Dokumen ini membahas pengenalan dan pemanfaatan ICT di sekolah dasar, termasuk manfaat dan tantangannya. Penggunaan ICT dalam pembelajaran diharapkan dapat meningkatkan keterampilan siswa, menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan, dan memfasilitasi pembelajaran seumur hidup. Namun, tantangan seperti biaya tinggi dan kebutuhan akan guru yang terampil mempengaruhi implementasi ICT di sekolah dasar.

1. KELOMPOK 16
Dekaningsih (090210204033)
Qismiatil Hasanah (090210204041)
Navisah Fairus (090210204043)
Chandy Febyanto (090210204047)
Yusdinto Putra (090210204052)

3. Pengenalan ICT di Sekolah Dasar
Pemanfaatan ICT di Tingkat Sekolah
Dasar
Dampak penerapan pembelajaran
berbasis ICT di sekolah dasar
Faktor-faktor yang mempengaruhi dalam
pemanfaatan ICT di sekolah dasar

4. Pengenalan ICT di Sekolah Dasar
• Teknologi informasi (ICT) adalah teknologi yang
menggabungkan komputer dengan jalur
komunikasi kecepatan tinggi yang membawa data,
suara dan video
• Pada tingkat sekolah dasar biasanya pengenalan
ICT lebih cenderung ke arah kemampuan
menggunakan komputer dan internet daripada
media yang lain. Hal ini dikarenakan pengenalan
media komputer lebih dibutuhkan oleh siswa
dalam proses pembelajaran dan pencarian
informasi

5. • Proses pengenalan ICT di tingkat sekolah dasar
masih tergolong ringan dibandingkan dengan
tingkatan pendidikan di atasnya
• Pada kelas rendah dan tinggi ada perbedaan
dalam membelajarkan penggunaan media
komputer. Pembelajaran komputer di kelas
rendah masih terlihat begitu ringan daripada
pembelajaran komputer di kelas tinggi karena
siswa di kelas tinggi cara berpikirnya sudah
berbeda dengan siswa kelas rendah

6. Pemanfaatan ICT di Tingkat Sekolah Dasar
• Pemanfaatan ICT ini secara umum bertujuan
menghubungkan murid-murid dengan
jaringan pengetahuan dan informasi. Selain
itu mengembangkan sikap dan kemampuan
murid-murid untuk belajar sepanjang hidup
(life-long education), meningkatkan kinerja
guru dalam bidang ICT
• Menggunakan teknologi dalam proses
pembelajaran mempunyai kelebihan, yakni
mempermudah dan mempercepat kerja siswa
(mengefisienkan), juga menyenangkan karena
siswa berinteraksi dengan warna-warna,
gambar, suara, video, dan sesuatu yang instan

7. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam
pemanfaatan ICT
• menyediakan prasarana dan fasilitas TIK untuk
murid dan guru yang memungkinkan mereka
mengakses informasi
• mendorong pemain kunci dalam sistem sekolah
dalam menjalankan peran baru mereka
• sekolah mengintegrasikan TIK dalam pendidikan
sekolah melalui kurikulum yang sesuai dan
dukungan sumberdaya dan mendorong tumbuhnya
lingkungan berbasis komunitas yang kondusif
terhadap manajemen perubahan

8. Contoh penerapan pembelajaran berbasis ICT
• Penggunaan Jaringan Komputer untuk Pembelajaran
(E-Learning)
E-learning merupakan bentuk teknologi informasi yang
diterapkan di bidang pendidikan dalam bentuk sekolah
maya. Melalui elearning belajar tidak lagi dibatasi oleh
ruang dan waktu. E-learning mendorong siswa untuk
melakukan analisa dan sintesa
pengetahuan, menggali, mengolah dan memanfaatkan
informasi
• Teknologi Informasi untuk Media Pembelajaran
Media pembelajaran yang dapat meningkatkan kualitas
kemampuan siswa adalh media pembelajaran yang
menyenangkan dan merangsang imajinasi serta
kreativitas siswa

9. Dampak penerapan pembelajaran berbasis
ICT di sekolah dasar
Dampak
Positif
Dampak
Negatif

10. Dampak Positif Penerapaan Pembelajaran
Berbasis ICT di Sekolah Dasar
• Menciptakan kondisi belajar yang menyenangkan dan
mengasyikan (efek emosi)
• Siswa akan menjadi lebih aktif dalam proses pembelajaran
• Membekali kecakapan siswa untuk menggunakan teknologi
tinggi
• Mendorong lingkungan belajar konstruktivis
• Mendorong lahirnya pribadi kreatif dan mandiri pada diri siswa
• Meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa
• Membantu siswa yang memiliki kecepatan belajar lambat dan
meningkatkan efektifitas belajar bagi siswa yang cepat dalam
belajar

11. Dampak Negatif Penerapaan Pembelajaran Berbasis
ICT di Sekolah Dasar
• Penerapannya membutuhkan biaya yang
relatif besar.
• Rentan terhadap penyalahgunaan fungsi.
• Guru dalam mengoperasikan beberapa
sarana pendukung penerapan ICT seperti
komputer dituntut memiliki keahlian tinggi.
• Sulit diterapkan di sekolah yang kurang maju
yang pada umumnya terdapat di pedesaan

12. Faktor-faktor yang mempengaruhi dalam
pemanfaatan ICT di sekolah dasar
• Kemampuan Sekolah
Salah satu unsur yang menyebabkan ICT
digunakan secara maksimal adalah dengan
adanya fasilitas komputer yang memadai
yang di fasilitasi oleh sekolah
• Kemampuan Sumber Daya Manusia (SDM)
Kunci utama agar pemanfaatan ICT berjalan
maksimal adalah guru. Untuk itu diperlukan
guru yang profesional
• Lingkungan Sosial

14. Pertanyaan 1
Tresno ()
Mengapa anak SD suka kepada sesuatu yang
instan ?
Anak SD suka kepada sesuatu yang instan karena
anak SD masih berfikir kongkret khusnya di kelas
rendah. Pembelajaran yang dilakukan yaitu model
pembelajaran ekspositori (satu arah). Maka dari itu
siswa hanya menerima penjelasan dari guru
(instan).

15. Pertanyaan 2
Luky ()
Bagaimana cara menerapkan ICT di
sekolah-sekolah terpencil ?
Cara menerapkan ICT di sekolah dasar
dilakukan secara dengan kebutuhan dan
fasilitas yang tersedia. Apabila di sekolah
terpencil tidak ada fasilitas maka
pembelajaran ICT sulit untuk diterapkan.

16. Pertanyaan 3
Umi ()
Bagaimana pembelajaran ICT membentuk pembelajaran
yang konstruksional ?
Dalam pembelajaran ICT, biasanya anak dituntut untuk
tidak hanya memahami konsep tetapi juga dapat
mempraktikkannya dan menerapkannya. Sehingga
pembelajaran ICT memberi kesempatan untuk langsung
mempraktikkan suatu materi. Dalam pembelajaran yang
sedemikian akan memberi kesempatan kepada siswa untuk
membangun konsep-konsep materi sendiri dari
pembelajaran praktik. Pembelajaran yang memberikan
kesempatan siswa untuk membangun konsep inilah yang
disebut dengan pembelajaran konstruktivistik