1. DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH
1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU
1.1 Formulir A : Diskusi Persiapan Observasi Kinerja Guru
Nama Guru Riani Eka Suprapti, S.Pd
Nama Kepala Sekolah Hazimar AR, S.Pd Hari/Tanggal Rabu/ 06 Maret 2024
Periode Januari – Juni 2024
Waktu 09.15 – 10.45
Tempat SMAN 1 Simpang Kanan
Tujuan 1. Kepala Sekolah dan Pejabat Penilai Kinerja menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan
perilaku itu secara efektif
2. Kepala Sekolah dan Pejabat Penilai Kinerja menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam
melakukan observasi kinerja Kepala Sekolah
Rencana Hasil
Kerja
Fokus Perilaku Upaya Mempelajari
Rencana Observasi Kinerja Catatan
Lain
Pelajaran / Kelas Hari / Tanggal Waktu Perangkat Ajar
Aktivitas
Interaktif
Guru memfasilitasi kegiatan
pembelajaran yang memberi peran
pada semua peserta didik
Upaya yang akan saya
lakukan adalah memfasilitasi
dalam kegiatan pembelajaran
dan mencoba memberikan
stimulus pada proses diskusi
agar peserta didik dapat aktif
dalam proses pembelajaran.
MATEMATIKA
WAJIB/
XI IPA 3
KAMIS/ 06
MARET 2024
09.15 –
10.45
LIMIT
FUNGSI
ALJABAR
Guru mengajukan pertanyaan yang
menstimulasi proses diskusi dan
berpikir kritis
Guru memfasilitasi terjadinya diskusi
kelompok yang interaktif, kritis dan
inklusif
2. 1.2 Formulir B : Pelaksanaan Observasi Kinerja Guru
Nama Guru Riani Eka Suprapti, S.Pd
Nama Kepala Sekolah Hazimar AR, S.Pd Hari/Tanggal Rabu/ 06 Maret 2024
Periode Januari – Juni 2024
Waktu 09.15 – 10.45
Tempat
Tujuan 1. Kepala Sekolah dan Pejabat Penilai Kinerja menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan
perilaku itu secara efektif
2. Kepala Sekolah dan Pejabat Penilai Kinerja menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam melakukan
observasi kinerja Kepala Sekolah
Rencana Hasil Kerja : Instruksi Yang Adaptif
Fokus Perilaku Perilaku yang Dianjurkan Perilaku yang Dihindari
Penilaian Observasi Kinerja
Catatan
Belum
Dilakukan
Dilakukan Tapi
Belum Efektif
Dilakukan
dan Efektif
Guru memfasilitasi
kegiatan
pembelajaran yang
memberi peran pada
semua peserta didik
Guru memotivasi semua
peserta didik untuk berperan
aktif dalam proses
pembelajaran
Guru membiarkan peserta didik
membuat dan membagikan peran
dalam kelompok
Guru menyediakan peran
dalam kelompok untuk
memastikan semua anggota
mendapat peran
Guru menyediakan peran yang terbatas
sehingga peserta didik tertentu tidak
mendapat peran
Guru memberi dukungan dan
kesempatan pada peserta didik
yang pasif untuk berperan
Guru membiarkan sebagian peserta
didik bersikap dominan dalam proses
pembelajaran
Guru mengajukan
pertanyaan yang
menstimulasi proses
diskusi dan berpikir
kritis
Guru mengajukan pertanyaan
terbuka untuk memancing
proses diskusi dan berpikir
kritis
Guru mengajukan pertanyaan hanya
untuk menguji pemahaman peserta
didik
Guru mengajukan pertanyaan
yang mengaitkan konsep yang
dipelajari dengan konsep
sebelumnya
Guru mengajukan pertanyaan yang
meminta peserta didik mengulang
konsep yang disampaikan
Guru mengajukan yang Guru menghakimi jawaban peserta
3. meminta peserta didik
membandingkan dua konsep
yang berbeda
didik sehingga membuat peserta didik
yang lain ragu buat menjawab
Guru memfasilitasi
terjadinya diskusi
kelompok yang
interaktif, kritis dan
inklusif
Guru memotivasi peserta didik
untuk menyampaikan pendapat
secara terbuka
Guru hanya duduk di depan dan
membiarkan kelompok berdiskusi
sendiri
Guru mengajukan pertanyaan
yang memicu terjadinya
diskusi kelompok
Guru membiarkan peserta didik
membentuk kelompok sendiri sesuka
hatinya
Guru berkeliling kelas untuk
memberikan bimbingan pada
kelompok dalam berdiskusi
Guru mengabaikan atau melarang
perbedaan pendapat
Rekomendasi :
