More Related Content
Similar to บทที่ 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา
Similar to บทที่ 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา (20)
More from N'Fern White-Choc
More from N'Fern White-Choc (10)
บทที่ 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา
- 2. สถานการณ์ปัญหา(Problem-based learning)
ภายหลังที่รัฐบาลได้จัดการปฏิรูปการศึกษา ซงึ่มีหัวใจสาคัญอยู่ที่ "การ
ยกระดับคุณภาพประชากรของประเทศให้สูงขึน้ คือ ผู้เรียนทุกคนมี
ความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้และถือว่าผู้เรียนมีความสา คัญที่สุด ที่
ต้องส่งเสริมและพัฒนาให้เต็มตามศักยภาพ ฝึกทักษะ กระบวนการคิด การ
ประยุกต์ความรู้ และการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง สามารถในการคิดวิเคราะห์
และริเริ่มสร้างสรรค์ มีความสามารถในการแก้ปัญหา ตลอดจนรู้จักการทางาน
เป็นหมู่คณะ" มีการนาเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาใช้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการ
เรียนรู้ ที่ผู้เรียนสามารถเข้าถึงได้อย่างหลากหลาย สามารถเรียนได้ทุกที่ทุกเวลา
เพื่อที่จะทาให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ และเหมาะสมกับยุคแห่งข้อมูล
สารสนเทศที่มีอยู่อย่างมากมาย รวมไปถึงการทาให้การเรียนรู้นัน้เกิด
ประสิทธิภาพสูงสุด ทัง้ยังเพื่อเป็นการเตรียมพัฒนาผู้เรียน ให้มีคุณลักษณะที่
เหมาะสมกับสังคมยุคโลกาภิวัตน์
- 3. ภารกิจ
1. วิเคราะห์บทบาทและความสา คัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ
กับการพัฒนาการศึกษาตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา
2. วิเคราะห์บทบาทและความสา คัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ
กับการพัฒนาการศึกษาตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา
3. ให้ท่านพิจารณาเลือกใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อเพิ่ม
ประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้ ตามบริบทของโรงเรียนที่
กา หนดให้ พร้อมทัง้ให้เหตุผลประกอบการอธิบาย
- 5. พัฒนาการเรียนรู้และอา นวย
ความสะดวกในด้านการสอนและ
แหล่งการเรียนรู้ได้ตลอดเวลา
ไม่มีข้อจากัดในด้านสถานที่
การสอนโดยใช้ระบบ
สารสนเทศจะจัดการเรียนรู้ได้ตาม
ความแตกต่างของผู้เรียน ระบบการ
เรียนรู้ที่ใช้ในด้านการศึกษามีหลาย
ระบบ เช่น E-learning, e –
Book, e –Library และ e –
Classroom
การจัดการเรียนรู้โดยใช้
เทคโนโลยีและสารสนเทศในการ
เรียนรู้เป็นการเปิดโอกาสทางการ
ศึกษาที่ทาให้คุณเรียนรู้โดยไม่มี
ข้อจากัดในประเด็นต่าง ๆ เพียงแต่
ผู้เรียนรู้ต้องศึกษาวิธีการเพื่อเข้าสู่
ระบบที่ต้องการให้ถูกต้อง
เกิดระบบการเรียนการสอนทางไกล
ซึ่งผู้เรียนและผู้สอนสามารถตอบโต้กันได้แม้ว่า
จะอยู่ห่างกัน ผู้เรียนสามารถส่งการบ้านทาง
อินเทอร์เน็ตได้ ครูสามารถตรวจงานให้คะแนน
ได้ แม้กระทั่งการชี้แนะด้วยไปรษณีย์
อิเล็กทรอนิกส์ (E-mail) หรือใช้ระบบกระดาน
ข่าว (Bulletin Board System)
บทบาทและความสาคัญ
ของเทคโนโลยี
สารสนเทศกับการพัฒนา
การศึกษา
- 6. 2. วิเคราะห์บทบาทและความสา คัญของเทคโนโลยีสารสนเทศกับ
การพัฒนาการศึกษาตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา
นาเทคโนโลยีสารสนเทศมาบูรณาการในการ
จัดการเรียนรู้ ได้แก่
1. สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้(Learning environment) เป็นการบูรณาการเทคโนโลยี
สารสนเทศในการจัดการเรียนรู้ที่นาทฤษฎีการเรียนรู้มาเป็นพืน้ฐานการออกแบบร่วมกับสื่อหรือเทคโนโลยี
สารสนเทศ ซึ่งจะประกอบด้วย
-สถานการณ์ปัญหา ที่กระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้
-แหล่งการเรียนรู้ชนิดต่างๆ เพื่อให้ผู้เรียนได้ค้นหาคาตอบได้หลากหลายรูปแบบ
-ฐานการช่วยเหลือ เพื่อคอยช่วยเหลือสนับสนุน กระตุ้นผู้เรียนให้สามารถแก้ปัญหาได้ ใน
กรณีที่ไม่สามารถแก้ปัญหาได้
-การเรียนรู้แบบร่วมมือกันแก้ปัญหา เพื่อให้ผู้เรียนได้มีโอกาสแลกเปลี่ยนความคิดเหน็ ได้
ขยายมุมมองแนวคิดต่างๆ
ซงึ่สงิ่แวดล้อมทางการเรียนรู้แบ่งตามคุณลักษณะของสื่อได้3 รูปแบบ คือ สงิ่แวดล้อม
ทางการเรียนรู้บนเครือข่าย, มัลติมีเดียที่พัฒนาตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ และชุดการสร้างความรู้ตามแนว
คอนสตรัคติวิสต์
- 7. 2. การเรียนรู้แบบออนไลน์(E-learning) เป็นการศึกษาเรียนรู้ผ่าน
เครือข่ายคอมพิวเตอร์อินเทอร์เน็ต (Internet) หรืออินทราเน็ต (Intranet)
เป็นการเรียนรู้ด้วยตัวเอง ผู้เรียนจะได้เรียนตามความสามารถและความสนใจของ
ตน ซึ่งการให้บริการการเรียนแบบออนไลน์ มีองค์ประกอบที่สาคัญ 3 ส่วน
-เนือ้หาของบทเรียน ซงึ่จะเป็นข้อความ รูปภาพ เสียง วิดีโอและมัลติมีเดียอื่นๆ
-ระบบบริหารการเรียน ทาหน้าที่เป็นศูนย์กลาง กาหนดลาดับของเนือ้หาใน
บทเรียน
-การติดต่อสื่อสาร รูปแบบการติดต่อสื่อสารแบบ 2 ทาง มาใช้ประกอบในการ
เรียน โดยเครื่องมือที่ใช้ในการติดต่อสื่อสารอาจแบ่งได้เป็น 2 ประเภทคือ ประเภท
Real-time ได้แก่Chat และประเภท Non real-time ได้แก่Web-board,
E-mail
- 8. 3. หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-books) เป็นหนังสือถูกนามาจัดพิมพ์ใน
รูปแบบดิจิตอล ไม่บังคับการพิมพ์ และการเข้าเล่ม หนังสืออิเล็กทรอนิกส์
สามารถแทรกภาพ เสียง ภาพเคลื่อนไหว แบบทดสอบ และสามารถสงั่พิมพ์
เอกสารที่ต้องการออกทางเครื่องพิมพ์ได้ และสามารถปรับปรุงให้ทันสมัยได้
ตลอดเวลา และลักษณะของซอฟต์แวร์ที่เพิ่มเป็นแบบไฮเปอร์มีเดีย
(Hypermedia) สามารถแสดงผลของการค้นหาตัวอักษรได้ เชื่อมต่อกับ
ไฮเปอร์เท็กซ์ มีคาแนะนาที่สามารถอธิบายศัพท์เป็นระบบออนไลน์
- 9. 4. ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์(E-library) แหล่งความรู้ที่บันทึกข้อมูลไว้ใน
เครื่องคอมพิวเตอร์แม่ข่ายและให้บริการสารสนเทศทางอิเล็กทรอนิกส์หรือผ่าน
เครือข่ายอินเทอร์เน็ต ในลักษณะผสมผสานการทางานของระบบห้องสมุด
อัตโนมัติ ห้องสมุดดิจิตอลและห้องสมุดเสมือน เทคโนโลยีของห้องห้องสมุด
อิเล็กทรอนิกส์มีดังนี้
-การจัดการเอกสารอิเล็กทรอนิกส์ เพื่อประโยชน์ในการรวบรวมและจัดเก็บ
สารสนเทศ และสะดวกในการบริการส่งสารสนเทศแก่ผู้ใช้
-ระบบเครือข่าย เพื่อเชื่อมโยงเครือข่ายของห้องสมุดกับผู้ใช้และแหล่ง
สารสนเทศอื่น ๆ
- การส่งเอกสารสารสนเทศแก่ผู้ใช้ มี4 วิธีการคือ ทางไปรษณีย์ โทรสาร และ
ทางอินเตอร์
- 10. 5. แผนการจัดการเรียนรู้
1.การเชื่อมโยงความรู้เดิมกับความรู้ใหม่ (ตัง้คาถาม/สนทนาเกี่ยวกับความรู้เดิมโดยใช้ICT
เช่น วีดิทัศน์)
2.การกระตุ้นให้เกิดปัญหาและการมอบหมายภารกิจการเรียนรู้ (เชื่อมโยงสถานการณ์ปัญหา
และประสบการณ์โดยใช้ ICT เช่น web-based learning)
3.การส่งเสริมการสร้างและการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง (แสวงหาคาตอบด้วยตนเองจาก
แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น Web site )
4.การขยายแนวคิดที่หลากหลาย (ร่วมมือกันแก้ปัญหา, ระดมสมอง, แลกเปลี่ยนมุมมองที่
หลากหลาย โดยใช้ ICT เช่น Chat room)
5.การส่งเสริมการสร้างความเข้าใจของตนเองและกลุ่มโดยการสะท้อนความคิดและสรุปองค์
ความรู้ (นาเสนอผลงานกลุ่ม, สะท้อนความคิดจากเพื่อนต่างกลุ่ม ครูผู้สอนและการรู้คิดของ
ตนเอง, ร่วมสรุปบทเรียน, ขยายองค์ความรู้ไปสู่การสร้างสรรค์ผลงานและชีวิตประจาวัน โดย
ใช้ ICT สนับสนุน เช่น การใช้โปรแกรมนาเสนองาน)
- 11. 3. ให้ท่านพิจารณาเลือกใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการ
จัดการเรียนรู้ ตามบริบทของโรงเรียนที่กา หนดให้ พร้อมทัง้ให้เหตุผล
ประกอบการอธิบาย
โรงเรียนบ้านหนองงูเห่า
เนื่องจากโรงเรียนมีคอมพิวเตอร์น้อย ดังนั้นครูจึงมีบทบาทสา คัญมากใน
การสอนนักเรียนด้วย สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ (Learning environment)
เป็นการบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนรู้ ที่นาทฤษฎีการเรียนรู้มา
เป็นพื้นฐานการออกแบบร่วมกับสื่อ หรือเทคโนโลยีสารสนเทศ ซึ่งประกอบด้วย
สถานการณ์ปัญหา ที่กระตุ้นให้ผู้เรียน ได้เรียนรู้แหล่งการเรียนรู้ชนิดต่างๆ ที่จัดเตรียม
ไว้สา หรับให้ผู้เรียนค้นหาคา ตอบ ควรจะมีเวลาเรียนให้นักเรียนได้ลองสัมผัสกับ
คอมพิวเตอร์ ให้นักเรียนได้ลองค้นคว้าด้วยตนเอง เพื่อให้นักเรียนได้พัฒนาความรู้
ความเข้าใจด้านการใช้คอมพิวเตอร์ด้วย มีฐานการช่วยเหลือไว้คอยสนับสนุนผู้เรียน
ในกรณีที่ไม่สามารถแก้ปัญหาได้ ตลอดจนการเรียนรู้แบบร่วมมือกันแก้ปัญหาที่
สนับสนุนให้ผู้เรียนขยายมุมมองแนวคิดต่าง ๆ
- 12. โรงเรียนมัธยมไฮโซเบตง
เนื่องจากทางโรงเรียนมีความพร้อมทางเทคโนโลยีเป็นอย่างดีแล้ว เป็นผลดีกับนักเรียน
ที่จะได้ใช้และศึกษาคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีอย่างเต็มที่ และเนื่องจากครูไม่พอ จึงต้องมีการนาเอา
เทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้ ซึ่งได้แก่
การเรียนรู้แบบออนไลน์ หรือ E-learning เป็นการเรียนรู้ด้วยตัวเอง ผู้เรียนจะได้เรียน
ตามความสามารถและความสนใจของตน โดยเนื้อหาของบทเรียนซึ่งประกอบด้วย ข้อความ รูปภาพ
เสียง วิดีโอและมัลติมีเดียอื่นๆ จะถูกส่งไปยังผู้เรียนผ่านเว็บเบราว์เซอร์ โดยผู้เรียน ผู้สอน และเพื่อน
ร่วมชั้นเรียนทุกคน สามารถติดต่อ ปรึกษา แลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหว่างกันได้เช่นเดียวกับการเรียน
ในชั้นเรียนปกติ โดยอาศัย
หนังสืออิเล็กทรอนิกส์เป็นหนังสือที่ถูกจัดพิมพ์ในรูปแบบดิจิตอล ไม่บังคับการพิมพ์
และการเข้าเล่ม ทุกอย่างที่จะสอนนักเรียนจะอยู่ในหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เช่น ตัวอักษรต่างๆ
ภาพเคลื่อนไหว ภาพนิ่ง เสียง เป็นต้น เนื่องจากครูที่น้อย และนักเรียนที่เยอะ หนังสืออิเล็กทรอนิกส์
จึงเหมาะสมที่จะนามาใช้ในการเรียนการสอน
ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์เมื่อนักเรียนสงสัยในเนื้อหา การค้นหาคา ตอบด้วยตนเองจะ
สามารถพัฒนาศักยภาพของนักเรียนได้มากขึ้น ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์จะครอบคลุมหนังสือจากทั่ว
โลก นักเรียนและบุคลากรของโรงเรียนจะสามารถหาความรู้ ข้อมูลต่างๆ และสิ่งที่อยากรู้ ได้จากทุก
สถานที่ ห้องสมุดจะเป็นการแก้ปัญหาในส่วนที่ครูไม่พอได้อีกด้วย