يتحدث الوثيقة عن خطة تطوير شخصية تتضمن تحديد الأهداف، ومراجعة المهارات الحالية، وتحديد الفجوات بين الواقع الحالي والواقع المأمول. يتناول أيضًا أهمية تطوير مهارات الحياة والتواصل من خلال استراتيجيات متنوعة. تسلط الوثيقة الضوء على كيفية صياغة رؤية مقنعة وتأمين احتياجات الفرد في مسيرته نحو التقدم.

1. ‫طيوير‬ْ‫يو‬ ‫ت‬َ‫ط‬ ‫ال‬ ‫طــة‬َّ‫ـ‬ ‫خ‬ُ‫طيوير‬ْ‫يو‬ ‫ت‬َ‫ط‬ ‫ال‬ ‫طــة‬َّ‫ـ‬ ‫خ‬ُ
‫يـــة‬َّ‫ـ‬ ‫ص‬ِ‫ّي‬ ‫خ‬ْ‫يو‬ ‫ش‬َ‫ط‬ ‫ال‬‫يـــة‬َّ‫ـ‬ ‫ص‬ِ‫ّي‬ ‫خ‬ْ‫يو‬ ‫ش‬َ‫ط‬ ‫ال‬
Personal Development PlanPersonal Development Plan
:‫وتقديم‬ ‫إعداد‬
‫الفـــرا‬ ‫رفيــق‬ ‫محميود‬

2. ‫؟‬ ‫ذاهب‬ ‫أين‬ ‫إلى‬
‫؟‬ ‫سيصل‬ ‫هل‬
‫التي‬ ‫المدة‬ ‫كم‬
‫سيحتاجها؟‬

3. ‫الهد‬
‫ف‬
‫؟‬ ‫ذاهب‬ ‫أين‬ ‫إلى‬
‫؟‬ ‫سيصل‬ ‫هل‬
‫التي‬ ‫المدة‬ ‫كم‬
‫سيحتاجها؟‬

4. ‫؟‬ ‫ذاهب‬ ‫أين‬ ‫إلى‬‫؟‬ ‫سيصل‬ ‫هل‬
‫التي‬ ‫المدة‬ ‫كم‬
‫سيحتاجها؟‬
‫الهد‬
‫ف‬

5. ‫؟‬ ‫ال ن‬ ‫أنـا‬ ‫أين‬
‫أين‬ ‫إلى‬
‫أريــد‬
‫الوصول؟‬
‫كيف‬
‫؟‬ ‫سأصل‬

6. ‫انطل‬‫انطل‬
‫ق‬‫ق‬
‫هي‬ ‫ما‬
‫رؤيتـك؟‬
‫د د‬َّ ‫ح‬
‫احتياجاتك‬
‫كيف‬
‫تصل؟‬
‫راجع‬
‫قوتك‬
‫حد د‬
‫الفجوة‬
‫أكتبها‬

7. ‫هي‬ ‫ما‬
‫رؤيتـك؟‬
‫هدفك‬ ‫ما‬
‫السمى‬
‫؟‬ ‫الحيـــاة‬ ‫من‬

8. ‫قوتك‬ ‫راجع‬
‫إيجابيـــة‬‫سلبيــة‬
‫ داخل‬
‫ي‬
‫خارج‬
‫ي‬

9. ‫الفجـــوة‬
‫الواقع‬
‫الحالي‬
‫الواقع‬
‫المأمول‬
‫مهارات‬
‫حياتية‬
‫العلقة‬
‫بالله‬
‫تعالى‬
‫مهارات‬
‫التخص‬
‫ص‬
‫لغات‬
‫وأخرى‬
‫خبرات‬‫خبرات‬
‫إتقان‬
‫مهارات‬
‫متوفرة‬ ‫؟‬ ‫نحددها‬ ‫كيف‬
-‫دراسات‬
-‫نماذج‬
-‫اختبارات‬
-‫جلسات‬

10. ‫أساسية‬
‫جدا‬ ‫مهمة‬
‫مهمة‬
‫بشكل‬ ‫مهمة‬
‫متوسط‬
‫مهمة‬ ‫غير‬
‫جدا‬
‫مهمة‬ ‫غير‬
‫مميز‬
‫مرضي‬
‫جدا‬
‫مرضي‬
‫من‬ ‫أقل‬
‫مرضي‬
‫ملمئم‬
‫غير‬
‫ملمئم‬
‫الهمية‬
‫المستوى‬
‫الحالي‬
‫؟‬ ‫نحددها‬ ‫كيف‬

11. ،،،، ‫أكتبها‬
‫المؤشر‬ ‫متى‬
‫أحتاجها‬
‫فرص‬
‫التنفيذ‬
‫المستو‬
‫ى‬
‫المرغو‬
‫ب‬
‫المستو‬
‫ى‬
‫الحالي‬
‫المهارة‬
‫المطلوب‬
‫ة‬

12. ‫أتعامل‬ ‫كيف‬
‫معها؟‬
‫أولويا‬
‫ت‬
‫دقيقة‬
‫ح‬‫ا‬‫ج‬‫ن‬
‫ة‬‫ي‬‫ج‬‫ي‬‫ت‬‫ا‬‫ر‬‫ت‬‫س‬‫ل‬‫ا‬ ‫ة‬‫ط‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬
‫ة‬‫ي‬‫ص‬‫خ‬‫ش‬‫ل‬‫ا‬
Personal Development Plan
‫حاجات‬
‫صحيحة‬
‫صياغة‬
‫محكم‬ُ
‫ة‬
‫رؤيـة‬
‫مقنعة‬ُ
‫إدارة‬
‫ذات‬

13. ،،، ‫بكم‬ ‫ت‬ُ ‫سعد‬

14. ‫كم‬ُ ‫ت‬َ‫ك‬ ‫صتا‬َ‫ك‬ ‫ن‬ْ‫َص‬ ‫إ‬ِ ‫م‬ْ‫َص‬ ‫ك‬ُ ‫ل‬َ‫ك‬ ‫ر‬ُ ‫ك‬ُ ‫ش‬ْ‫َص‬ ‫أ‬َ‫ك‬
‫العلميـة‬ ‫المتادة‬ ‫ومقدم‬ ‫عد‬ِ ‫م‬ُ ‫مع‬ ‫للتواصل‬
‫الفــرا‬ ‫رفيــق‬ ‫محمــود‬ .‫أ‬
‫المجتمع‬ ‫وخدمة‬ ‫المستمر‬ ‫التعليم‬ ‫قسم‬ ‫رئيس‬
‫المعلومتات‬ ‫وتكنولوجيتا‬ ‫الحتاسوب‬ ‫علوم‬ ‫بقسم‬ ‫المحتاضر‬
‫يونس‬ ‫ختان‬ – ‫والتكنولوجيتا‬ ‫للعلوم‬ ‫الجتامعيـة‬ ‫الكلية‬
www.cst.p s/staff/mfarra
m.farra@cst-kh.edu.ps
FaceBook: M a h m o u d R F a r r a
SlidesShare: mralfarra