ICT

1. Năm học: 201-2019
Học kì: 2
Họ và tên người soạn: Lê Hồ Nhật Minh
MSSV: 41.01.106.037
Điện thoại liên hệ: 0333 621 126 Email: minhspsk40@gmail.com
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tên bài soạn: Ankin (tiết 1) (Lớp 11 , Ban cơ bản)
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
- Biết được khái niệm về Ankin.
- Biết được công thức tổng quát của Ankin.
- Nêu được một số công thức phân tử Ankin trong dãy đồng đẳng của Axetilen.
- Hiểu được quy tắc viết công thức cấu tạo của các đồng phân của Ankin và gọi tên tương
ứng với các đồng phân đó.
- Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập SGK.
2. Kĩ năng
- Viết công thức cấu tạo của các đồng phân của Ankin và gọi tên tương ứng với các đồng
phân đó.
3. Thái độ
- Chăm chú lắng nghe, tích cực xây dựng bài học.
- Rèn luyện khả năng khái quát, tư duy logic của học sinh.
II. Trọng tâm
III. Chuẩn bị
1. Giáo viên
a. Phương pháp dạy học
- Phương pháp dùng lời: đàm thoại, diễn giảng, giải thích.
- Phương pháp thuyết trình.
- Phương pháp trực quan.
- Phương pháp đặt và phát hiện vấn đề.
b. Phương tiện dạy học
- Giáo án và hệ thống câu hỏi.
- SGK, bảng, viết lông đen, xanh, đỏ.
- Bảng chiếu.
2. Học sinh
- Hoàn thành bài tập được giao ở bài 30 – Ankađien và bài Luyện tập.
- Đọc trước bài 32 – Ankin.
KHOA HÓA HỌC

2. IV. Tổ chức hoạt động dạy học
Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động GV và HS Lưu ý kĩ thuật
Hoạt động 1. Giới thiệu vào bài Ankin
1 - GV đặt câu hỏi cho HS trước khi
xem clip: Dụng cụ trong bài tên là
gì và nó ứng dụng để làm gì?
- Giáo viên chiếu clip ứng dụng
của đèn xì axetilen trong việc hàn
cắt kim loại.
- GV mời HS trả lời câu hỏi.
- GV giải thích thêm tại sao đèn xì
axetilen lại cắt được kim loại (do
lượng nhiệt tỏa ra lớn khi đốt cháy
axetilen)
- GV dẫn vào bài axetilen là ankin
Click chuột vào
nút tam giác để
phát clip, có thể
điều chỉnh âm
thanh của clip
Hoạt động 2. Đồng đẳng ankin là gì?
2 - GV đưa ra CTPT kèm theo CTCT
tương ứng của C2H2 và C3H4
- GV cho HS nhận xét đặc điểm
cấu tạo. HS trả lời có cả hai chất
đều có 1 liên kết ba trong phân tử
- Từ đó GV rút ra kết luận cho HS
về ankin: không no, có 1 liên kết
ba, CTTQ: CnH2n-2
- Click chuột.
3 - GV cho HS quan sát mô hình 3D
của phân tử axetilen để HS quan
sát được các nguyên tử C, H và các
liên kết đơn, liên kết ba trong phân
tử axetilen.
- Click chuột.

3. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động GV và HS Lưu ý kĩ thuật
4 - GV đưa lại CTTQ của ankin và
yêu cầu HS thay lần lượt các giá trị
n từ 2 đến 6 để thu được CTPT
tương ứng.
- Click chuột.
Hoạt động 3. Danh pháp và đồng phân ankin
5 - GV đưa ra các lần lượt từng
ankan và yêu cầu HS nhắc lại tên
thay thế của các ankan. Sau khi HS
vừa nhắc lại ở ankan nào thì GV
hướng cho HS ở việc đặt liên kết
ba vào công thức cấu tạo và tên
thay thế của ankin thì thay đuôi an
thành đuôi in.
- GV lần lượt như vậy ở các trường
hợp tiếp theo và yêu cầu HS đưa ra
cách đọc tên thay thế cho ankin.
- GV tổng kết lại và đưa ra cách
đọc tên chính thức cho HS.
- Click chuột.
6 - GV đưa ra CTCT của axetilen và
tên thường của nó.
- GV đưa ra lần lượt các chất tiếp
theo và gợi ý cách đọc cho HS
bằng cách thay H của C≡C bằng
nhóm thế Hidrocacbon thì thêm
tên của nhóm thế ở trước chữ
“axetilen”.
- GV yêu cầu HS đưa ra cách đọc
tên thay thế cho ankin.
- GV tổng kết lại và đưa ra cách
đọc tên chính thức cho HS.
- Click chuột.

4. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động GV và HS Lưu ý kĩ thuật
7 - GV đưa ra các hợp chất trên màn
chiều.
- GV làm mẫu chất đầu tiên, GV
yêu cầu HS làm 2 chất còn lại.
- GV mời 2 HS lên bảng, mỗi bạn
làm một chất.
- GV sửa bài và nhắc lại cách đọc.
- Click chuột.
8 - GV đưa ra CTPT của các ankin từ
C2H2 đến C5H8. Ở mỗi CTPT, GV
hướng dẫn cho HS viết được
CTCT của C2H2 và C3H4, đồng
thời GV cũng hướng dẫn rõ ràng
cách viết đồng phân của C4H6 và
C5H8 theo thứ tự từ đồng phân vị
trí nối ba đến đồng phân mạch C.
- GV tổng kết C2H2, C3H4 không
có đồng phân. Từ C4H6 có thêm
đồng phân vị trí nối ba, từ C5H8 có
thêm đồng phân mạch C.
- Click chuột.
Hoạt động 4. Củng cố và tổ chức trò chơi củng cố thêm
8 - GV củng cố lại cho HS bảng các
ankin từ C2H2 đến C5H8 bao gồm:
CTPT, CTCT, tên thay thế và tên
thường (lưu ý các đồng phân của
C4H6 và C5H8 và các lỗi viết sai
chính tả mà HS có thể mắc phải).
- Click chuột.
9 - GV cho HS chơi trò chơi (trò chơi
được mô phỏng theo Vòng khởi
động của cuộc thi Đường lên đỉnh
của Olympia).
- GV phổ biến lại luật chơi.
- GV khuyến khích và mời HS chơi
trò chơi. (tối đa 2 HS tham gia trò
chơi)
- Trigger thời gian
hoạt động trả lời
câu hỏi của HS.
V. Dặn dò: HS học bài và đọc trước phần tiếp theo của bài Ankin