2. Dengan adanya FPG,guru-guru akan
lebih bersedia bagi mempersiapkan
diri dengan memupuk kualiti-kualiti
diri yang diperlukan selaras dengan
FPG.
FPG digubal berdasarkan model
pendidikan guru dengan menekankan
tiga dimensi utama yang menjadi
landasan pengubalannya iaitu :-
* Ketuhanan
*kendiri
*kemasyarakatan
Sub konseptual pula terdiri daripada
empat dimensi,iaitu
*jasmani
*emosi
*rohani
*intelek
3. • Selain aspek-aspek tersebut terdapat juga unsur pengetahuan,nilai dan
kemahiran.
* Kesemua perkara tersebut merangkumi tanggungjawab guru di bawah tiga
dimensi utama
• Penghayatan,amalan dan peningkatan
ilmu individu dilakukan berteraskan kepada
kepercayaan dan kepatuhan kepada ajaran
agama.
Ketuhanan
• Menekankan peranan guru sebagai
pendidik,pemimpin dan agen perubahan kepada
masyarakat dan negara.Kemasyarakatan
• Kendiri memberi penekanan kepada pembinaan
daya kefahaman dan patritosme,pemupukan
budaya ilmu serta pembentukan sahsiah murni
dan berpekerti mulia.
Kendiri
4. Berteraskan dimensi-dimensi ini,Model Konseptual
Pendidikan Guru merangkumi tiga aspek asas
Pengetahuan
dikaitkan dengan
perkembangan dan
kepentingan
pemdidikan dalam
kehidupan.
Kemahiran Ikhtisas
yang merangkumi
kemahiran
menggunakan
bahan-bahan.
Nilai-nilai murni
merujuk kepada
perlakun nilai
murni,pengamalan
guru yang penyayang
dan mempunyai nilai
integriti yang tinggi.
5. KESIMPULAN
• Model Konseptual Pendidikan Guru bermatlamat
untuk melahirkan guru yang kompeten ,unggul dan
berkualiti tinggi sama ada dari aspek personaliti diri
sehinggalah kepada amalan profesionalisme
individu,berilmu pengetahuan serta mempunyai
nilai-nilai keguruan yang unggul agar dapat memacu
generasi kini ke arah pencapaian hasrat dan
wawasan pendidikan negara.
6. ELEMEN-ELEMEN DALAM FPG :
Perwatakan yang
mulia
Berkembang maju
dan berpandangan
saintifik
Berkomited
menegakkan
aspirasi negara
Mengekalkan
warisan budaya
kebangsaan
Pembangunan
individu dan
pengekalan displin
masyarakat yang
bersatu
7. Berpekerti mulia
• Sesuai dengan peranan guru sebagai suri teladan dan contoh kepada murid-muridnya
mereka perlulah mempunyai perwatakan yang mulia dan berdisiplin.
• Guru berperanan sebagai agen perubahan dalam dunia pendidikan yang sifatnya
dinamik.
Berpandangan
progresif dan
saintifik
• Seseorang guru perlu memiliki kemahiran profesional dalam menyediakan bahan
pengajaran dan pembelajaran untuk menarik minat serta memotivasikan mereka
dalam pelajaran.
• Guru perlu mempunyai daya kreativiti dan inovasi yang tinggi untuk merealisasikan
agar mereka mampu tampil sebagai guru yang berpengetahuan dalam bidang.
Bersedia
menjunjung
aspirasi negara
• Guru perlu mempunyai integriti yang utuh dalam diri agar cekap,jujur,boleh
dipercayai,amanah,patuh kepada negara dan mempunyai kualiti untuk melakukan
sesuatu tugasan.
• Guru akan komited terhadap terhadap tugas yang digalaskan sebagai pendidik anak
bangsa negara.
8. • Guru bertanggungjawab memupuk
nilai-nilai kebudayaan rakyat
malaysia dalam kalangan anak
murid agar dapat menghayati
kebudayaan negara yang unik.
Menyanjung warisan
kebudayaan negara
• Guru hendaklah menegaskan anak-
anak murid mengenai rasa hormat
antara satu sama lain walaupun
berbeza latar belakang.
Menjamin
perkembangan individu
dan memelihara
sesuatu masyarakat
yang bersatu padu.
9. Matlamat FPG
Matlamat :- melahirkan guru yang profesional,mempunyai
daya juang dan daya tahan yang tinggi,beretika,berfikiran
kreatif,mengamalkan nilai murni,mempunyai kemahiran
yang diperlukan dan berpengetahuan dalam teknologi.
FPG :- melahirkan guru yang berkualiti dan kompeten dari
segi perinadi,profesional,sosial,menguasai ilmu
pengetahuan,berkemahiran serta menghayati nilai-nilai
keguruan.
10. Guru yang cemerlang
bermuls dari ciri-ciri
dalaman terlebih dahulu.
Guru merupakan suri
teladan kepada anak-anak
murid dan mampu
menampilkan ciri-ciri ikon
yang terbaik.
Guru perlu bersifat
profesional terhadap kerjaya
dengan berusaha sehabis
baik dalam menjalankan
sebarang tugas dan amanah.
Mereka akan menghasilkan
kualiti kerja ynag tinggi
kerana menghayati nilai-
nilai keguruan yang unggul.
11. FPG :-
Melahikan guru yang bekualiti dari segi aspek sosial
Berhasrat melahirkan guru yang
mempunyai penguasaan ilmu yang baik.
Guru tidak hanya memberi
akademik tetapi perlu
menyelitkan kemahiran generik.
Guru perlu mampu
hidup dan
menegakkan warisan
negara.
12. Nilai-nilai
keguruan
Guru perlu mempunyai sifat
dan kualiti
peribadi,profesional dan
sosial yang baik serta murni.
Guru berkualiti menjadi
tuntutan utama dalam sektor
pendidikan negara.
13. Sifat dan kualiti
peribadi yang
mendasari nilai
keguruan
Baik hati
Kecindan
atau jenaka
sabar
bertanggungjawab
Yakin
kepimpinan
14. Analisis nilai-nilai keguruan
Baik hati
Sifat ini amat
dihargai
Sentiasa bertolak
ansur dan bertimbang
rasa akan mewujudkan
hubungan yang baik
Rasa
selamat,tenteram,di
hargai dan yakin
akan wujud dalam
diri murid.
16. Guru boleh mengawal
emosi dalam
sebarang keadaan
Emosi yang terkawal
oleh sifat sabar akan
mewujudkan
hubungan baik antara
guru dan murid-
muridnya.
Sabar
17. Sikap
bertanggungjawab
yang akan sentiasa
mendorong mereka
melakukan tugas
dan amanah sebaik
mungkin.
Mereka juga akan
berusaha untuk
meningkatkan mutu
tugas mereka dari
semasa ke semasa.
Bertanggungjawab
18. Tidak mudah berasa takut
menghadapi sebarang
kemungkinan dalam dunia
pendidikan.
Membuatkan murid-murid
menghormati guru kerana
mereka yakin guru berkenaan
tahu apa yang terbaik untuk
murid-murid mereka.
Yakin
19. Murid-murid akan
mematuhi segala
tunjuk ajar dan arahan
guru yang mewarisi
sifat kepimpinan dan
juga kualiti kepimpinan.
Dengan kualiti
kepimpinan ini,aktiviti
pembelajaran akan
dapat dijalankan
dengan lancar dan
berkesan.
kepimpinan
20. Ciri-ciri guru berkesan
Kim dan Kellough
(1995)
Seorang guru yang berkesan
ialah guru yang mahir dalam
membuat keputusan yang
tepat.
Keputusan yang tepat dapat
dibuat sekiranya seseorang
guru memiliki perkara :-
akal
Kepintaran
Ilmu tentang kurikulum dan
pedagogi
Kesanggupan untuk ditegur
dan diperbetulkan kelemahan.
22. Memiliki ilmu tentang mata pelajaran atau perkara yang
diajar.
Aktif sebagai seorang ahli profesional keguruan.
Memahami proses pembelajaran secara mendalam
Mengetahui sumber-sumber dan cara-cara untuk
mendapatkan maklumat.
Menunjukkan contoh teladan yang baik.
Sanggup untuk berubah dan menerima perubahan.
Berlaku adil dan saksama terhadap murid-muridnya.
24. Mempunyai kemahiran
untuk melakukan tugs-tugas
penilaian terhadap
pembelajaran muridnya.
Mempunyai kemahiran
untuk bekerjasama dengan
ibu bapa
Menunjukkan minat yang
berterusan terhadap
tanggungjawab
profesionsalisme perguruan
Menunjukkan minat yang
meluas terhadao sebarang
aktiviti yang kaitan dengan
p&p
Pandai berjenaka tetapi
tidak berlebihan.
Mahir mengenal pasti
murid-murid yang
memerlukan perhatian
Seorang yang boleh
dipercayai
Menunjukkan kepada murid-
murid bagaimana mata
pelajaran yang dipelajari
boleh digunakan dalam
aspek kehidupan seharian.
