2. เค้าโครงการบรรยาย
u การเปลี่ยนแปลงของโลก
u การออกแบบ พื้นที่การเรียนรู้
u ห้องสมุดต้องทําหน้าที่เป็น คลังความรู้ เผยแพร่ความรู้ กระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้
u กลยุทธ์เชิงรุก จัดเก็บ การผลิตสื่อ การจัดอบรมให้ความรู้
u อภิปรายร่วมกัน
36. INTRODUCING THE UNIFIED E-BOOK FORMAT AND A HYBRID
LIBRARY 2.0 APPLICATION MODEL BASED ON IT
37. Learning Space: Design Tips for Classroom
ห้องสมุด ในยุค 4.0
u นโยบาย ชัดเจน , มีวัตถุประสงค์ , ชี้ผลที่ต้องการได้
u พื้นที่กายภาพ ไม่เป็นทางการ ,มีปริมาณเหมาะสมกับกิจกรรม ,ความสะอาด เรียบร้อยเป็นระเบียบ
การตกแต่งภายใน , เฟอร์นิเจอร์เหมาะสม ,แสงสว่าง สดใส,พื้นที่ทํางานได้
u คน ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วม คิดเชิงบวก มีService Mind , ปฎิบัติตามกฎแต่ไม่ลืมความเป็นมนุษย์
u กิจกรรม มีอยู่อย่างต่อเนื่อง วาระต่างๆ การให้ความรู้จัดอบรม เวทีแห่งการเรียนรู้
u การสื่อสาร ทั้งกายภาพ ป้ายประกาศการสื่อความหมาย และสื่ออนไลน์ App Social Media
u การบริหารจัดการ เน้นความยืดหยุ่น ,เน้นผลมากกว่ากระบวนการ , มีการร่วมมือกันเป็นเครือข่าย
u งบประมาณ จากงบหลัก การหารายได้อื่นๆ การจัดอบรม
สุรพล บุญลือ
38. เอกสารอ้างอิง
u บุษกร รมยานนท์ การออกแบบพื้นที่สําหรับการเรียนรู้ด้วยตัวเองในมหาวิทยาลัย คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และการผัง
เมือง มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์
u จิตติ อภิบุญ 2569: พื้นที่ส่งเสริมการเรียนรู้กับการจัดการความรู้ งาน wunca34 ม.แม่ฟ้าหลวง
u Brown, M. & Long, P. (2006). Chapter 9: Trends in learning space design. In D. G. Oblinger (Ed.). Learning
spaces. (pp. 9.1-9.11). Educause: Washington, D.C. Retrieved May 15, 2014, from http://www.educause.
edu/research-and-publications/books/learning-spaces/chapter-9-trends-learning-space-design.
u วาสนา ศรีปรัชญาอนันต์: การเรียนรู้ของครอบครัวในพื้นที่การเรียนรู้ตามอัธยาศัย: การทบทวนวรรณกรรม (Family
Learning in Informal Learning Space: A Critical Review of Literature)
u อรจรีย์ ณ ตะกั่วทุ่ง , แปลและเรียบเรียง , 2546
u บรรพต สร้อยศรี การพัฒนาห้องเรียนต้นแบบสํารหับการเรียนแบบร่วมกันที่เน้นปฎิบัติจริงในระดับอุดมศึกษา