Guru impian didefinisikan melalui beberapa kriteria utama seperti kemampuan berkomunikasi yang baik, pengetahuan yang luas, akhlak yang mulia, sikap sabar, kasih sayang kepada murid, serta kreativitas dan inovasi dalam pengajaran. Guru diharapkan mencontohi teladan Rasulullah dan mengutamakan konsep pendidikan Rabbani yang menekankan pengajaran agama.

1. LMCP 1112
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
PROJEK AKHIR :
KRITERIA GURU IMPIAN
PUTERI HUSNAMINANI BINTI ABDUL SANI
(A167869)

2. Jika anda menjadi seorang guru
atau anda sedang mencari seorang
guru, terangkan guru yang
bagaimana anda impikan ?

3. ISI KANDUNGAN
KRITERIA GURU IMPIAN
Pengertian, Definisi serta
Peranan guru.
• Mengutamakan konsep
Rabbani
• Kemahiran Berkomunikasi
• Bersikap Interaktif
• Berpengetahuan Luas
• Berakhlak dan berketerampilan
• Penyabar
• Mesra dan Berkasih Sayang
• Kreatif dan Inovatif
Ringkasan berkaitan
tajuk.
PENGENALAN
RUMUSAN
GURU SEBAGAI MURABBI
Muallim, Muaddib, Mutli.
Mursyid dan Muzakki.

4. Riwayat al-Tirmizi, Hadith 2609
Diriwayatkan oleh Abu Umamah RA,
bahawa Rasullulah S.A.W bersabda:
“Sesungguhnya Allah SWT, para malaikat,
dan semua makhluk yang ada di langit dan
di bumi, sehinggakan semut di sarangnya
dan ikan(di lautan), pasti berselawat
(mendoakan) kebaikan bagi orang yang
mengajarkan kebaikan kepada manusia”.

5. PENGENALAN
 Manusia diciptakan sebagai khalifah Allah di atas muka bumi (Al-
Baqarah:30).
 Dalam islam, kedudukan guru atau pendidik sangat istimewa.
 Guru diertikan sebagai seorang tenaga profesional yang mendidik,
mengajarkan sesuatu ilmu, membimbing, melatih dan memberikan penilaian
kepada murid-muridnya.
 Guru atau dalam istilah lain ialah pendidik, pengajar, mudarris adalah
seorang insan yang berperanan dalam mendidik serta mengajar anak-anak
didik menjadi insan yang berguna.
 Pelbagai kaedah akan diguna pakai oleh para guru dalam mendidik anak-
anak didiknya supaya dapat mencapai objektif di akhir pembelajaran.

6. PERANAN GURU
CONTOH TELADAN
YANG BAIK
MENERAPKAN NILAI-
NILAI MURNI
PENDORONG
UTAMA
Bekerjasama di antara
satu sama lain.
Bertoleransi di antara satu
sama lain.
Membina suasana kelas
yang bercirikan
demokratik.
Sentiasa menepati masa.
Merangsang murid untuk
berkomunikasi.
Menggalakkan penglibatan
dalam aktiviti kolaboratif.
Membentuk pemikiran murid
kreatif dan kritis.
Tunjukkan minat terhadap
perkara yang diajar.
Sentiasa ceria dan tenang.
Amalkan komunikasi yang
berkesan.
Mengambil berat tentang
masalah dihadapi murid.

7. GURU SEBAGAI MURABBI
Mualim Mursyid Muzzaki
Muaddib Mutli

8. MUALIM
(Penyampai yang benar)
Pada asalnya dari perkataan Arab yang bererti guru. Ia juga bermaksud
pengajar kitab dan hikmah yang mencurahkan ilmu pengetahuan untuk
anak didiknya. Hikmah dapat difahami sebagai ilmu berfikir aras tinggi
sehingga pelajar dapat membuat pertimbangan dengan baik.

9. Mursyid secara istilahnya (menurut kaum sufi),
merupakan mereka yang bertanggungjawab
memimpin murid dan membimbing perjalanan
rohani murid untuk sampai kepada Allah s.w.t.
dalam proses tarbiah yang teratur.
MURSYID
Guru juga dapat dikenalpasti sebagai Mutli iaitu
bukan setakat membacakan ayat al-Quran
sahaja tetapi mengajar dengan lebih praktikal
dengan ilmu al hikmah iaitu mengajarkan
konsep-konsep yang benar kepada para
pelajar.
MUTLI

10. MUADDIB
MUZAKKI
Muaddib membawa maksud guru yang membentuk
adab dan mengajar sikap yang baik kepada para
pelajar. Ia bertanggungjawab dan melaksanakan
pendidikan peradaban dalam pengertian yang luas
dan mendalam terhadap peribadi dan kehidupan
pelajar.
Muzakki membawa maksud pembersih hati.
Sebagai guru, mestilah membersihkan hati
pelajar dengan mengajarkan kitab dan hikmah.

11. MENGUTAMAKAN KONSEP
RABBANI
Mengutamakan Al-quran dan
hadis sebagai asas sumber
pengajaran. Melahirkan seorang pelajar sebagai
khalifah dan hamba Allah.
Membentuk jiwa pelajar yang
mengingati Allah.
Menyediakan bai’ah solehah
kepada para pelajar.

12. KRITERIA GURU IMPIAN
Kemahiran Berkomunikasi Berpengetahuan Luas
Berakhlak dan
berketerampilan
Penyabar
Mesra dan berkasih
sayang
Kreatif dan Inovatif

13. BERSIKAP INTERAKTIF
Membuat demonstrasi kepada
para pelajar
(visual, auditori, kinestatik).
Menggunakan media sosial
seperti whatsapp, facebook,
Instagram untuk berinteraksi
dengan para pelajar.
Menyoal para pelajar
Berhalaqah ataupun berbincang
dengan para pelajar.
Melakukan pembelajaran luar
kelas.

14. KEMAHIRAN BERKOMUNIKASI
Menggunakan dan mempraktikkan
komunikasi dua hala yang efektif.
01
02 Mampu memberikan respon yang berkesan
dan mudah difahami oleh para pelajar.
03 Menguasai pelbagai bahasa.
04 Sedia berkongsi dan mendengar masalah
pelajar.
05 Menggunakan bahasa yang baik dan
sopan.

15. BERPENGETAHUAN LUAS
Penguasaan dalam subjek teras
yang diajarkan dan mempunyai
pengetahuan mendalam bidang
yang diceburi. Mempelbagaikan kaedah pengajaran
sesuai dengan silibus pelajaran mengikut
perkembangan semasa.
Dapat meyakinkan murid serta orang
sekeliling dengan ilmu yang ada.
Kemahiran menganalisis dan
menyelesaikan masalah dalam diri pelajar.

16. BERAKHLAK DAN BERKETERAMPILAN
Mencontohi akhlak Rasulullah.
Menghargai usaha pelajar.
Bersabar dan mampu mengawal
emosi.
Ceria dan mudah tersenyum.
Berdedikasi, amanah dan
bertanggungjawab.
01
02
03
04
05

17. PENYABAR
Tidak mudah
marah dengan
akhlak murid-
murid.
Berkeupayaan
menyantuni ragam
dan kerenah ibu
bapa dalam
pelbagai situasi.
Dapat
menjalinkan
hubungan yang
erat dengan
murid-murid.
Meningkatkan
keberkesanan
pengajaran dan
pembelajaran.

18. MESRA DAN BERKASIH SAYANG
32.2%
30.5%
16.9%
Mengambil berat situasi
dan keadaan pelajar.
Sedia membantu dari
segala aspek sekiranya
diperlukan.
Memulakan sesi
pembelajaran dengan
ceria dan bertenaga.
Dapat membina karakter
murid-murid secara
holistik dengan nilai
manusiawi.
Sentiasa memberi kata-
kata semangat serta
dorongan kepada murid. Tidak pernah putus
mendoakan kebaikan
serta kesejahteraan
murid.

19. KREATIF DAN INOVATIF
Mempelbagaikan kaedah pengajaran sesuai
dengan silibus pengajaran.
Merancang aktiviti yang menarik
sesuai dengan tajuk pembelajaran.
Mempunyai daya imaginasi yang
tinggi dalam membuat perancangan
pengajaran harian.
Menggunakan alat bantu mengajar
selari dengan teknologi terkini.

20. KESIMPULAN
Setiap guru mempunyai personaliti yang
berbeza di mana mereka akan cuba
menggunakan kemahiran dan kepakaran
mereka dalam mengajar serta mendidik murid-
muridnya. Guru adalah individu yang fleksibel
demi menyampaikan ilmu kepada murid-murid
dengan cara yang terbaik. Oleh hal yang
demikian, rata-rata guru mempunyai
perwatakan dan keperibadian yang berlainan
tidak kira sama ada guru lelaki mahupun guru
wanita.

21. SEKIAN,
TERIMA KASIH 