Model pembelajaran terpadu jaringan memungkinkan siswa untuk mengembangkan minat mereka melalui jaringan sumber daya internal dan eksternal. Guru berperan sebagai pendamping yang mendukung siswa menemukan koneksi baru untuk memperluas pengetahuan mereka. Model ini memberdayakan siswa untuk mengarahkan proses pembelajaran sesuai dengan kebutuhan mereka.

1. Pembelajaran
Terpadu
Aris Dwi W.
11-8000-
012
Deffi
Ratnasari
11-8000-
018
Achmad
Bhaihaqi
Annisatul
Islamiyah
Y.
11-8000-

2. Networked
Model
What Is The Networked Model?
What Does It Look Like?
What Does It Sound Like?
What Are The Disadvantages?
What Are The Advantages?
When Is This Networked Model Useful?
MENU

3. Menurut pandangan Robin Fogarty ( 1991 )
Networked merupakan model pemaduan
pembelajaran yang mengandalkan kemungkinan
pengubahan konsepsi, bentuk pemecahan masalah,
maupun tuntutan bentuk keterampilan baru setelah
siswa mengadakan studi lapangan dalam situasi,
kondisi, maupun konteks yang berbeda-beda. Belajar
disikapi sebagi proses yang berlangsung secara terus-
menerus karena adanya hubungan timbal balik antara
pemahaman dan kenyataan yang dihadapi siswa.
What Is The Networked
Model?
NEXT

4. Model networked, tidak seperti di model sebelumnya,
pelajar mengarahkan proses integrasi melalui ruang
pemilihan jaringan yang mereka butuhkan. Hanya
pembelajar sendiri yang mengetahui seluk-beluk dan
dimensi bidang mereka, peserta didik dapat menargetkan
sumber daya yang diperlukan. Model ini, seperti model
yang lain, berkembang dan tumbuh sebagai kebutuhan
tambahan yang dapat mendorong peserta didik ke arah
yang baru. Contoh: arsitek, jika mereka mengadaptasi
teknologi CAD / CAM untuk desain, jaringan dengan
teknik pemrograman dan memperluas pengetahuan dasar
yang mereka miliki, seperti yang dia lakukan secara
tradisional dengan para desainer interior.BACK

5. What Does It Look Like?
Model networked dipandang secara terbatas memperpanjang dimulai
sejak sekolah dasar. Bayangkan seorang anak kelas lima yang telah
memiliki minat di Indiana sejak hari anak itu bermain koboi dan Indian.
Semangat untuk pengetahuan akan Indian membawa dia membaca buku-
buku sejarah dan non fiksi dengan baik. Keluarganya, sadar ketertarikan
anaknya dengan orang Indian, kemudian mereka mendengar dan
menggali tentang arkeologis yang mendukung anak-anak untuk benar-
benar menggali dan berpartisipasi sebagai bagian dari peserta program
liburan musim panas yang ditawarkan oleh sebuah perguruan tinggi
lokal. Sebagai hasil mereka menyebutnya sebagai “perkemahan” musim
panas. Pelajar tersebut menjumpai orang dari sejumlah bidang seperti:
seorang antropolog, ahli geologi, arkeolog, dan ilustrator, mahasiswa
seni rupa, mereka disewa untuk mewakili menggali kemampuan siswa
dalam menggambar.
BACK

6. What Does It Sound Like?
Model networked ini terdengar seperti tiga atau empat arah
konferensi yang memberikan berbagai jalan eksplorasi dan
penjelasan. Meskipun ide-ide yang beragam mungkin tidak
datang sekaligus, pelajar pada model jaringan ini terbuka
untuk menerima beberapa input sebagai komponen yang
berbeda yang disaring dan diurutkan sesuai kebutuhan seorang
pelajar. Model ini terdengar seperti jaringan berita yang
menarik yang tersaji dalam gambar dan cerita yang berasal
dari seluruh penjuru dunia. Model networked ini mirip dengan
sinyal satelit yang bertebaran dan menerima sinyal dari
berbagai arah.
BACK

7. What Are The Advantages?
Pendekatan pembelajaran terintegrasi ini sangat pro-aktif dan
alami, dengan model ini peserta didik memulai pencarian dan
mengikuti jalan yang baru dia temukan dengan kemampuanya
sendiri. Peserta didik dirangsang dengan informasi yang
relevan, keterampilan, atau konsep yang diberikan di
sepanjang proses pembelajaran. Nilai tambahan dari model
jaringan ini bagaimanapun tidak bisa dipaksakan pada peserta
didik melainkan harus muncul dari dalam diri masing-masing
peserta didik. Mentor memberikan layanan yang diperlukan
untuk mendukung tingkat pembelajaran yang lebih tinggi.
Pada model networked ini, peserta didik terstimulasi oleh
informasi, ketrampilan atau konsep-konsep baru.
BACK

8. What Are The Disadvantages?
Kelemahan dari model jaringan sangat dipahami oleh mereka
yang telah mengembangkan beragam kepentingan tenaga dari
cintanya. Sangat mudah untuk mendapatkan sisi acak ke
dalam salah satu ide disampingnya. Ini juga mungkin untuk
mendapatkan di dalam pemikiran kita. Sebuah jalan tertentu
tampaknya mengundang dan berguna, tapi tiba-tiba menjadi
sebaliknya. Manfaat kadang tidak lagi seimbang dengan harga
yang harus dibayar. Kelemahan lain adalah bahwa model
jaringan, jika diambil untuk perbedaan-perbedaan besar, dapat
menyebarkan minat yang terlalu tipis dan dan tidak
terkonsentrasi atau memecah perhatian peserta didik sehingga
upaya-upaya pengajaran yang dilakukan menjadi tidak efektif.
BACK

9. When Is This Networked Model
Useful?
Model ini, seperti model yang tersamar, model jaringan sering
memindahkan tanggung jawab integrasinya lebih berat kepada pelajar
daripada seorang desainer pembelajarannya. Namun, itu adalah model
yang sesuai untuk menyajikan motivasi kepada peserta didik. Tutor atau
mentor sering menyarankan model jaringan untuk memperluas cakrawala
para pelajar atau memberikan perspektif yang diperlukan. Sebagai
jaringan berkembang, koneksi atau suatu hubungan terkadang muncul
secara kebetulan di sepanjang proses pembelajaran. Seringkali, tanpa
sengaja hal ini mendorong peserta didik menemukan kedalaman
pengetahuan baru disuatu bidang atau sebenarnya mengarah ke
penciptaan bidang yang lebih khusus. Salah satu contoh seperti di era
modern sekarang, dalam bidang genetika yang telah mengembangkan
sebuah penemuan baru yang dikenal sebagai rekayasa genetik. Ini
berlangsung dari lapangan yang merupakan hasil dari pengembangan
model jaringan seorang pelajar yang berbakat dengan pelajar lainnya
yang mendalami keahliannya tersebut. NEXT

10. CONTOH
Bersenjata dengan sebuah “misi di pikiran” jaringan-jaringan
pelajara dengan 2 ahli lain diperintah untuk melaksanakan
“proyek binatang kesayangan”.
MISI PELAJAR
Untuk memeriksa gagasan “nutrisi” yang keliru dan
menulis kembali kesehatan kurikulum untuk memantulkan
konsep-konsep moderen dari ilmu gizi.

11. NEXT

12. Matematika
Menganalisa hasil
pemeriksaan
Sains
gagasan” nutrisional
biokimia yang
keliru
Seni bahasa
pekerjaan dari Dr.
Lendon Smith
Pembelajaran Sosial
fokus kemampuan
loby pabrik susu
Ahli Gizi
pelajar
Matematika
penonjolan
jumlah penjualan
Sains
kemampuan penelitian
dan kesehatan (fokus
ilmu gizi)
Seni bahasa
pengajaran
kurikulum
penerbitan buku
pelajaran
Pembelajaran
sosial
suasana untuk
fokus baru
Penerbit Edukational
ahli
Matematika
analisa statistik
dan pemrogaman
Sains
lemak; serat
garam; gula
Seni bahasa
perintah laporan
Pembelajaran sosial
persoalan
kebijaksanaan
penelitian data
dukungan pencarian
keterangan
Programmer komputer
ahli

13. Pelajar didorong oleh dirinya atau daerah
kepentingannya untuk mencari ahli kami baik di dalam
maupun di luar lapangan dengan tujuan untuk
memperpanjang dan memperkaya lapangan.
Catatan & Refleksi

14. Model networked merupakan rancangan kurikulum
yang berfilosofi bila dilaksanakan dalam
pembelajaran akan memberikan bekal kepada siswa
mampu memfilter (memilih) seluruh kegiatan belajar
melalui kacamata keahlian dan kemampuan
membuat hubungan internal dan mampu memandu ke
jaringan kerja eksternal dari para ahli di lapangan
atau bidang-bidang terkait.
KESIMPULAN

15. Terima Kasih