ICT Kế hoạch bài dạy Hoá học 11 - Bài 23 - Phản ứng hữu cơ
1. Năm học: 2017-2018
Học kì: 2
Họ và tên người soạn: Nguyễn Đăng Anh Quý
MSSV: K40.201.072
Điện thoại liên hệ: 0978.797.131 Email: nguyendang.anhquy@gmail.com
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tên bài soạn: PHẢN ỨNG HỮU CƠ (Lớp 11, Ban CB)
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
- Biết cách phân loại hợp chất hữu cơ theo sự biến đổi phân tử. Áp dụng kiến thức đó
vào việc phân loại các phản ứng hữu cơ.
- Biết được các đặc điểm của phản ứng hữu cơ và hiểu rằng các bài tập hoá hữu cơ
thường cho ở dạng phản ứng lý tưởng.
2. Kĩ năng
- Phân loại phản ứng hữu cơ dựa trên sự biến đổi thành phần và cấu tạo phân tử.
3. Thái độ
- Có hứng thú tìm hiểu và thái độ tích cực với hoá học hữu cơ nói riêng, hoá học nói chung.
II. Trọng tâm
- Phân loại các phản ứng hữu cơ.
III. Chuẩn bị
1. Giáo viên:
- Giấy để học sinh làm bài trắc nghiệm trên web Plickers (in ra và ghi sẵn tên học
sinh).
- Máy tính để trình chiếu và phương tiện cần thiết để hỗ trợ máy tính kết nối mạng
2. Học sinh
IV. Phương pháp – Phương tiện
1. Phương pháp:
- Đàm thoại: sử dụng câu hỏi gợi mở
- Tổ chức trò chơi
- Làm việc nhóm
2. Phương tiện:
- Máy tính có phần mềm Powerpoint
- Máy chiếu
- Điện thoại thông minh cài phần mềm Plickers
V. Tổ chức hoạt động dạy học
KHOA HÓA HỌC
2. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
Hoạt động 1. Ôn bài cấu trúc phân tử hợp chất hữu cơ (10 phút)
1 Mô tả ngắn gọn các hoạt động của
GV và HS tương ứng với slide trình
chiếu
Giáo viên tổ chức cho học sinh làm
bài trắc nghiệm bằng phần mềm
Powerpoint, dùng phần mềm Plickers
trên điện thoại để ghi nhận đáp án
của học sinh (do các đáp án của các
câu hỏi trên powerpoint đều trùng
với câu hỏi tương ứng trên Plicker).
Học sinh nào trả lời đúng hết cả 3
câu sẽ được cộng một điểm vào điểm
kiểm tra miệng, đối với câu hỏi phụ
cũng vậy
Sau khi học sinh trả lời xong từng
câu, giáo viên trình chiếu đáp án và
sử dụng các câu hỏi để giúp học sinh
củng cố kiến thức.
Chú ý phát giấy trả
lời cho học sinh
trước khi bắt đầu
tiết học (đảmbảo
học sinh biết cách
thể hiện đáp án của
mình bằng giấy trả
lời).
Chú ý việc trắc
nghiệmbằng
Plicker yêu cầu sử
dụng cả máy tính
và điện thoại cùng
lúc vào thời điểm
ban đầu.Giáo viên
nên mở sẵn trang
Report trên Plicker
trước để việc xem
thống kê kết quả
được nhanh chóng
Giáo viên cần nắm
rõ thao tác sử dụng
phần mềmPlicker,
đặc biệt là việc
xemhọc sinh nào
trả lời đáp án nào
và việc chuyển câu
hỏi.
Hoạt động 2. Phân loại phản ứng (15 phút)
2 Giáo viên trình chiếu về một số phản
ứng (để lộn xộn) và gọi 1-2 học sinh
nhận xét về sự thay đổi công thức
cấu tạo từ chất đầu đến sản phẩm của
các phản ứng.
Sau đó giáo viên chiếu cho học sinh
coi các phản ứng đã được sắp xếp
thành một nhóm (cùng loại phản
ứng) và yêu cầu học sinh nhận xét
như cũ.
3. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
Giáo viên đưa ra kết luận về 3 loại
phản ứng và trình chiếu cho học sinh
từng loại + ví dụ.
Giáo viên trình chiếu cho học sinh
bảng tóm tắt về các loại phản ứng.
Giáo viên nói học sinh về việc phân
loại là gì? Và ý nghĩa của việc phân
loại phản ứng trong thực tiễn.
- Xét trên những thuộc tính nào đó
của sự vật hiện tượng, căn cứ vào sự
giống và khác nhau của các sự vật
hiện tượng để phân chia chúng thành
các nhóm, các cấp.
- Ý nghĩa của việc phân loại: giúp
chúng ta dự đoán tính chất của các
chất, thuận tiện cho việc ghi nhớ các
phản ứng,...
Giáo viên trình chiếu một ví dụ về
việc vẽ sơ đồ phản ứng có áp dụng
các mũi tên phân loại phản ứng.
Hoạt động 3. Đặc điểm phản ứng hữu cơ (7 phút)
3 Giáo viên nêu vài ví dụ trong thực
tiễn cho thấy đặc điểm của phản ứng
hữu cơ (ví dụ như việc trái cây từ
xanh sang chín). Học sinh làm việc
theo nhóm trong 4 người trong thời
gian 2 phút, nêu các hiện tượng mà
các em cho rằng có phản ứng hữu cơ
xảy ra, ghi chép lại và phục vụ cho
việc làm bài tập về nhà.
Trong quá trình học sinh làm việc
nhóm, giáo viên chuẩn bị điện thoại
và máy tính cho hoạt động 4.
Hoạt động 4. Tổng kết (10 phút)
4. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
4 Làm bài tập bằng hình thức chơi trò
chơi.
Kết thúc từng câu giáo viên sẽ đặt ra
các câu hỏi để nắm được việc hiểu
bài của học sinh.
Slide powerpoint ở
cột bên đã được ẩn
đi, ở hoạt động này
thì giáo viên trình
chiếu trang web
Plickers cho học
sinh xemcâu hỏi.
Giáo viên nên
trang để làmbài
này ra trên web
trước khi bắt đầu
tiết học, đến hoạt
động này chỉ việc
nhấn tổ hợp phím
Alt+Tab để nhanh
chóng trình chiếu.
Hoạt động 5. Giao bài tập và kết thúc buổi học(3 phút)
4 Giáo viên hỏi học sinh xem có thắc
mắc gì không.
Giao bài tập về nhà cho học sinh
(Lưu ý học sinh tìm hiểu các hiện
tượng mà các em đã ghi ra giấy).
