Miten hyödyntää lisättyä todellisuutta, pelillisyyttä ja tekoälyä äidinkielen opetuksessa? Ks. linkit tarkempiiin ohjeisiin ja esimerkkeihin: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html

1. Lisätty todellisuus,
pelillisyys ja tekoäly
äidinkielen opetuksessa
Äidinkielen opettajain liitto ry:n neuvottelukunta
22.4.2023
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Ohjeet: www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Kuva: Matleena Laakso, CC BY

2. Matleena Laakso
Digipedagoginen asiantuntija ja kouluttaja
• Kouluttaa ympäri Suomea ja verkossa.
• Freelancer-työn lisäksi työskentelee
osa-aikaisesti TAMKissa.
• Aktiivinen bloggaaja.
• Jakaa materiaalinsa julkisesti Creative
Commons –lisenssillä.
Teksti on Bingin tekoälypohjaisen keskustelu-
tilan laatima esittely. Kuva on valittu sen
ehdotuksesta Instagramista.

3. Lisätty todellisuus
Lisätty todellisuus (augmented reality, AR) tarkoittaa tietokoneella
luodun digitaalisen sisällön (kuva, teksti, ääni, video, 3D-malli,
3D-animaatio, liike) lisäämistä reaalimaailmaan erilaisia näyttöjä
hyödyntäen (kännykkä, tabletti, tv, tuulilasi, AR-lasit, läppäri,..).
Kuva: Matleena Laakso, CC BY

4. XR -teknologiat
2020 EDUCAUSE Horizon Report Teaching and Learning Edition (CC BY-NC-ND):
library.educause.edu/resources/2020/3/2020-educause-horizon-report-teaching-and-learning-edition
Käsitteestä XR (extended reality) on tullut yleiskäsite, joka pitää
sisällään sekä fyysisen ja virtuaalisen ympäristön sekoittamisen että
hyvin immersiiviset virtuaaliset kokemukset.
• XR = AR, VR, MR, Haptic, kolmiulotteiset hologrammit
• XR:n yleisimmät teknologiat:
– AR, jota useimmiten katsotaan
mobiililaitteella
– VR, jota useimmiten katsotaan
virtuaalilaseilla
Kuva: ABBA Voyage, Matleena Laakso, CC BY

5. Lisätty todellisuus
perusopetuksessa
Infograafi: OPH, Uudet lukutaidot &
Matleena Laakso 2022 (CC BY-NC-ND)
Uudet lukutaidot –ohjelman sisällöt
siirretään toukokuussa 2023 OPH:n
sivujen alle. Löydät infograafin myös
lisätyn todellisuuden kohdalta:
www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html

6. Esimerkkejä äidinkielen opetuksesta
• Kirjan kansikuvasta avautuu kirjatraileri tai linkki kirja-arvioinnin
lomakkeelle.
• Koulusta kertovan lehtiartikkelin kuvasta avautuu video.
• Oppijat tekevät yhdessä kirjan tai lehden.
– Sen artikkeleihin tuodaan lisätietoja, havainnollistavia videoita tai
3D-malleja tai linkkejä äänestyksiin tai kommenteille.
– Valokuvista voi avautua haastatteluita paikkakunnan historiasta tai kuva
siitä, miltä kohde näytti 50 vuotta sitten.
• Fyysisen pakopelin tehtävät tai kierrettävä tehtävärata.
– Etsi käytävän tauluista niihin piilotettua sisältöä…
• Google Arts and Culture –sisällöt
– Esim. tietyn kirjallisuuslajin taide laajemmin
• Runosta voi avautua teemaan sopiva musiikki.

7. Arilyn-sovellusta on hyödynnetty
monissa näyttelyissä ja museoissa
Kuvassa on Tove Janssonin fresco HAMin näyttelystä suomalaisella Arilynilla
(Android, iOS) katsottaessa.

8. Halo AR (Android, iOS)
Maksuttomalla mobiilisovelluksella luot
helposti viidenlaisia AR-sisältöjä:
kuva, video, teksti, 3D-malli tai ääni.
Lisäksi saat mukaan linkin ja paikkatiedon.
Edellyttää kirjautumista (google tai s-posti).
Opettaja voi myös tehdä yhteistunnuksen
ryhmälle.
Ohjeet bloggauksessa:
www.matleenalaakso.fi/2022/08/halo-ar.html

9. Figment (Android, iOS)
Figmentin avulla voi lisätä ympäristöön näytön kautta näkyviä efektejä ja
hahmoja, kuten monella muullakin sovelluksella.
Erityistä Figmentissä on mahdollisuus luoda portaaleja, joiden kautta voi siirtyä
sovelluksista löytyviin tai itse kuvattuihin 360-ympäristöihin.
Sovellus sopii hyvin tarinankerrontaan, siitä esimerkin löydät bloggauksen linkin
kautta: www.matleenalaakso.fi/2018/10/figment.html
Kuvan taulu toimii portaalina Sovellus sopii tarinankerrontaan.
360-sisältöön.

10. Quiver 3D Coloring App (Android, iOS)
Elävä värityskirja, jonka kuvat tulostetaan verkosta quivervision.com
(kohdasta Apps), väritetään ja katsotaan sovelluksen läpi.
• Osassa kuvia on mukana animaatioita tai englanninkielisiä tehtäviä.
• Tulostaessasi kuvia näet maksuttomat tunnuksella FREE.
• Quiverilla on useita sovelluksia.
Ruudunkaappauskuvia sovelluksesta ja sen verkkosivulta

11. Ilmastonmuutossanasto tutuksi
Applen kouluvierailu The Flitch Green Academy -alakouluun (BETT 2015)
Kuva: Matleena Laakso, CC BY

12. Some-aakkoset
Auli Nikkasen ja Matleena Laakson
posteriesitys ITK-konferenssissa 2015.
Lue lisää: bit.ly/someaakkoset
Posteri (CC BY-SA) on
tulostettavissa ja voit rakentaa
aakkosposteriin omaa sisältöäsi
esim. HaloAR:llä ja pian myös
ThingLinkillä:
• Anis, basilika, chili,..
• Australia, Belgia, Chile,..
• Kirjailijat
• Alkuaineet

13. Oppimispelit ja pelillisyys
• Sähköiset kyselyt
– Blooket, pelilliset monivalinnat
– Quizizz, kyselyt ja kysymyksiä sisältävät diat
– Liikkuvan koulun X-breikki (kuva)
• Pakopelit kasvokkain tai virtuaalisesti
– ThingLink-ohjekuvassa esimerkkejä ja linkkejä pakopelioppaisiin
– Luo AI-avusteisesti 360-kuvia: skybox.blockadelabs.com
– www.spatial.io 3D-maailma
• Sanapilvet: wordart.com

14. Blooket - pelillinen monivalinta
www.matleenalaakso.fi/2021/04/blooket.html

15. quizizz.com/teachers
• Tee oma kysely tai diasarja tai hyödynnä valmiita sisältöjä.
• Oppijoiden ei tarpeen kirjautua, toimii selaimella.
• Peruskäyttö maksutonta opettajille (100 vastaajaa).
– Suosittelijan linkillä saa Super-lisenssin kuukaudeksi, linkki löytyy
sovelluksen kohdalta: www.matleenalaakso.fi/p/sahkoiset-kokeet.html

16. Laatua pedagogiseen
suunnitteluun pelaamalla!
Brauer, Venho, Ruhalahti, Korhonen & Mäkinen (CC BY-SA):
oamk.fi/oamkjournal/2022/laatua-pedagogiseen-suunnitteluun-pelaamalla

17. Hyödynnä visuaalisuutta
Kuvan vaiheittaiset oppimistehtävät tehty
ThingLinkillä. Tällaisia pohjia voi muokata
Adobe Expressin tai Canvan mallipohjista.

18. padlet.com/matlaakso/pelit

19. Virtuaalisen pakopelin suunnittelu ja tausta-
tarinan kirjoittaminen ChatGPT:n avulla
Timo Ilomäki: Tekoäly oppimisen tukena 7.4.2023

20. Tekoäly ei ole mitään uutta…

21. …eikä uuttaa ole myöskään
muutos kirjoitustyökaluissa…

22. …mutta onhan vauhti ollut hurja!
Statista: www.statista.com/chart/29174/time-to-one-million-users (CC BY-ND)

23. Mitä äidinkielenopettajien pitäisi tietää
tekoälystä ja kielimalleista?
Vastausta muokattu ChatGPT:n antamasta vastauksesta
• Perusteet
– Mistä näissä teknologioissa on kyse?
– Erilaiset kielimallit, esim. tekstianalyysiin, kääntämiseen ja
tekstintuottamiseen käytettävät kielimallit.
• Etiikka ja tietosuoja
– Tietosuoja, tietoturva ja vinoumat (bias).
– Käytöllä voi olla vaikutuksia oppilaiden yksityisyyteen, tasa-arvoon ja
oikeudenmukaisuuteen.
– Vastuullisen käytön opetus.
• Pedagoginen lähestymistapa
– Miten näitä teknologioita voidaan integroida osaksi olemassa olevia
opetusmenetelmiä ja oppimisympäristöjä, ja miten ne voivat parantaa
oppimista.
– Äidinkielen ja/tai kieltenopetuksen näkökulma.
– Esim. oppimisanalytiikka, opetus ja sen yksilöllistäminen.

24. Tekoälyn muodot
Euroopan komission määritelmä
www.europarl.europa.eu/news/fi/headlines/society/20200827STO85804/mita-tekoaly-on-ja-mihin-sita-
kaytetaan
• Ohjelmistot: virtuaaliset avustajat, kuvia analysoivat ohjelmistot,
hakukoneet, puheen- ja kasvojentunnistusjärjestelmät
• ”Ruumiillistettu” tekoäly: robotit, itseohjautuvat autot, droonit ja
asioiden internet.
Kapea-vahva-super-tekoäly
Ks. esim. fi.wikipedia.org/wiki/Teko%C3%A4ly (17.2.2023)
• Nykyinen kapea eli heikko tekoäly toimii erilaisissa
rajoitetuissa tehtävissä. Sillä ei ole tietoisuutta, tahtoa eikä
ymmärrystä oman alansa ulkopuolella.
• Vahvalla tekoälyllä olisi laaja ymmärrys ja ihmisen kaltainen tietoisuus.
• Super-tekoäly tarkoittaisi, että se on ohittanut ihmisen kyvykkyyden.

25. Suuria kielimalleja
Ethan Mollick, suom. Annukka Leppänen (2023, CC BY-NC):
www.annukka.info/nain-teet-tekoalyn-avulla-kaytannon-juttuja-uusi-opas
ChatGPT-3.5
• Ilmainen, julkaistu marraskuussa 2022.
• Kirjoittamisen ja koodaamisen apu.
• Ei yhdistetty nettiin, tietoa ajalta ennen 2021.
ChatGPT-4
• Kuten em, mutta maksullinen, keksii vähemmän, osaa matematiikkaa,..
ChatGPT-lisäosat
• Beta-vaiheen malli, jonka voi yhdistää verkkopalveluihin.
• Salliin yhteyden nettiin.
Bing AI
• Yhdistetty nettiin, tärkeää valita oikea tila eli sisällön luomisen tapa.
• Luova tila käyttää ChatGPT-4:sta, ilmeisesti muut tilat eivät.
Google Bard – ei vielä testikäytössä Suomessa

26. Suuret kielimallit tuottavat tekstiä
käyttäjän kehotteen perusteella.
Teksti syntyy sen perusteella,
mikä on opetusaineiston mukaan
tilastollisesti todennäköinen seuraava sana.
ChatGPT pyrkii tuottamaan harjoitusaineiston
kaltaista tekstiä uusissa tilanteissa.

27. Suuret kielimallit eivät mallinna luonnollista kieltä.
Ne ajattelevat sitä kielen rakenteellisena mallina.
Tehtävänä jäljitellä sanekkeiden tilastollisia rakenteita.
Datan määrän sijaan kiinnostavaa, mitä se data on.
Taito käyttää tekoälyä hyödyksi on
nousemassa keskeiseksi kansalaistaidoksi.
Anna-Mari Rusanen, HY #Murros2023

28. Tekoälyn koulutusaineistojen haasteet
• Itseohjautuva auto Australiassa.
• Google-kääntäjä: she/he?
• Tutkija Joy Boulamwini: ”Pale male data”
Kuva haastattelusta Last week tonight -ohjelmassa: youtu.be/Sqa8Zo2XWc4
• ChatGPT:llä myös ennalta tarkistettuja vastauksia.
→ Ohjelmointi peruskouluissa &
koneoppimisen ymmärrys
→ Ymmärrys tekoälystä ja algoritmeista
→ Informaatiolukutaito
→ Kriittinen lukutaito

29. Suuret kielimallit kuten ChatGPT-3
Keskeinen lähde: areena.yle.fi/podcastit/1-64840896
Mahdollisuuksia
• Hyvä muodollinen kielitaito, osaa
mm. eri kieliä, erilaisia tekstilajeja
ja koodausta.
• Voi chattailla, keskustelukin jo
onnistuu.
• Muistaa noin 3000 sanaa, joten
jatkokysymykset mahdollisia vs.
hakukone, joka vastaa yksittäisiin
kysymyksiin.
• EI hyvä tai huono
→ opeteltava käyttämään esim.
tukiälynä ja ideoinnin apuna
yhdessä oppijoiden kanssa.
Haasteita
• Kielimalli käsittelee sanoja, mutta ei
ymmärrä merkityksiä.
• Ei ole hakukone!
• Valehtelee usein ja vakuuttavasti.
• Ei kerro lähteitä kuin pyydettäessä
ja silloinkin saattaa ne keksiä.
• Toistaa ja uusintaa esim. syrjintää.
• Tietosuoja: harkitse, mitä kerrot.
• Tekijänoikeuskysymykset epäselviä.
• Rahalla saa paremman version.
• Energiasyöppö.
• Toimii usein paremmin englanniksi.

31. Ohjeet hyödyntämiseen opiskelussa
www.jyu.fi/fi/ajankohtaista/arkisto/2023/01/jyvaskylan-yliopiston-kauppakorkeakoulu-sallii-tekoalyn-kayton-opiskelussa
”Linjaus on lähtökohtaisesti salliva, koska opiskelijat
halutaan opastaa hyödyntämään kehittyvää teknologiaa
oikein ja vastuullisesti.”
”Ohjeistuksen mukaan opiskelijalla on vastuu omasta
oppimisestaan ja pelisääntöjen noudattamisesta.
Opettajien puolestaan täytyy antaa sellaisia tehtäviä,
että niitä ei käytännössä voi läpäistä pelkästään
geneerisellä tekoälyn tuottamalla tekstillä.”

32. Jyväskylän yliopiston kauppakorkean
AI-sovellusten suositukset 1/2023
www.jyu.fi/jsbe/fi/opiskelu/ohjeita-opiskelijalle/opintohallinnon-saadokset-ja-
maaraykset/kauppakorkeakoulun-linjaus-tekoalysovellusten-kayttoon
Kielimalleilla on hyödyllisiä käyttömahdollisuuksia ja ne ovat tulossa
osaksi tekstinkäsittelyohjelmia, joten niitä ei kannata kieltää.
Kielimallien suositukset tiivistettynä:
1. Käyttö on lähtökohtaisesti sallittua.
2. Voi käyttää tekstinhuollossa.
3. Opiskelija on aina vastuussa tekstinsä sisällöstä.
4. Opiskelijoille pitää kertoa käytön periaatteet ja haitat.
5. Opettajien pitää huolehtia, ettei huijaamalla voi saada
hyvää arvosanaa.
6. Jos opiskelija on käyttänyt kielimallia, hänen tulee kertoa,
miten sitä käytti.
7. Näistä suosituksista voidaan poiketa perustellusta syystä.

33. ChatGPT-kielimalli
1. Kirjaudu (Sign Up): chat.openai.com (ajoittain ruuhkainen).
2. Aloita uusi keskustelu: + New Chat.
3. Älä tyydy ensimmäiseen vastaukseen, vaan käytä kehotteita (prompt): kysy
lisätietoja, pyydä tarkennusta, tiivistystä, lisätietoja, lähteitä (esim. lisää APA7
mukaiset lähteet), selkokielisyyttä, puhekielimäisyyttä, käännöstä yms.
Tiedot ovat vuoteen 2021 asti, eikä em. linkistä käytettynä ole yhteyttä nettiin.

34. www.bing.com/new
ChatGPT osana Bing-
hakukonetta
• Alkuun tarjolla
jonotusperiaatteella.
• Toimii Edgellä.
• Valitse aina tyyli.
• Sivun alaosassa FAQ.

35. Miten luot parempaa tekstiä?
Ks. esim. Ethan Mollick, suom. Annukka Leppänen (2023, CC BY-NC):
www.annukka.info/nain-teet-tekoalyn-avulla-kaytannon-juttuja-uusi-opas
Voit aloittaa pohtimalla kysymyksesi muotoilua kielimallin avulla.
Älä tyydy ensimmäiseen tulokseen, vaan kehittele sisältöjä komennoilla.
• Pyydä useita luonnoksia täysin erilaisilla tyyleillä.
– Uutinen, iltapäivälehti, akateeminen julkaisu, pakina, somepostaus,…
– Asiallinen, uhkaava, suoraviivainen, innokas,..
– Olet tutkija, runoilija, koomikko, poliitikko, äidinkielen opettaja, 15-vuotias,..
• Anna ChatGPT:lle rooli tai pyydä tekstiä eri kohderyhmille.
• Kehota lisäämään esimerkkejä.
• Pyydä ideoita kirjoituksesi sisällöiksi: sadasta ideasta löytynee helmiä!
• Auttaa luovassa työssä
– Ei etsitä yhtä oikeaa vastausta.
– Voi auttaa tyhjän paperin kammoon.

36. Miten muokkaat omaa tekstiäsi?
Ks. esim. Ethan Mollick, suom. Annukka Leppänen (2023, CC BY-NC):
www.annukka.info/nain-teet-tekoalyn-avulla-kaytannon-juttuja-uusi-opas
Pyydä korjausehdotuksia, älä suoraan tekstin korjaamista.
• Huomioi, että kielimallit käyttävät niihin syötettyä sisältöä opetusaineistonaan.
• Pyydä parannusehdotuksia, tiivistystä, luokittelua, esimerkkejä,
selkokielistämistä, käännöstä, tiivistystä PowerPointia varten,..
• Pyydä tekemään tekstistä elävämpää, runollisempaa, postiivisempaa,
selkokielisempää, akateemisempaa,..
• Pyydä uusia näkökulmia.
• Pyydä esimerkkejä.
• Pyydä tekemään sinulle kysymyksiä.
• Kun teet itse virheen, pyydä tekoälyä selittämään virhe.

37. Seuraavat tekstit on
luotu ChatGPT:n avulla
Mitä jos?
• Teette vastaavaa ensin itsenäisesti ja
sitten tekoälyn avulla?
• Tai teette esim. Flingalla koonnin,
jonka ChatGPT tiivistää.
Suurin osa teksteistä on generoitu
muutamaan kertaan tai niitä on muokattu
antamalla uusia kehotteita.
• Kokemukseni mukaan hyvin saman-
kaltaisia syntyy maksuttomalla
ChatGPT:lla
• Bonsai-aforismeja pyysin noin 20, jotta
löysin käyttämäni.
• Kuvat ovat Matleenan kuvia (CC BY)
Lontoon Kew Gardensista.

38. Olipa kerran kaksi tyttöä, Aino ja Elsa, jotka olivat parhaat ystävät.
Eräänä päivänä he lähtivät kävelylle metsään ja löysivät erikoisen kukan.
Kukka oli suurempi kuin heidän kämmenensä yhteensä ja sen lehdet
loistivat kirkkaan vihreinä. Kukan terälehdet olivat vaaleanpunaiset,
mutta niiden väri vaihteli aina sen mukaan, miten niitä katsoi.
Tytöt olivat hämmästyneitä ja ihastuivat kukkaan heti. He päättivät ottaa
sen mukaansa kotiin ja istuttaa sen puutarhaan.
Kun he saapuivat kotiin, he asettivat kukan varovasti multaan ja alkoivat
hoitaa sitä huolellisesti. Pian he huomasivat, että kukka oli erityinen.
Se tarvitsi erityistä hoitoa ja sen värit muuttuivat aina hieman erilaisiksi.
Aino ja Elsa huomasivat, että kukan hoitaminen toi heille paljon iloa ja
yhteinen projekti lähensi heidän ystävyyttään entisestään. He oppivat,
että vaikka kukka oli erikoinen ja vaati paljon huolenpitoa, sen
hoitaminen oli palkitsevaa ja kaunista.
Kun heidän kukkansa vihdoin kukki täydessä loistossaan, se oli kaunein
kukka, jonka he olivat koskaan nähneet. Aino ja Elsa tiesivät, että heidän
ystävyytensä oli yhtä kaunis ja arvokas kuin tämä erikoinen kukka.

39. Kevät saapuu, maa sulaa,
luonto herää eloon.
Puutarhuri taimet istuttaa,
uutta elämää synnyttää.
Multaa käsiin, työhön ryhtyen,
puutarha kukoistaa.
Kasvit kauniit kukkivat,
sydäntä lämmittävät.
Kevät tuo iloa puutarhaan,
uusi alku, uusi toivo.
Puutarhurin työ palkitaan,
kauneus on silmiä suloinen.

40. Metsässä mieli virkistyy,
Aatokset aaltoavat,
Kuljen Pohjolan poluilla,
Kangas kutsuu kulkijata.
Veikko, sisko, saattolainen,
Kuule kuisketta koivun,
Laulakaamme lauluja,
Esi-isien kaiussa.
Loihditaan laulut lumotut,
Tietäjien tarinat tuoden,
Wäinämöisen viisaudella,
Ilmarisen ilolla ja työllä.

41. Bonsai-puu opettaa
meille elämän viisautta,
että kauneus ja vahvuus
syntyvät vastoinkäymisistä.
Bonsai muistuttaa meitä siitä,
että kaikki kasvu vaatii aikaa ja vaivaa,
mutta lopputulos on kaiken sen arvoista.

42. Kastelukannu-rap
Mä oon kastelukannu, elämän kovassa kilvassa,
Vesi virtaa mun sisällä, kaikki tietää sen.
Kevätaurinko paistaa, kasvit kaipaa elinvoimaa,
Mä oon valmis tähän hommaan, mä oon sun kastelukannu.
Mä oon sun luotettava kaveri, oon sun kasvien pelastus,
Ei oo kiirettä, mut ei aikaa hukattavaks jätä.
Kasvit kasvaa ja kukoistaa, mä annan niille vettä,
Kastelukannu, tää on mun kutsumus, joo!
Mun kädensija on tukeva, mä pysyn koko ajan pystyssä,
En kaadu, enkä horju, oon kasvien tuki ja turva.
Ei ole huolta, mä hoidan homman,
Kastelukannu, mä teen sen niin kuin pitääkin.
Kertosäe: Hei, hei, täytä mut vedellä,
Kasvit kaipaa sitä, nyt ei oo mitään syytä jäädä,
Kastelukannu, annan kaikkeni,
Tää on mun homma, mä teen sen!

43. Miksi puutarhurit ovat niin hyviä metsästäjiä?
Koska he tietävät, miten piiloutua pensaiden taakse.
Mitä eroa on puutarhurilla ja laulajalla?
Puutarhuri kaivaa maata ja laulaja maata kaivaa!

44. Kirjoita lyhyt uutinen, joka kertoon Lontoon
Kew Gardens-puutarhan kasvihuoneista
”Lontoon Kew Gardens-puutarha on avannut upean uuden kasvihuoneen,
joka on omistettu trooppisille kasveille. Tämä uusi kasvihuone on
nimeltään "The Temperate House" ja se on suurin laatuaan maailmassa. Se
tarjoaa vierailijoille mahdollisuuden tutustua eri puolilta maailmaa tuleviin
kasveihin, kuten jättimäisiin palmuihin ja eksoottisiin orkideoihin.
Kew Gardensin puutarhurit ovat
työskennelleet ahkerasti kasvihuoneen
rakentamisessa ja kasvien hoitamisessa,
jotta vierailijat voisivat kokea trooppisen
kasvimaailman parhaalla mahdollisella
tavalla. Tämä uusi nähtävyys on
varmasti suuri houkutus kasvi-
harrastajille ja matkailijoille ympäri
maailmaa.”

45. Kirjoita lyhyt uutinen, joka kertoon Lontoon
Kew Gardens-puutarhan kasvihuoneista
”Lontoon Kew Gardens-puutarha on avannut upean uuden kasvihuoneen,
joka on omistettu trooppisille kasveille. Tämä uusi kasvihuone on
nimeltään "The Temperate House" ja se on suurin laatuaan maailmassa. Se
tarjoaa vierailijoille mahdollisuuden tutustua eri puolilta maailmaa tuleviin
kasveihin, kuten jättimäisiin palmuihin ja eksoottisiin orkideoihin.
Kew Gardensin puutarhurit ovat
työskennelleet ahkerasti kasvihuoneen
rakentamisessa ja kasvien hoitamisessa,
jotta vierailijat voisivat kokea trooppisen
kasvimaailman parhaalla mahdollisella
tavalla. Tämä uusi nähtävyys on
varmasti suuri houkutus kasvi-
harrastajille ja matkailijoille ympäri
maailmaa.”

46. Lopputuloksen sijaan prosessi
Risto Linturin esimerkki #Murros2023
”Työnhakijat pyydettiin käymään keskustelu ChatGPT:n kanssa siitä,
miten haettua tehtävää tulisi kehittää.”
→ Oppimistehtävä samalla idealla eli koko keskustelun jakaminen
opettajalle pelkän lopputuloksen sijaan.
Kuvat tehty tekoälyavusteisesti sivulla: www.craiyon.com

47. ChatGPT:lla parempia esseitä?
Steve Dembon julkinen FB-postaus 3/2023: http://bit.ly/402wVXt
Oppijat neljään ryhmään sen mukaan, miten he esseensä kirjoittavat:
1. Täysin ilman ChatGPT:tä
2. ChatGPT käytössä vain ideoinnissa ja luonnostelussa.
3. Kirjoittaminen ilman ChatGPT:n apua, mutta valmis teksti syötetään sinne
ja korjataan mm. oikeinkirjoitusta, pyydetään palautetta ja parannuksia.
4. Käytettiin ChatGPT:tä koko ajan niin paljon kuin haluttiin.
Tavoitteena oli kirjoittaa mahdollisimman hyvä essee.
Valmiit esseet annettiin toisen luokan luettavaksi ja arvosteltavaksi.
Mitkä esseet mahtoivat olla parhaita?

48. ChatGPT:lla parempia esseitä?
Steve Dembon julkinen FB-postaus 3/2023: http://bit.ly/402wVXt
Oppijat neljään ryhmään sen mukaan, miten he esseensä kirjoittavat:
1. Täysin ilman ChatGPT:tä
2. ChatGPT käytössä vain ideoinnissa ja luonnostelussa.
3. Kirjoittaminen ilman ChatGPT:n apua, mutta valmis teksti syötetään sinne ja
korjataan mm. oikeinkirjoitusta, pyydetään palautetta ja parannuksia.
4. Käytettiin ChatGPT:tä koko ajan niin paljon kuin haluttiin.
→ Parhaita olivat kokonaan ihmisen kirjoittamat (em. järjestys).
→ Pyydä ChatGPT:tä osoittamaan virheet, ei korjaamaan niitä.

49. ChatGPT:n käyttö opetuksessa
FB:n Tieto-ja viestintätekniikka opetuksessa/ICT in Education –ryhmä 17.2.2023
Teknologiateollisuus ry:n kilpailun voiton jakaneet ideat:
Jaakko Korpela: Tekoäly kotitalouden opetuksessa
• Oppilaat saavat melko satunnaisia raaka-aineita,
joista he ChatGPT:tä hyödyntäen luovat reseptin.
• Sitten ruoka kokataan, syödään ja arvostellaan.
• Lopuksi reseptiäkin arvioidaan ja voidaan parastaa.
Matti Seise: ChatGPT:n käyttö vieraskielisten opetuksessa
• Konseptuaalisesti hankalan asian opettaminen maahan-
muuttajataustaiselle opiskelijalle:
Opiskelija kirjoitti äidinkielellään kysymyksen ChatGPT:lle
ja sitten selitti asian omin sanoin opettajalle suomeksi.
Näin varmistettiin sekä ymmärrys että asian oikeellisuus.
• Ks. myös: www.youtube.com/@MattiSeise/playlists

50. ChatGPT:n käyttö opetuksessa
FB:n Tieto-ja viestintätekniikka opetuksessa/ICT in Education –ryhmä 17.2.2023
Ilmari Vauras, kunniamaininta:
Yläkoululaisten osallistavat novellit
• Oppilas suunnittelee ja toteuttaa Google Forms -alustalla novellin, joka
haarautuu lukijan valintojen mukaan. Jokaisella sivulla on tekstiä ja siihen
liittyvä kuva.
• Tekstiä ja kuvia voi luoda tekoälyä hyödyntäen. Oppijan tehtävänä on
tekstin muokkaaminen ja sovittaminen kokonaisuuteen.

51. Teknologiateollisuus ry:n kilpailu
ChatGPT:n käytöstä opetuksessa
FB:n Tieto-ja viestintätekniikka opetuksessa/ICT in Education –ryhmä 17.2.2023
Kunniamaininta Benjamin Värren ideoille:
• Opiskelijat pohtivat pienryhmissä kysymyksiä ChatGPT:lle.
– Sitten valittiin yhteinen aihe ja yritettiin generoida mahdollisimman hyvä vastaus.
– Lopuksi valittiin paras äänestäen.
• Pöytäroolipelaamista hyödyntävän kurssin hahmojen ja tarinan konfliktin
luominen ChatGPT:n avulla.
• Olemme analysoineet sitä, mikä vaikeammissa prompteissa menee pieleen
ja sitten etsineen ChatGPT:n taustatiedoissa olevaa virhettä.
• ChatGPT:tä tuntisuunnitelmien luomisen apuna (englanniksi).

52. Millaisia ajatuksia
heräsi?
Mitä kokemuksia
haluat jakaa?
padlet.com/matlaakso/ai

53. www.matleenalaakso.fi
• Yli 370 bloggausta ja lisää tulossa.
• Koulutusten diojen ja ohjeiden sivulla
kymmeniä ohjeita verkon palveluista.
• Sähköisten kokeiden sivu.
• H5P-työkalujen sivu.
• Webinaarikoonti.
• Tervetuloa: tulevia koulutuksiani.

54. • CC-lisenssien suomenkielinen verkkosivusto: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansain-
välinen -lisenssi creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
lyhyesti:
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen
hyödyntäminen on sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lisäät linkin tähän
diasarjaan. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0