Recommended
Recommended
More Related Content
Similar to Future library
Similar to Future library (20)
Future library
- 1. การออกแบบสภาพแวดล้อมห้องสมุดสําหรับผู้ใช้บริการยุคดิจิทัล โดย จิตติ อภิบุญ ที.ปรึกษาด ้านการออกแบบพื:นที.การเรียนรู้ สํานักหอสมุด มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล ้าธนบุรี
- 2. ทําไมต้องออกแบบสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ 21st Century Skills -Critical Thinking -Creativity -Communication -Collaboration -Digital Literacy C C C C Communication Collaboration Critical Thinking Creativity DDigital Literacy Future Workforce Digital Disruption The Generations การออกแบบสภาพแวดล้อมห้องสมุดสําหรับผู้ใช้บริการยุคดิจิทัล
- 4. การออกแบบสภาพแวดล้อมห้องสมุดสําหรับผู้ใช้บริการยุคดิจิทัล The library as a warehouse of information is an outdated concept. The library of the 21st century is a community workshop, a hub filled with the tools of the knowledge economy. libraries need tools for use by the commons ทําไมต้องออกแบบสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ The most innovative library designs are those that don’t just conceive of books as sources of information but of the social and intellectual practices that develop around reading and research. A librarian of the future will help an information consumer sort through available information, and find what is relevant to individual needs. http://designthinkingforlibraries.com/
- 6. Ref: งานวิจัย สื.อการเรียนรู้สําหรับคนรุ่นใหม่ โดยสถาบัน การเรียนรู้มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล ้าธนบุรี ร่วมกับOKMD ทําไมต้องออกแบบสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ การออกแบบสภาพแวดล้อมห้องสมุดสําหรับผู้ใช้บริการยุคดิจิทัล
- 8. Certainty Variety Significance Connection & Love Growth Contribution - Need for Safety, stability, comfort - Need for Stimulus and change - Need to Be speacial and worthy of attention - Need for Connection with others and ultimately to love and be - Need to Develop and expand - Need to Give beyond yourself Ref: http://www.parasuniversal.com/2017/02/anthony-robbins- six-human-needs-rebuilding-broken-relationships/ การออกแบบสภาพแวดล้อมห้องสมุดสําหรับผู้ใช้บริการยุคดิจิทัล ทําไมต้องออกแบบสภาพแวดล้อมการเรียนรู้
- 9. Certainty Variety Significance Connection & Love Growth Contribution Ref: http://ongoinggrowing.com/part-1-the-devastating-power- of-doubt/ SURVIVAL SUCCESS FULFILLMENT การออกแบบสภาพแวดล้อมห้องสมุดสําหรับผู้ใช้บริการยุคดิจิทัล ทําไมต้องออกแบบสภาพแวดล้อมการเรียนรู้
- 10. Certainty Variety Significance Connection & Love Growth Contribution C C C C Communication Collaboration Critical Thinking Creativity DDigital Literacy Digital Literacy การออกแบบสภาพแวดล้อมห้องสมุดสําหรับผู้ใช้บริการยุคดิจิทัล ทําไมต้องออกแบบสภาพแวดล้อมการเรียนรู้
- 11. Knowledge Information Life How to use Learning Space ? Learning Space Our space of learning affect students Educators/Librarians Learn to think like designers ”Learning is an active process. We learn by doing. Only knowledge that is used sticks in your mind.” –Dale Carnegie Ref: The Space: A guide for educators by Rebecca Louise Hare and Dr. Robert Dillon, 2016
- 12. How to use Learning Space ? Space in Action Students as co-designer Educators/Librarians Learn to think like designers Space to Collaborate Space to Create Space to Showcase learning Space for Quiet Ref: The Space: A guide for educators by Rebecca Louise Hare and Dr. Robert Dillon, 2016
- 13. How to use Learning Space ? Space in Action Students as co-designer Educators/Librarians Learn to think like designers Space to Collaborate Space to Create Space to Showcase learning Space for Quiet “COLLABORATION” needs Movement and Choice. Surfaces for learning visible accessible dynamic Collaborative culture Team building establish guidelines Check in with How the group is working “Objects at rest tend to stay at rest”—Sir Isaac Newton Keep items moving, and the creativity of the space will remain alive. Ref: The Space: A guide for educators by Rebecca Louise Hare and Dr. Robert Dillon, 2016
- 14. How to use Learning Space ? Space in Action Students as co-designer Educators/Librarians Learn to think like designers Space to Collaborate Space to Create Space to Showcase learning Space for Quiet “Creating” is the learning process. Expect students to take what they have learned and use the knowledge to solve problems. Impactful Learning Connecting to the greater world and making a different Designing Making Solving presentations Digital tools products communication Global problems Community issues fashion music poetry art analysis experience Creating Bloom Taxonomy Ref: The Space: A guide for educators by Rebecca Louise Hare and Dr. Robert Dillon, 2016
- 15. How to use Learning Space ? Space in Action Students as co-designer Educators/Librarians Learn to think like designers Space to Collaborate Space to Create Space to Showcase learning Space for Quiet Ref: The Space: A guide for educators by Rebecca Louise Hare and Dr. Robert Dillon, 2016 MAKING DESIGNING PROBLEM SOLVING researching Learners Teachers collaborating “Here is what I know, let’s find out more.” “Who else can help make this even better?” ideating reflecting “Let’s try it and see what happens.” “Let’s think about this further.” receiving feedback/ refining showcasing learning building on the learning “Why did you decide to create that?” “Who does this well?” “How can you learn to make that?” “Share with us what you learned and discovered.” “What should we learn now?” Impactful Learning
- 16. How to use Learning Space ? Space in Action Students as co-designer Educators/Librarians Learn to think like designers Space to Collaborate Space to Create Space to Showcase learning Space for Quiet Ref: The Space: A guide for educators by Rebecca Louise Hare and Dr. Robert Dillon, 2016 Physical Maker Area Digital Maker Area Elevate your table Organize by theme Access to information Categorizing materials, tools, and methods Sharing big screen Dedicated multi-media space Green screen walls
- 17. How to use Learning Space ? Space in Action Students as co-designer Educators/Librarians Learn to think like designers Space to Collaborate Space to Create Space to Showcase learning Space for Quiet Ref: The Space: A guide for educators by Rebecca Louise Hare and Dr. Robert Dillon, 2016 “Showcase” is about storytelling. Show us not just what students are learning, but How they are learning. Pull the learning through the students. Don’t just throw stuff up around your space. Think about the whole space. Think about simplicity, function, and cleanliness. Surprise us, but make sure we still got it. Showcase or Display Show learning process (interactive) Show finished work (passive)
- 18. How to use Learning Space ? Space in Action Students as co-designer Educators/Librarians Learn to think like designers Space to Collaborate Space to Create Space to Showcase learning Space for Quiet Ref: The Space: A guide for educators by Rebecca Louise Hare and Dr. Robert Dillon, 2016 Best in Showcase. The longer we focus on the process of learning the longer learning happens. know unknown is curious about …. threshold Revelation Learner New insight or changed perspective sharing/ showcasing reflect create Companion in learning Beginning of self- directed discovery Mentors Resources Collaborators Experiences Learning artifact Design Solve a problem Find a way to tell your story engage reflect gainingTry/test
- 19. How to use Learning Space ? Space in Action Students as co-designer Educators/Librarians Learn to think like designers Space to Collaborate Space to Create Space to Showcase learning Space for Quiet Ref: The Space: A guide for educators by Rebecca Louise Hare and Dr. Robert Dillon, 2016 “Sssshhhh!”. Library are no longer sanctuaries of silence. They are now often shaped for making, collaborating, and active learning. The noise of life is stressful. QUIET Seeing quiet hearing quiet feeling quiet Mindful activity. Quiet time. Liberate the white space. “Quiet people have the loudest minds”—Steven Hawking
- 20. How to use Learning Space ? Space in Action Students as co-designer Educators/Librarians Learn to think like designers Space to Collaborate Space to Create Space to Showcase learning Space for Quiet Ref: The Space: A guide for educators by Rebecca Louise Hare and Dr. Robert Dillon, 2016 The Culture of “YES” The best places of learning are resisting “ to say NO” Build momentum and energy Bring joy and happiness to learning Bring a pace to change that can truly transform classrooms and schools The impact of Digital Feature audio and video creation & studio Technology needs power System and structure In Tune In Sync Incompatible
- 21. How to use Learning Space ? Space in Action Students as co-designer Educators/Librarians Learn to think like designers Space to Collaborate Space to Create Space to Showcase learning Space for Quiet Ref: The Space: A guide for educators by Rebecca Louise Hare and Dr. Robert Dillon, 2016 Be a Designer think What we are teaching Where we are teaching Where our students learn, matters. ”This learning space supports student learning by…………………………………………………………………. because………………………………………………………..” Start with what they will do, then figure out what stuff supports it. What do you want your students to do in the space? Which behaviors do you want to promote in your class? What is the purpose of your space?
- 22. หลักการสําคัญของ KM คือ “อยู่ในวิถี มีเป้าหมาย ใช้ไอที.....” Ref: https://www.gotoknow.org/posts/599960 เทคโนโลยี Big Data ช่วยกลับทางโจทย์วิจัยกับการเก็บข้อมูล ทําให้การวิจัยตอบโจทย์อนาคต แทนทีGจะตอบโจทย์ในอดีตอย่างแต่ก่อน ในขณะทีGในอดีต เราตัKงโจทย์ ก่อน แล้วจึงเก็บข้อมูลเพืGอตอบโจทย์นัKน ทําให้ได้เฉพาะข้อมูลทีGมีโครงสร้างสอดคล้องกับโจทย์เท่านัKน ใช้ไอที เราเก็บข้อมูลทุกอย่างที3ขวางหน้า แล้วค่อยมา ตั<งโจทย์ทีหลัง ตามความต้องการเดาอนาคต ภาพโดย: อาจารย์ ดร.ชนกพร พัวพัฒนกุลคณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล Knowledge Management การออกแบบสภาพแวดล้อมห้องสมุดสําหรับผู้ใช้บริการยุคดิจิทัล
- 23. Knowledge Management คิดวิเคราะห์ วิเคราะห์เชิงคุณภาพ วิเคราะห์เชิงปริมาณ QUALITATIVE ANALYSIS QUANTITATIVE ANALYSIS การออกแบบสภาพแวดล้อมห้องสมุดสําหรับผู้ใช้บริการยุคดิจิทัล
- 24. Technology in Knowledge Management การออกแบบสภาพแวดล้อมห้องสมุดสําหรับผู้ใช้บริการยุคดิจิทัล
- 25. บริหารจัดการการใช ้งาน Stakeholders เจ ้าของพื:นที./ ผู้ กําหนดนโยบาย นักออกแบบ/ วางแผน นักกิจกรรม การเรียนรู้/ Facilitators ผู้กําหนดควบคุม งบประมาณ Knowledge Agents นักพัฒนาการเรียนรู้ นักบริหารจัดการ นักประชาสัมพันธ์ การออกแบบสภาพแวดล้อมห้องสมุดสําหรับผู้ใช้บริการยุคดิจิทัล
- 26. Certainty Variety Significance Connection & Love Growth Contribution C C C C Communication Collaboration Critical Thinking Creativity DDigital Literacy Digital Literacy Contents Do Something Tell Something Listen See Talk Make Think Write Exit poll Evaluation form / survey Interview Blog บทบาทบรรณารักษ์ Facilitator R2R (Routine to Research) SET ของคําแนะนํา SET ของคําถาม SET ของกระบวนการ SET ของการประเมิน/ การวิเคราะห์ข ้อมูล Process KM การออกแบบสภาพแวดล้อมห้องสมุดสําหรับผู้ใช้บริการยุคดิจิทัล