang meliputi tiga ekosistem, yaitu ekosistem darat, perairan, dan buatan. Terdapat penjelasan mengenai komponen biotik dan abiotik pada masing-masing ekosistem beserta interaksinya.
Model pembelajaran terpadu jaringan memungkinkan siswa untuk mengembangkan minat mereka melalui jaringan sumber daya internal dan eksternal. Guru berperan sebagai pendamping yang mendukung siswa menemukan koneksi baru untuk memperluas pengetahuan mereka. Model ini memberdayakan siswa untuk mengarahkan proses pembelajaran sesuai dengan kebutuhan mereka.
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran kognitif yang merupakan proses belajar yang membutuhkan pemahaman dan pengertian serta sebagai jembatan antara pengetahuan lama dan baru, dari yang sederhana ke abstrak. Beberapa teori belajar seperti Piaget, Bruner, dan Ausubel juga dibahas dalam rangka mendukung penerapan pembelajaran kognitif.
Model pembelajaran terpadu terdiri dari 10 model yaitu fragmented, connected, nested, sequenced, shared, webbed, threaded, integrated, immersed, dan networked. Kesepuluh model tersebut memiliki keunggulan dan kelemahan masing-masing dalam mengintegrasikan konsep, keterampilan, dan sikap antar mata pelajaran.
Kelompok 5 terdiri dari 5 orang yang membahas model pembelajaran shared. Model ini menggabungkan dua mata pelajaran atau lebih yang memiliki konsep, sikap, dan keterampilan yang sama untuk membantu siswa memahami materi secara lebih mendalam.
Pendekatan Konsep dan Pendekatan Keterampilan Proses dalam Mengajarkan IPAmtancania
Tugas Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar Biologi
Berisi tentang pengertian konsep dan pendekatan konsep, pengertian pendekatan keterampilan proses,contoh contohnya, dan kelemahan dan kelebihan dari pendekatan keterampilan proses.
Dokumen tersebut membahas beberapa model pembelajaran, yaitu fragmented, connected, nested, dan shared. Model fragmented memisahkan bidang ilmu, connected menghubungkan topik antar bidang ilmu, nested mengintegrasikan tujuan pembelajaran, sedangkan shared menggabungkan dua bidang ilmu dalam satu fokus pembelajaran. Keempat model tersebut dapat diterapkan di sekolah dasar dengan mempertimbangkan tingkat pemahaman siswa.
Kelompok 6- Model Pembelajaran Webbed-1.pptTutiPatmawati3
Model pembelajaran terpadu jaring laba-laba (webbed) menggunakan pendekatan tematik dengan mengikat pembelajaran lintas mata pelajaran berdasarkan tema tertentu dan subtema. Model ini memberikan pengalaman belajar yang berpusat pada peserta didik, meminimalisasi pemisahan mata pelajaran, dan menyajikan konsep secara fleksibel sesuai minat dan kebutuhan peserta didik.
Model pembelajaran terpadu tipe nested adalah model yang mengintegrasikan beberapa keterampilan dalam satu mata pelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran. Model ini memadukan keterampilan berpikir, sosial, dan mengorganisasi ke dalam materi pelajaran tertentu. Kelebihan model ini adalah memungkinkan guru mengajarkan beberapa keterampilan sekaligus dalam satu mata pelajaran.
4. pendekatan kontekstual dalam pembelajaran bhs indo.Faris Rusli
Dokumen tersebut membahas pendekatan kontekstual dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Pendekatan kontekstual menempatkan siswa dalam konteks yang bermakna untuk menghubungkan pengetahuan dengan dunia nyata, sehingga hasil pembelajaran lebih bermakna bagi siswa. Pendekatan ini didasarkan pada konstruktivisme di mana siswa membangun pengetahuan melalui pengalaman. Terdapat tujuh komponen utama pendekatan kontekstual y
Dokumen tersebut membahas tentang latihan praktikum ekologi tumbuhan yang meliputi tiga ekosistem, yaitu ekosistem darat, perairan, dan buatan. Terdapat penjelasan mengenai komponen biotik dan abiotik pada masing-masing ekosistem beserta interaksinya.
Model pembelajaran terpadu jaringan memungkinkan siswa untuk mengembangkan minat mereka melalui jaringan sumber daya internal dan eksternal. Guru berperan sebagai pendamping yang mendukung siswa menemukan koneksi baru untuk memperluas pengetahuan mereka. Model ini memberdayakan siswa untuk mengarahkan proses pembelajaran sesuai dengan kebutuhan mereka.
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran kognitif yang merupakan proses belajar yang membutuhkan pemahaman dan pengertian serta sebagai jembatan antara pengetahuan lama dan baru, dari yang sederhana ke abstrak. Beberapa teori belajar seperti Piaget, Bruner, dan Ausubel juga dibahas dalam rangka mendukung penerapan pembelajaran kognitif.
Model pembelajaran terpadu terdiri dari 10 model yaitu fragmented, connected, nested, sequenced, shared, webbed, threaded, integrated, immersed, dan networked. Kesepuluh model tersebut memiliki keunggulan dan kelemahan masing-masing dalam mengintegrasikan konsep, keterampilan, dan sikap antar mata pelajaran.
Kelompok 5 terdiri dari 5 orang yang membahas model pembelajaran shared. Model ini menggabungkan dua mata pelajaran atau lebih yang memiliki konsep, sikap, dan keterampilan yang sama untuk membantu siswa memahami materi secara lebih mendalam.
Pendekatan Konsep dan Pendekatan Keterampilan Proses dalam Mengajarkan IPAmtancania
Tugas Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar Biologi
Berisi tentang pengertian konsep dan pendekatan konsep, pengertian pendekatan keterampilan proses,contoh contohnya, dan kelemahan dan kelebihan dari pendekatan keterampilan proses.
Dokumen tersebut membahas beberapa model pembelajaran, yaitu fragmented, connected, nested, dan shared. Model fragmented memisahkan bidang ilmu, connected menghubungkan topik antar bidang ilmu, nested mengintegrasikan tujuan pembelajaran, sedangkan shared menggabungkan dua bidang ilmu dalam satu fokus pembelajaran. Keempat model tersebut dapat diterapkan di sekolah dasar dengan mempertimbangkan tingkat pemahaman siswa.
Makalah ini membahas model pembelajaran terpadu penggalan (fragmented) menurut Forgaty. Model ini memisahkan penyajian mata pelajaran sehingga setiap mata pelajaran diajarkan secara terpisah oleh guru yang berbeda. Kelebihan model ini adalah menjaga kemurnian masing-masing mata pelajaran namun kelemahannya adalah siswa kesulitan membuat hubungan antar mata pelajaran. Model ini dapat diterapkan di se
Kurikulum Terpadu Model Terhubung/Connectedalvinnoor
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
(1) Dokumen tersebut membahas model kurikulum terpadu terhubung yang menghubungkan konsep-konsep antar mata pelajaran,
(2) Model ini menekankan hubungan eksplisit antar topik dan konsep dalam satu mata pelajaran, dan
(3) Implementasi model ini pada mata pelajaran IPA SMP menghubungkan materi sebelumnya dan sesudahnya tentang transformasi energi, usaha dan energi, serta
Dokumen tersebut merangkum model pembelajaran terpadu bernama model threaded. Model ini memfokuskan pada metakurikulum sebagai inti dari berbagai mata pelajaran. Metakurikulum mencakup keterampilan berpikir, sosial, dan kecerdasan ganda yang diintegrasikan dalam pembelajaran. Model ini memiliki kelebihan memfasilitasi transfer keterampilan, namun juga memiliki kekurangan kurang menekankan hubungan antar mata pelaj
Riddhitech offers SEO, social media marketing, and website design services in Delhi, India to help businesses grow online. They develop creative strategies to improve website visibility and market products across platforms. Riddhitech aims to deliver high quality solutions and come up with new ideas to meet customer needs and ensure business success.
Presentasi Hukum, HAM dan Demokrasi IslamRizqy Putra
Dokumen tersebut membahas tentang hukum, HAM, dan demokrasi dalam perspektif Islam. Secara ringkas, dokumen menjelaskan bahwa hukum Islam bersumber dari Al-Quran dan Hadis, mencakup bidang ibadah, muamalah, dan hukum pidana. Dokumen juga menjelaskan konsep HAM dalam Islam yang meliputi hak hidup, hak atas kekayaan, dan hak-hak dasar lainnya. Terakhir, dokumen mendef
Dokumen tersebut merangkum tentang analisis instruksional yang meliputi pengertian, macam-macam struktur perilaku, langkah-langkah analisis instruksional, dan kesimpulan. Analisis instruksional digunakan untuk menjabarkan kompetensi umum menjadi kompetensi khusus secara sistematis dan logis.
The Green Deserts project aimed to address desertification in abandoned areas of Spain through planting saplings using the Groasis Waterboxx technique. The project spanned 55,000 saplings across 65 hectares in 5 regions varying in climate and conditions. Early results found the Waterboxx improved survival rates but other factors like sapling quality and maintenance also influenced outcomes. The project engaged local communities and raised awareness of desertification issues. It has now led to proposals for new LIFE projects continuing reforestation and carbon credit programs.
Modul ini membahas tentang pembelajaran terpadu di sekolah dasar dengan pendekatan tematik. Terdapat penjelasan mengenai konsep pembelajaran terpadu, model-model pembelajaran terpadu, dan tahapan perancangan pembelajaran terpadu dengan pendekatan tematik. Modul ini bertujuan membantu guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran tematik di kelas rendah.
Etika Lingkungan Hidup (Tugas Pengetahuan Lingkungan)Nurul Afdal Haris
Dokumen tersebut membahas tentang etika lingkungan hidup. Terdapat beberapa teori etika lingkungan yaitu antroposentrisme, biosentrisme, dan ekosentrisme. Dibahas pula dasar-dasar etika untuk mewujudkan kesadaran lingkungan serta prinsip-prinsip yang relevan untuk lingkungan hidup seperti hormat terhadap alam dan tanggung jawab moral terhadap lingkungan.
This document summarizes different traditional training methods used in human resources training and individual development. It describes presentation methods like lectures and audio-visual techniques that transmit information to trainees. It also outlines hands-on methods that actively involve trainees, like on-the-job training, simulations, case studies, and role plays. Finally, it discusses group building methods aimed at improving team effectiveness, such as adventure learning, team training, and action learning.
Teks tersebut membahas tentang model-model pembelajaran terpadu, yaitu model nested, sequenced, webbed, threaded, integrated, immersed, networked, dan shared. Model nested meletakkan fokus pada pengembangan keterampilan berpikir, sosial, dan mengorganisasi. Model sequenced menyusun ulang topik antar mata pelajaran secara paralel. [/ringkasan]
Berdasarkan dokumen tersebut, ada dua model pembelajaran terpadu yaitu model penggalan (fragmented) dan model keterhubungan (connected). Model penggalan menyajikan mata pelajaran secara terpisah tanpa keterkaitan, sedangkan model keterhubungan memadukan topik-topik yang relevan dalam satu tema induk.
Pembelajaran IPA terintegrasi merupakan pendekatan pembelajaran yang menghubungkan konsep-konsep IPA dengan bidang studi lain seperti seni, bahasa, dan sosial. Terdapat beberapa model pembelajaran terintegrasi seperti terhubung, jaring laba-laba, dan terintegrasi yang memadukan konsep-konsep beririsan antar bidang studi. Langkah-langkahnya meliputi pemilihan konsep beririsan, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi
Dokumen tersebut merangkum model pembelajaran terpadu tipe fragmented. Model ini memisahkan setiap disiplin ilmu seperti IPA, IPS, dan bahasa diajarkan secara terpisah. Model ini memiliki kelebihan menjaga kemurnian bidang ilmu namun juga kekurangan seperti kesulitan menghubungkan topik dengan kehidupan nyata dan tidak efisien waktu. Langkah-langkah model ini meliputi membedah kurikulum, menentukan m
Dokumen tersebut membahas tiga jenis desain kurikulum, yaitu: 1) subject centered design yang berfokus pada mata pelajaran, 2) learner centered design yang mengutamakan peran siswa, dan 3) problem centered design yang berfokus pada masalah-masalah masyarakat. Jenis desain kurikulum lainnya adalah broad fields design dan core design.
Pembelajaran tematik adalah pembelajaran yang menggunakan tema untuk menghubungkan beberapa mata pelajaran sehingga memberikan pengalaman yang bermakna bagi siswa. Terdapat sepuluh model pembelajaran terpadu menurut Robin Fogarty, termasuk model terhubung, berjaring, dan terintegrasi yang cocok diterapkan di sekolah dasar. Ciri pembelajaran tematik adalah berfokus pada siswa, tidak terpisahnya bidang studi, dan
Pembelajaran tematik merupakan pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan beberapa mata pelajaran dalam satu tema untuk membuat pembelajaran lebih bermakna dan utuh bagi siswa. Pembelajaran tematik memiliki ciri berpusat pada siswa, memberikan pengalaman langsung, dan hasil yang dapat berkembang sesuai minat siswa. Implementasinya di sekolah dasar meliputi perencanaan, penerapan, dan evaluasi pembelajaran
Model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) adalah model pembelajaran terpadu yang melibatkan siswa belajar berkelompok untuk membaca dan menulis bersama-sama. Model ini membantu siswa memahami ide utama dari teks dengan saling berbagi ide di dalam kelompok.
Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang mengakomodir kebutuhan belajar murid. Guru memfasilitasi murid sesuai dengan kebutuhannya, karena setiap murid mempunyai karakteristik yang berbeda-beda, sehingga tidak bisa diberi perlakuan yang sama. Dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi guru perlu memikirkan tindakan yang masuk akal yang nantinya akan diambil, karena pembelajaran berdiferensiasi tidak berarti pembelajaran dengan memberikan perlakuan atau tindakan yang berbeda untuk setiap murid, maupun pembelajaran yang membedakan antara murid yang pintar dengan yang kurang pintar.
Dokumen tersebut membahas model pembelajaran tematik PKn di SD, termasuk karakteristik pembelajaran tematik, langkah-langkahnya, kekuatan model ini, dan model-model pembelajaran terpadu seperti webbed, connected, dan integrated.
Dokumen tersebut membahas tentang hakekat teater dan drama anak. Ia menjelaskan pengertian teater dan drama serta perkembangannya, jenis-jenis drama, dan karakteristik drama anak yang ditulis khusus untuk anak-anak.
Pementasan drama melibatkan kerja sama tim penyelenggara dan pementasan untuk mengapresiasikan naskah drama sebagai kesenian kompleks agar penonton dapat menikmati nilai seni dan pesannya. Persiapan dan teknik pementasan yang tepat diperlukan untuk kesuksesan pementasan.
Dokumen tersebut membahas tentang unsur-unsur drama yang meliputi naskah, pemain, sutradara, tata rias, tata busana, tata cahaya, tata panggung, tata musik dan suara, serta penonton. Unsur-unsur tersebut diperlukan dalam pementasan drama agar terlihat kompleks dan menarik.
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan silabus, mulai dari pengertian silabus, manfaat, prinsip, komponen, dan langkah-langkah pengembangan silabus. Silabus merupakan rencana pembelajaran yang mencakup standar kompetensi, materi, kegiatan pembelajaran, dan penilaian.
Ppt Memahami sistem pemerintah desa dan pemerintahan kecamatanCha-cha Taulanys
Dokumen tersebut membahas tentang sistem pemerintahan desa dan kecamatan. Secara singkat, dokumen menjelaskan bahwa desa dipimpin oleh kepala desa dan dibantu perangkat desa. Sedangkan kecamatan dipimpin camat yang mewakili bupati untuk mengkoordinasikan pemerintahan desa. Keduanya memiliki peran penting dalam memelihara ketertiban dan mengembangkan masyarakat.
Ppt peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.Cha-cha Taulanys
ASEAN didirikan pada 1967 oleh lima negara Asia Tenggara untuk mempromosikan kerjasama ekonomi, sosial, dan keamanan. Indonesia memiliki peran penting dalam membentuk dan mengembangkan ASEAN, serta berkontribusi dalam berbagai bidang seperti ekonomi, politik, dan sosial budaya.
Ppt peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerahCha-cha Taulanys
Analisis standar kompetensi pendidikan kewarganegaraan SD kelas V semester 1 membahas pengertian dan pentingnya memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. Dokumen ini menjelaskan konsep, ciri-ciri, manfaat, dan contoh peraturan perundang-undangan serta nilai moral yang mendasarinya.
Globalisasi memengaruhi aspek sosial masyarakat dengan merubah pola pikir dan interaksi sosial manusia akibat perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Dampaknya terlihat dalam perubahan tingkat kesejahteraan, pendidikan, kesehatan, dan wawasan sosial masyarakat serta tumbuhnya kerukunan antar suku dan ras di tengah keanekaragaman.
Sistem pemerintahan pusat terdiri atas lembaga-lembaga legislatif, eksekutif, dan yudikatif yang saling berinteraksi untuk menjalankan fungsi pemerintahan. Lembaga legislatif meliputi MPR, DPR, dan DPD yang berperan membuat undang-undang, lembaga eksekutif diwakili oleh Presiden yang menjalankan kebijakan, dan lembaga yudikatif seperti MA dan MK yang mengawasi pelaksanaan hukum.
Ppt sistem pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsiCha-cha Taulanys
Dokumen tersebut membahas tentang sistem pemerintahan daerah kabupaten, kota, dan provinsi di Indonesia. Secara garis besar membahas tentang lembaga-lembaga pemerintahan daerah, tugas dan fungsinya seperti bupati, walikota, gubernur, DPRD Kabupaten/Kota, dan susunan organisasi pemerintahan daerah. [end]
Ppt Peranan Politik Luar Negeri Indonesia dalam Era GlobalisasiCha-cha Taulanys
Politik luar negeri Indonesia di era globalisasi berdasarkan pada prinsip bebas aktif. Prinsip ini mencerminkan kebebasan Indonesia dalam menentukan kebijakan luar negerinya tanpa terikat ideologi atau kekuatan manapun, serta aktif berperan dalam mempromosikan perdamaian dunia. Indonesia juga berpartisipasi aktif dalam berbagai organisasi internasional seperti ASEAN, GNB, dan PBB.
Dokumen tersebut membahas tentang pemilihan bahan ajar di SD. Materi pembelajaran terdiri atas pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar. Prinsip pemilihan bahan ajar meliputi relevansi, konsistensi, dan kecukupan. Langkah pemilihan bahan ajar mencakup identifikasi standar kompetensi, jenis materi, dan sumber bahan ajar.
Dokumen tersebut membahas tentang mengidentifikasi perilaku dan karakteristik awal siswa untuk menyesuaikan penyusunan bahan ajar dan sistem instruksional. Terdapat tiga pendekatan yaitu menyesuaikan siswa dengan materi, menyesuaikan materi dengan siswa, dan menggabungkan kedua pendekatan. Karakteristik awal siswa penting untuk mengetahui kemampuan mereka mencapai tujuan belajar.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian kebutuhan instruksional yang merupakan kesenjangan antara kondisi saat ini dengan yang diharapkan. Proses identifikasi kebutuhan instruksional dimulai dari mengidentifikasi kesenjangan tersebut, melakukan analisis penyebab, dan merumuskan tujuan instruksional umum untuk mengatasi kesenjangan tersebut.
1. The Fragmented Model
Disusun oleh:
1. Fitri Ayu Pertiwi (11-800-0011)
2. Lisnawati Novitasari (11-800-0013)
3. Eka Putri Rahmawati (11-800-0094)
4. Damayanti Cambodia (11-800-0099)
5. Agung Darmanto (11-800-0120)
2. Model Pembelajaran Terpadu
• Pembelajaran terpadu merupakan suatu
pendekatan dalam pembelajaran yang secara
sengaja mengaitkan beberapa aspek baik
dalam intra mata pelajaran maupun antar
mata pelajaran. Dengan adanya pemaduan itu
siswa akan memperoleh pengetahuan dan
keterampilan secara utuh sehingga
pembelajaran menjadi bermakna bagi siswa.
3. • Ditinjau dari cara memadukan konsep,
keterampilan, topik, dan unit tematisnya,
menurut Robin Fogarty (1991) terdapat
sepuluh cara atau model dalam
merencanakan pembelajaran terpadu.
Kesepuluh cara atau model tersebut adalah:
5. Fragmented
• adalah penyusunan kurikulum tradisional
berdasarkan ilmu – ilmu yang berbeda dan
terpisah. Dalam kurikulum standar, mata
pelajaran diajarkan secara terpisah, dengan tidak
ada usaha untuk menghubungkan atau
mengintegrasikannya.Setiap mata pelajaran
dipandang sebagai satu kesatuan yang murni,
baik dalam kelompok disiplin ilmunya maupun
pada disiplin ilmunya sendiri.Pembelajaran yang
dilaksanakan secara terpisah yaitu hanya terfokus
pada satu disiplin mata pelajaran.
6. What Is Look Like?
• Di sekolah dasar atau di smp, masing-masing
kedisiplinan yang di ajarkan oleh guru-guru yang
berbeda di lokasi yang berbeda di seluruh
bangunan dengan siswa bergerak ke ruangan yang
berbeda.
• Jadwal menunjukkan perbedaan slot waktu untuk
matematika, ipa atau bahasa.Jarang dari dua
bidang saling berkolerasi.Isolasi dari materi masih
standar yang terkandung dalam ruang kelas.
• Dalam prakteknya model ini bisa terlihat dari cara
guru mengajar dikelas yang mengelompokkan
atau memisahkan pelajaran satu dengan yang lain.
7. What Is Sound Like?
• Siswa sekolah dasar menjelaskan kurikulum fragmen
seperti vaksinasi : “matematika itu bukan ipa, ipa itu
bukan inggris, inggris itu bukan sejarah. Sebuah
materi adalah sesuatu yang kamu ambil sekali saja
dan tidak perlu mengambil lagi.
8. What Is Advantages?
• Guru dapat menyiapkan bahan ajar sesuai
dengan bidang keahliannya dan dengan
mudah menentukan ruang lingkup bahasan
yang diprioritaskan dalam setiap pengajaran.
• Kurikulum model ini memisahkan setiap mata
pelajaran yang lain sehingga siswa tidak
mampu mengintegrasikan sebagian konsep,
sikap, keahlian yang ada antar disiplin ilmu
9. What Is Disadvanges?
• Pelajar diberikan tugas yang sangat berat untuk menghubungkan atau
mengintegrasikan konsep yang dipelajari secara sendiri. Selain itu, overlap
konsep, keterampilan dan sikap pelajar tidak diperhatikan dan proses
pembelajaran pada situasi yang nyaman (roman) kemungkinan sedikit
terjadi.
• Untuk pelajar yang kurang pengawasan dalam menghubungkan kedua
konsep antar atau lintas disiplin ilmu adalah melihat beberapa penelitian
terbaru pada proses pembelajaran sebagai pengalihan panggilan untuk
penghubung yang jelas. Dalam disiplin ilmu berbasis model ini, siswa
dapat dengan mudah terjebak dalam tugas atau pekerjaan yang berat.
Meskipun setiap guru memberikan jumlah yang wajar, efek kumulatif
dapat datang luar biasa bagi para siswa.
• Tidak adanya pengintegrasian antar disiplin ilmu akan menyebabkan
pelimpahan dan penimbunanmateri pada siswa
• Tidak efisien
10. When Is This Fragmented Model Useful?
• Hal ini paling berguna pada tingkat universitas di
mana siswa melakukan pelaksanaan
pembelajaran di jalur studi khusus yang
memerlukan pengetahuan para ahli untuk
mengajar, mentoring, pembinaan, dan
berkolaborasi. Sebelum tingkat universitas, model
ini membantu guru, dalam persiapan sehingga
dapat lebih terfokus. Ini adalah model yang baik
bagi para guru yang ingin meneliti dengan hati-
hati prioritas kurikulum sebelum menggunakan
model lintas departemen untuk perencanaan
lintas disiplin.