1. Năm học:2019-2020
Họckì: II
Họ và tên người soạn:Phạm Thị Vinh
MSSV:43.01.201.067
Điệnthoại liênhệ: 0941878047 Email:nhonhocutephomaique@gmail.com
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tênbài soạn:ÔN TẬPOXI VÀ LƯUHUỲNH (Tiết 2) (Lớp: 10 , Bancơ bản)
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức:
- Trình bày được tính chất vật lý, trạng thái tự nhiên của các hợp chất
- Viết được các phương trình hóa học hoàn thành chuỗi phản ứng điều chế hóa chất
- Xác định được khối lượng hoặc phần trăm kim loại trong hỗn hợp khi phản ứng
với H2SO4
- Nêu được cách nhận biết 1 số dung dịch trong phòng thí nghiệm
- Phát biểu được tính chất hóa học của các hợp chất dựa vào số oxi hóa của lưu
huỳnh trong hợp chất đó
2. Kĩ năng:
- Làm việc nhóm, sử dụng và phân bố thời gian hợp lí
- Nhận xét, phản hồi và nêu ý kiến
- Quan sát đoạn phim, trả lời câu hỏi
- Làm quen và thực hành làm bài kiểm tra trên điện thoại di động
3. Thái độ:
- Hình thành và phát triển sự yêu thích và niềm đam mê với môn Hóa học nói riêng và
các môn khoa học nói chung
- Thái độ tập trung, tích cực phát biểu, xây dựng bài
- Xây dựng ý thức bảo vệ môi trường
- Cẩn thận khi làm thí nghiệm, đặc biệt với các chất độc hại và nguy hiểm như H2SO4,
H2S, SO2 …
II. Trọng tâm
- Ôn tập các kiến thức về tính chất vật lý và tính chất hóa học của H2S, SO2, SO3
- Ôn tập nội dung kiến thức về H2SO4
III. Chuẩn bị
1. Giáo viên:
- Giáo án, sách giáo khoa lớp 10 cơ bản
- Bài trình chiếu, trò chơi, đoạn phim
- Phiếu sơ đồ tư duy nhóm
KHOA HÓA HỌC
2. - Các thiết bị hỗ trợ: máy tính, máy chiếu, bảng tương tác …
- Wifi
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa lớp 10 - cơ bản
- Bút, vở ghi chép
- Tự ôn tập ở nhà các kiến thức về H2S, SO2, SO3, và H2SO4
IV. Phương pháp – Phương tiện
1. Phương pháp:
- Phương pháp đàm thoại
- Phương pháp nêu và giải quyết vấn đề
- Phương pháp sửu dụng phương tiện trực quan
- Phương pháp làm việc nhóm
2. Phương tiện: Máy tính, máy chiếu, bảng tương tác, phiếu sơ đồ tư duy nhóm
V. Tổ chức hoạt động dạy học
Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
Hoạt động1. HOẠT ĐỘNG DẪN DẮT (2 phút)
1
- Giáo viên mở đầu bài học:
“Tiết 1 chúng ta vừa được ôn
tập về Oxi và lưu huỳnh, hôm
nay chúng ta sẽ tiếp tục ôn tập
về các hợp chất của lưu huỳnh”
- Giáo viên đặt câu hỏi: “Các
em hãy liệt kê cho cô các hợp
chất của lưu huỳnh mà chúng ta
đã được học?”
- Học sinh trả lời: “hidro
sunfua, lưu huỳnh dioxit, lưu
huỳnh trioxit và axit sunfuric”
- Giáo viên kết luận: “vậy
chúng ta cùng đi ôn tập về hidro
sunfua, lưu huỳnh dioxit, lưu
huỳnh trioxit và axit sunfuric
nhé!”
- Giáo viên chiếu hình ảnh
- Chưa có lưu ý nào
về kĩ thuậtở hoạt
động 1
Hoạt động 2. HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP VỀ TCVL,TCHH,TTTN, ĐIỀU CHẾ VÀ ỨNG
DỤNG CỦA H2S, SO2, SO3 (20 PHÚT)
2
- Giáo viên giới thiệu: “để ôn tập
thì cô có chuẩn bị 1 trò chơi, nội
dung câu hỏi là các kiến thức liên
quan đến H2S, SO2, SO3 mà
các em đã được học”
3. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
…
- Giáo viên trình chiếu trò chơi
“đừng để tiền rơi”
- Giáo viên: Chia lớp ra thành 2
đội, yêu cầu mỗi đội đặt tên đội
và
- Giáo viên phổ biến luật chơi
- Học sinh tham gia trò chơi
- Giáo viên làm trọng tài, dẫn dắt
trò chơi, quan sát và quản lí lớp
- Sau mỗi câu trả lời, GV sửa và
chốt lại đáp án, những điều cần
lưu ý.
- Giáo viên tổng kết
- Cẩn thậnkhi nhập
“tiền”vào ô trống
- Sử dụnghiệuứng
Triggerhợplí,
tránh việchiệuứng
biếnmấtkhông
đúng chỗ mình
mongmuốn
- Hiệuứngâm
thanhhợp lí,khớp
với tình huống
Hoạt động 3. ÔN TẬP VỀ AXIT SUNFURIC (10 phút)
4. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
3 - Giáo viên dẫn dắt: “Để tiếp tục
bài học, lớp chúng ta hãy cùng
xem đoạn video ngắn sau đây và
trả lời câu hỏi cuối đoạn video
nhé”
- Học sinh trả lời câu hỏi: là axit
sunfuric
- Giáo viên dẫn dắt: “Như chúng
ta đã được học thì axit sunfuric là
1 axit rất quan trọng, tính chất,
điều chế và ứng dụng của axit
sunfuric là những kiến thức trọng
tâm. Do đó, bây giờ chúng ta sẽ
cùng nhau đi tổng hợp các kiến
thức về axit sunfuric bằng sơ đồ
tư duy nhé”
- Giáo viên chia lớp thành các
nhóm, mỗi nhóm từ 4 đến 5 HS,
thảo luận trong 2 phút và hoàn
tất sơ đồ tư duy trong sơ đồ câm
đã được phát. Đại diện mỗi nhóm
đưa bài của nhóm mình dán lên
bảng.
- Giáo viên yêu cầu học sinh
thao tác hoàn tất 1 nhánh lớn trên
bảng tương tác trước lớp (hai HS
ngẫu nhiên đại diện nhóm lên
thực hiện, các nhóm khác lần
lượt thao tác với các nhánh khác.
Các thành viên không thao tác thì
quan sát, nhận xét)
- Giáo viên quan sát và hỗ trợ
học sinh nếu cần
- Học sinh nhận xét câu trả lời
của nhóm bạn
- Giáo viên tổng kết.
- HiệuứngDrag
AndDrop cần chú ý
thời gian
- Giáo viên dẫn dắt: “Để tiếp tục
bài học, lớp chúng ta hãy cùng
xem đoạn video ngắn sau đây và
trả lời câu hỏi cuối đoạn video
nhé”
- Học sinh trả lời câu hỏi: là axit
sunfuric
- Giáo viên dẫn dắt: “Như chúng
ta đã được học thì axit sunfuric là
1 axit rất quan trọng, tính chất,
điều chế và ứng dụng của axit
sunfuric là những kiến thức trọng
tâm. Do đó, bây giờ chúng ta sẽ
cùng nhau đi tổng hợp các kiến
thức về axit sunfuric bằng sơ đồ
tư duy nhé”
- Giáo viên chia lớp thành các
nhóm, mỗi nhóm từ 4 đến 5 HS,
thảo luận trong 2 phút và hoàn
tất sơ đồ tư duy trong sơ đồ câm
đã được phát. Đại diện mỗi nhóm
đưa bài của nhóm mình dán lên
bảng.
- Giáo viên yêu cầu học sinh
thao tác hoàn tất 1 nhánh lớn trên
bảng tương tác trước lớp (hai HS
ngẫu nhiên đại diện nhóm lên
thực hiện, các nhóm khác lần
lượt thao tác với các nhánh khác.
Các thành viên không thao tác thì
quan sát, nhận xét)
- Giáo viên quan sát và hỗ trợ
học sinh nếu cần
- Học sinh nhận xét câu trả lời
của nhóm bạn
- Giáo viên tổng kết.
- HiệuứngDrag
AndDrop cần chú ý
thời gian
Hoạt động 4. KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ (10 phút)
5. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
4
- Không sử dụng trình chiếu,
học sinh làm bài kiểm tra ngay
trên điện thoại
- Giáo viên gửi link bài kiểm tra
trên google form cho HS
- Giáo viên quan sát và hỗ trợ
HS mở bài kiểm tra
- Link bài kiểm tra trên google
form:
https://forms.gle/z3Qt2JEupyHfv7
Q59
- Học sinh truy cập và làm bài
(Thời gian làm bài 8 phút)
- Đảm bảo kếtnối
internetđủmạnh
Hoạt động 5. TỔNG KẾT (3 phút)
5 - Giáo viên tổng kết nội dung bài
học, giao bài tập về nhà và dặn
dò học sinh chuẩn bị bài mới
- Học sinh lắng nghe và ghi
chép dặn dò của GV
