ff

1. -
PAG
E 10
-
SALINAN
LAMPIRAN
PERATURAN DIREKTUR JENDERAL GURU DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN
NOMOR 7607/B.B1/HK.03/2023 TENTANG
PETUNJUK TEKNIS PENGELOLAAN KINERJA GURU
DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH
1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU
1.1. Formulir A: Diskusi Persiapan Observasi Kinerja Guru
Nama Guru (1)
Nama Kepala
Sekolah
(2) Hari/Tanggal (5)
Periode (3)
Waktu
(6)
Tempat (4)
Tujuan
1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan perilaku itu secara
efektif
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam melakukan observasi
kinerja Guru

2. Rencana
Hasil Kerja
Fokus
Perilaku
Upaya
Mempelajari
Rencana Observasi Kinerja
Catatan Lain
Pelajaran/
Kelas
Hari/Tanggal Waktu Perangkat Ajar
(7)
(8) (9)
(10) (11) (12) (13) (14)
(8) (9)
(8) (9)
Petunjuk Pengisian:
(1) Diisi nama Guru yang diobservasi
(2) Diisi nama Kepala Sekolah yang mengobservasi
(3) Diisi periode Januari-Juni atau periode Juli-Desember tahun berjalan
(4) Diisi tempat pelaksanaan diskusi persiapan observasi
(5) Diisi tanggal, bulan, dan tahun pelaksanaan diskusi persiapan observasi
(6) Diisi waktu dimulai dan selesainya diskusi persiapan observasi
(7) Diisi pilihan rencana Hasil Kerja sesuai fokus yang disepakati bersama Kepala Sekolah
(8) Diisi fokus perilaku yang akan diobservasi Kepala Sekolah
(9) Diisi upaya mempelajari
(10) Diisi Pelajaran atau Kelas yang diampu oleh Guru yang diobservasi
(11) Diisi tanggal, bulan, dan tahun pelaksanaan diskusi persiapan observasi
(12) Diisi waktu dimulai dan selesainya diskusi persiapan observasi
(13) Diisi perangkat ajar
(14) Diisi catatan lain oleh jika ada

3. Formulir A: Diskusi Persiapan Observasi Kinerja Guru
Nama Guru Taufik Fadholi, S.Pd, M.Pd
Nama Kepala Sekolah Sugiyanto. S.Pd, S.ST, M.Pd. Hari/Tanggal Senin, 26 Februari 2024
Periode Januari – Juni 2024
Waktu
09.15 – 11.15 WIB
Tempat SMK Negeri 1 Jepara
Tujuan
1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan
perilaku itu secara efektif
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam
melakukan observasi kinerja Guru
Rencana Hasil Kerja Fokus Perilaku Upaya Mempelajari
(max 250 kata)
Rencana Observasi
Kinerja Catatan
Lain
Pelajaran/
Kelas
Hari/Tanggal Waktu Perangkat Ajar
Indikator
Disiplin Positif :
Upaya
menerapkan
prinsip disiplin
positif untuk
mengelola
perilaku dan
kebiasaan kelas
yang disepakati
bersama
 Guru melakukan
refleksi dinamika kelas
untuk menerapkan
kesepakatan kelas
 Guru melakukan
penguatan positif
terhadap perilaku yang
sesuai atau
mendukung
kesepakatan kelas
 Mengikuti pelatihan/
workshop/seminar yang
difasilitasi oleh
komunitas belajar dan
atau oleh ahli praktik
restoratif
 Mempelajari video
praktik baik melalui
medsos dan atau
secara luring bersama
komunitas belajar
Matematika/
XII NKPI 2
Jadwal
Observasi
Waktu
Observasi
RPP/Modul Ajar Jika Ada

4.  Guru memfasilitasi
peserta didik
menyadari
konsekuensi dan
memperbaiki perilaku
melanggarnya
(restitusi)
tentang penerapan
disiplin positif serta
praktik restitusi

5. Indikator: Instruksi Pembelajaran
Rencana Hasil
Kerja
Fokus Perilaku Upaya Mempelajari
(0-250 kata)
Indikator Instruksi
Pembelajaran :
Upaya penjelasan
terstruktur
tentang konsep
dan aktifitas
pembelajaran
disertai
demostrasi,
ilustrasi atau
contoh yang
relevan dan
kontekstual untuk
peningkatan
efektivitas
pembelajaran
Guru memberikan
penjelasan yang mudah
sesuai pemahaman awal
peserta didik
 Mempelajari buku-buku atau
artikel online terkait strategi
pembelajaran aktif yang
dapat membantu guru
menyampaikan materi
dengan lebih efektif
 Mengunjungi portal-portal
resmi kemdikbud dan atau
medsos terkait artikel/video
yang membahas contoh yang
kontekstual dan relevan
dengan keseharian peserta
didik
 Mengikuti seminar praktik
baik/workshop cara-cara
peningkatan efektivitas
pembelajaran
Guru memberikan contoh
yang kontekstual dan
relevan dengan
keseharian peserta didik
Guru menyampaikan
penjelasan secara
terstruktur dan logis

6. Indikator : Keteraturan Suasana Kelas
Rencana Hasil Kerja Fokus Perilaku Upaya Mempelajari
(0-250 kata)
Indikator
Keteraturan
Suasana Kelas :
Upaya membangun
suasana kelas yang
kondusif untuk
proses belajar,
dengan minimal
gangguan yang
mengalihkan
perhatian peserta
didik dari aktifitas
belajar
Guru melakukan
komunikasi positif
untuk membangun
suasana kelas yang
kondusif
 Membaca jurnal pendidikan
yang membahas komunikasi
yang positif dalm pembeljaran.
 Mengikuti pelatihan guru atau
seminar tentang manajemen
kelas.
 Mendiskusikan pengalaman
atau ide dengan rekan guru
dalam komunitas belajar.
Guru melakukan
strategi
pengelompokan untuk
mengaktifkan
keterlibatan peserta
didik
Guru membuat dan
mengingatkan
aturan/kesepakatan
kelas

7. Indikator : Aktivitas Interaktif
Rencana Hasil Kerja Fokus Perilaku Upaya Mempelajari
(0-250 kata)
Aktivitas Interaktif :
Upaya pembelajaran
yang memfasilitasi
kolaborasi dan
komunikasi antar
peserta didik untuk
peningkatan
efektivitas
pembelajaran
Guru memfasilitasi
kegiatan pembelajaran
yang memberi peran
pada semua peserta
didik
 Mengikuti seminar/workshop
terkait cara-cara memfasilitasi
pembelajaran.
 Mempelajari PMM topik Fasilitator
Pembelajaran
 Berdiskusi dengan komunitas
belajar atau teman sejawat teknik
membuat pertanyaan terbuka,
pertanyaan yang mendorong
pemikiran kritis, pertanyaan
berbasis pengalaman pribadi,
pertanyaan lanjutan dan
sebagainya
Guru mengajukan
pertanyaan yang
menstimulasi proses
diskusi dan berpikir kritis
Guru memfasilitasi
terjadinya diskusi
kelompok yang interaktif,
kritis, dan inklusif

8. Indikator : Instruksi yang Adaptif
Rencana Hasil Kerja
Fokus Perilaku
Upaya Mempelajari
(0-250 kata)
Instruksi yang Adaptif
:
Upaya penyesuaian
praktik pembelajaran
sebagai respon
peserta didik
terhadap kebutuhan
belajarnya untuk
peningkatan
efektivitas
pembelajaran
Guru melakukan strategi
pembelajaran yang
responsif terhadap
peserta didik
 Mengikuti seminar/workshop
terkait strategi pembelajaran
yang responsif terhadap
peserta didik
 Berdiskusi dengan komunitas
belajar atau teman sejawat
tentang pembelajaran
berdiferensiasi serta tes
diagnostik baik kognitif
maupun non kognitif.
 Mempelajari cara-cara refleksi
kegiatan pembelajaran dan
survei umpan balik
Guru melakukan
penyesuaian
pembelajaran mengacu
kondisi, kebutuhan dan
karakteristik peserta didik
Guru merefleksikan
praktik pembelajaran
yang melibatkan peserta
didik

9. Indikator : Perhatian dan Kepedulian
Rencana Hasil
Kerja
Fokus Perilaku Upaya Mempelajari
(0-250 kata)
Perhatian dan
Kepedulian :
Upaya pemberian
perhatian dan
dukungan sesuai
dengan kebutuhan
belajar setiap
peserta didik untuk
menumbuhkan
motivasi belajar
intrinsik
Guru menunjukkan
empati untuk
mendapatkan
pemahaman utuh
tentang peserta didik
 Mengikuti seminar/workshop
tentang pendekatan
pembelajaran berpusat pada
peserta didik
 Berdiskusi dengan
komunitas belajar atau
teman sejawat tentang tip
dan trik pengajaran yang
pebuh perhatian
Guru menunjukkan
pemahaman terhadap
kebutuhan, kondisi dan
karakteristik peserta
didik
Guru mengakui dan
menghargai usaha
yang ditunjukkan
peserta didik

10. Indikator : Umpan Balik Konstruktif
Rencana Hasil
Kerja
Fokus Perilaku Upaya Mempelajari
(0-250 kata)
Umpan Balik
Konstruktif
Upaya
penyampaian
informasi tentang
kemajuan proses
dan capaian
pembelajaran
kepada peserta
didik untuk
menumbuhkan
motivasi belajar
instrinsik
Guru memberikan
umpan balik spesifik
dan berorientasi tujuan
 Mengikuti
seminar/workshop
tentang macam-
macam bentuk umpan
balik
 Berdiskusi dengan
komunitas belajar atau
teman sejawat tentang
cara memberikan dan
mendapatkan umpan
balik yang baik
Guru memberikan
umpan balik yang
fokus pada proses
atau usaha peserta
didik
Guru menunjukkan
kesediaan
mendiskusikan umpan
balik dengan peserta
didik