Kuinka selviytyä haastatteluaineiston analysoinnista 2 kuukaudessa

1. eli kuinka selviytyä
haastatteluaineiston analyysista ja
tulkinnasta alle 2 kuukaudessa
KTT Miia Kosonen

2. Vaihe 1: Kynnyksen madaltaminen
Dear Eki. Pöydälläni on 150 sivua litteroitua tekstiä. Mitä
teen?
1) Etsi itsellesi sopivin ja luonteenomaisin työskentelytapa
ja pitäydy siinä



Seinätaulut tai post-it? Excel? Analyysiohjelmat?
Hiekkaranta-analyysi, erityisesti kesäisin
Pitkittäistutkimus Miian tapaan: lue aineistot sohvalla
2) Älä unohda hyvää ystäväämme Satu Raatiota. Kiitos
hänen, analyysin elinkaari on usein samanlainen kuin
joulukuusen: aluksi on rämmittävä lihasvoimin
umpihangessa ja käytettävä kirvestä, mutta
loppuvaiheessa riittää koristeiden lisääminen.

3. Vaihe 2: Keskittyminen olennaiseen
 Laita tärkein tutkimuskysymyksesi näkyviin seinälle
tai läppärin ruudun viereen
 Kaikkeen ei tarvitse eikä saa etsiä vastausta – vain
siihen, mitä olet tekemässä!
 Yhdellä hyvällä aineistolla voi vastata satoihin eri
kysymyksiin, mutta niistä huolehtiminen ei ole sinun
tehtäväsi.

4. Vaihe 3: Inhorealismi
 Muista, että tutkimuksen tavoite on tuottaa
mielenkiintoisia uusia tutkimustuloksia.
 Toisin sanoen: arvokas tulos kiinnostaa lopulta
lukijaasi enemmän, kuin se, miten siihen on päästy!
 Älä pyri analyysissa täydellisyyteen, koska sellaista ei
ole olemassa.

5. Vaihe 4: Tutustu aineistoosi
 Työmäärä ja työtapa riippuu sinusta – osa tekee hitaasti ja
omaksuu kerralla, osa tekee useita nopeita kierroksia. Joku
tutustuu litteraatioihin sitä mukaa kun niitä tulee, toinen
ottaa kaiken kerralla työn alle.
 Neljä käyttökelpoista menetelmää:




Lue
Lue
Lue
Ja erityisesti: keskustele lukemasi kanssa sekä mielessä
että paperilla. Merkitse antoisimmat osiot, kysy
lisäkysymyksiä, kiinnitä huomiota ristiriitaisuuksiin.
Poimi jo tässä vaiheessa talteen parhaita sitaatteja, joilla
myöhemmin havainnollistat tarinaa.

6. Vaihe 5: Koodaa aineistosi
 Ryhdy merkitsemään relevantteja tekstinosia siten että ne ovat helposti
poimittavissa tekstimassasta
 Merkitsemistä ohjaavat ennen kaikkea avainkäsitteet
kirjallisuudesta, mutta myös omat havaintosi haastattelutilanteesta
 Varaa tähän aikaa! Käytännössä mahdotonta tehdä ”kerralla valmiiksi”:
 Toisella kierroksella löytyy aina jotain sellaista, mitä ei
ensimmäisellä havainnut
 Ilmiön kannalta olennaiset osat ovat hajallaan pitkin aineistoa –
koskaan ei pidä lähteä siitä, että vastauksia löytyy vain silloin kun
tiettyä asiaa kysytään haastattelussa.

7. Koodausesimerkki 1
Puhdasoppisuus grounded theoryn hengessä eli
ensimmäisellä kierroksella annetaan aineiston puhua:
”Siinä tiedonsiirtämisessä niin varmaan on se, kyllä se on
kun sen nyt ihan rehellisesti sanoo niin se on aika
paljon sen oman, pitää kehittää ite ihteensä. Sillä on
suuri merkitys millä lailla sä esität sen asian mikä
täytyy siirtää. Jos mä sanon silleen monotonisesti
sulle, että tässä nyt on tämmönen näin ja meijän pitäs
tuo nyt tosta niin että voisitko sinä ystävällisesti sen
tehä, niin ei kukaan korvaansa lotkauta.”

8. Koodausesimerkki 2
Kerettiläinen tehokkuusajattelu - ensimmäisellä kierroksella edetään
suoraan ensimmäiseen tulkintaan ja aloitetaan aineiston pelkistäminen:
”Siinä tiedonsiirtämisessä niin varmaan on se, kyllä se on kun sen nyt ihan
rehellisesti sanoo niin se on aika paljon sen oman, pitää kehittää ite
ihteensä [ESIMIEHELLÄ OLTAVA HALU KEHITTYÄ]
Sillä on suuri merkitys millä lailla sä esität sen asian mikä täytyy siirtää. Jos
mä sanon silleen monotonisesti sulle, että tässä nyt on tämmönen näin ja
meijän pitäs tuo nyt tosta niin että voisitko sinä ystävällisesti sen tehä, niin
ei kukaan korvaansa lotkauta” [ESIMIEHEN OSATTAVA VIESTIÄ ASIA
INNOSTAVASTI]

9. Vaihe 5: Koodaa aineistosi
Toimitpa tietokoneavusteisesti tai kynäpaperitekniikalla, kiinnitä erityistä huomiota siihen miten
nimeät aineiston osat! Pidä mielessäsi kysymys ”mistä
tässä puhutaan?”
Esim. kun haastatteluissa puhutaan esimiehen toimintaan
liittyvistä asioista, aloita koodi aina sanalla ”esimies”
- esimiehen oma kehittyminen
- esimiehen osattava viestiä asia innostavasti
 tietokoneavusteisessa analyysissa koodin eteen voidaan
liittää vaikkapa merkintä ES, jolloin helposti listattavissa ja
yhdisteltävissä myöhemmin

10. Vaihe 6: Aineiston luokittelu
 Listaa ensimmäisessä vaiheessa löytämäsi tekijät
 Redusoi: jos sama asia moneen kertaan, poista
ylimääräiset
 Hahmottele yläkäsitteitä, pidä mielessäsi kysymys
”miten nämä asiat liittyvät toisiinsa?”
 Jos vertaileva tutkimus, tehdään luonnollisesti erikseen
aineiston eri osille
 Vältä kaikkea turhaa työskentelyä – älä kvantifioi eli laske
lukumääriä, jos se ei liity tutkimuksen tavoitteisiin
mitenkään ja auta kysymykseen vastaamisessa

11. Vaihe 6: Aineiston luokittelu
 Kuvaileva vaihe
 Listauksia tutkimalla ja työstämällä löytyy
yläkäsitteitä, esim.
 Järjestelmistä yleiskuva ennen spesifiä koulutusta
 Järjestelmäkoulutuksen pilkkominen osiin
 Järjestelmiin perehdyttämisessä oltava selkeä aikataulu
 Järjestelmiin kaikilla access siinä vaiheessa kun
koulutusta järjestetään
Yläkäsite: Koulutuksen suunnitelmallisuus

12. Vaihe 7: Aineiston kiteyttäminen
Edellistä esimerkkiä jatkaen
- Koulutuksen suunnitelmallisuus
- Kouluttajien osaaminen/asiantuntemus
- …
 Yläkäsitteeksi muodostuu Koulutus; näin on tunnistettu yksi
osatekijä lisää
 Kun ylimmän tason käsitteet on löydetty, on enää esitettävä
valistuneet arvaukset siitä, miksi tulos oli juuri tällainen –
otanta, tilanne, valittu ajankohta, jne.
 Vältä kiusausta kirjoittaa tulokset auki ’liian aikaisin’, varminta
aloittaa vasta kun analyysi kiteytynyt 5-10 yläkäsitteen ympärille.

13. Jos jäät jumiin…
 Tee muutama päivä jotain aivan muuta
 hyödyllistä etenkin loppuvaiheessa, kun luokitellusta aineistosta pitäisi
rakentaa yläkategoriat tai typologiat
 pienen tauon jälkeen ”arvoitus” saattaa ratketa kuin itsestään



”eihän tää kuulukaan tän alle, vaan tuonne toiseen”
löydät vielä kattavamman luokittelun tai luot kuvaavamman käsitteen
oivallat aineistosta jotain uutta, mitä et ole aiemmilla kierroksilla huomannutkaan
 Tarkista, ettet ole haukannut liian suurta palaa; pudota
tarvittaessa alakysymyksiä pois
 Täydennä välillä menetelmäosuutta, esim. kuvaa analyysin
etenemistä ja anna esimerkkejä.

14. Lopuksi
On niin monta laadullista analyysia kuin on niiden
tekijääkin – kaikkeen edellä esitettyyn on syytä
suhtautua suurella varauksella 