Ponencia presentada al curs d'estiu de la Universitat d'Alacant 2014 "“Com aprenem en un món digital? Els entorns personals d'aprenentatge: experiències en català".
El tema de la ponencia és els PLE (Personal Learning Environment) i què hem de "posar" dins d'ells.
Idees, estratègies i recursos per acostar la biblioteca a la societat digital Jordi Jubany
Idea clau: val la pena acostar la Biblioteca a la Societat Digital:
La manera de llegir, escriure, aprendre i comunicar-se canvia en la societat actual.
Podem aplicar diverses estratègies per dinamitzar la lectura per a l’èxit escolar i la ciutadania crítica.
Cada vegada hi ha més recursos per enriquir les nostres pràctiques i experiències lectores.
Jornada de Formació, conferència a càrrec de Neus Lorenzo. La transformació que pot transformar el món (Acció, interacció i compromís). Sessió inaugural del curs 2019-2010 a Mataró (18 de setembre 2019).
....que el voluntariat aprengui a utilitzar les xarxes socials i les noves tecnologies per a fer una millor difusió tant interna com externa de les seves activitats i de les seves oficines.
Aprendre a fer un bon ús de les mateixes i aprendre a enfortir institucionalment aquestes noves eines.
Xerrada sobre tecnologies digitals a l'Educació d’adults. Trobada pedagògica: L’educació d’adults, la porta oberta a l’educació. Tarragona, 20 de juny de 2014
Idees, estratègies i recursos per acostar la biblioteca a la societat digital Jordi Jubany
Idea clau: val la pena acostar la Biblioteca a la Societat Digital:
La manera de llegir, escriure, aprendre i comunicar-se canvia en la societat actual.
Podem aplicar diverses estratègies per dinamitzar la lectura per a l’èxit escolar i la ciutadania crítica.
Cada vegada hi ha més recursos per enriquir les nostres pràctiques i experiències lectores.
Jornada de Formació, conferència a càrrec de Neus Lorenzo. La transformació que pot transformar el món (Acció, interacció i compromís). Sessió inaugural del curs 2019-2010 a Mataró (18 de setembre 2019).
....que el voluntariat aprengui a utilitzar les xarxes socials i les noves tecnologies per a fer una millor difusió tant interna com externa de les seves activitats i de les seves oficines.
Aprendre a fer un bon ús de les mateixes i aprendre a enfortir institucionalment aquestes noves eines.
Xerrada sobre tecnologies digitals a l'Educació d’adults. Trobada pedagògica: L’educació d’adults, la porta oberta a l’educació. Tarragona, 20 de juny de 2014
Identifícate: el impacto de las rrss en la construcción de la identidad dig...edgarmf
Presentación de la charla "Identifícate: el impacto de las redes sociales en la construcción de la identidad digital" impartida por Edgar Mozas Fenoll (@AulaMultiusos) en las Jornadas "Integrar las redes sociales en educación"
Aspectos de la Literacidad Digital en el PLE lectorPep Hernández
Ponencia impartida junto al Dr. José Rovira Collado (Universitat d'Alacant) en el XIX Congreso Internacional EDUTEC - Universitat d’Alacant - 9-11 noviembre 2016
Literacidad multimodal en los procesos metaliterarios del Aprendizaje Basado ...Pep Hernández
Ponencia dentro del XVII Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura. LECTURA Y EDUCACIÓN LITERARIA.
Universidad de Extremadura - Badajoz.
30 de noviembre al 2 de diciembre de 2016
http://www.eweb.unex.es/eweb/sedll2016/
Presentació de diapositives del Jordi Adell, per la xerrada "La revolució educativa de les TIC", per la jornada dels 20 anys del Teb del passat 27 de novembre al Casal de Barri Folch i Torres, al Raval de Barcelona.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
El PLE ple de recursos i connexions: del que és formal al que és informal
1. Rosabel Roig Vila
http://www.rosabelroigvila.es
El PLE ple de recursos i connexions:
del que és formal al que és informal
Curs d’estiu UA, juliol 2014
“Com aprenem en un món digital? Els entorns personals
d'aprenentatge: experiències en català”
8. Per què parlem ara de PLE?
Un raonament sobre els PLE
En què s’assembla un pitxer a
un PLE?
Omplim el PLE de TIC?
9.
10. Canvis en la producció i
l’accés a informació (Wiley):
• analògic a digital
• fixe al mòbil
• aïllat a connectat
• genèric a personal
• consum a creació
• tancat a obert
11. Com aprenem?
• Cercant
• Filtrant/seleccionant/
garbellant/esbrinant/espigolant
• Organitzant
• Generant continguts
• Compartint
• Comunicant-nos
• Interactuant amb altri
18. Si…
“El PLE (Personal Learning Enviroment) o l’EPA (“Entorn Personal
d’Aprenentatge”)
és el conjunt d’eines, serveis, relacions, connexions i interaccions
que fem servir habitualment i que afavoreixen el nostre
aprenentatge”
(Adell & Castañeda, 2010)
19. • contactes (persones amb les quals ens
comuniquem)
• aplicacions de la web 2.0
• estratègies cognitives
un PLE ha de tenir:
20. contestant a tres preguntes:
1. On cerquem informació?
2. On creem i publiquem la informació?
3. On compartim aqueixa informació?
I com construim el PLE?
29. • L’Educación és comunitària; els professors i els estudiants
aprenen els uns dels altres; i el curriculum ha de proposar
problemes autèntics de la comunitat d’aprenentge perquè
siguen resolts cooperativament.
(Freire, 1921-1997)
(Vigostsky, 1896-1934)
(Dewey, 1859-1952)
• El nostre aprenentatge es produeix al si d’una xarxa
d’interaccions socials.
• Cal que els estudiants participen activament en projectes
interdisciplinars de deveres relacionats amb el món real.
Fonaments pedagògics del segle XX
31. Allò no formal i informal
• Aprendizaje invisible (Cobo & Moravec)
• Aprendre a aprendre
• “Tres elements clau: la resolució de
problemes, els interessos personals i la
interacció amb els iguals.” (Álvarez)
34. “Tothom té la capacitat
d’imaginar i crear.
Per tant, podem aprendre
a ser creatius.”
La creativitat
35. Ken Robinson:
• “Es pot ser creatiu en qualsevol cosa”.
• “La creativitat s’aprén com s’aprén a
llegir. Tots podem ser creatius”.
• “Una persona és creativa en allò que li
agrada”.
39. VÍDEO MATT HARDING: http://www.youtube.com/watch?v=zlfKdbWwruY&feature=player_embedded
14 MESES, 42 PAÍSES; más de 47 MILLONES DE DESCARGAS YOUTUBE
http://www.wherethehellismatt.com/
Un tercer exemple…
41. Resolució de problemes, mapes conceptuals, autoevaluació, activitats de
reforç i ampliació, estudi de casos, projectes de treball, treball col·laboratiu,
pluja d’idees, visites i eixides, experiments, teatre i dramatització, manualitats,
elaboració de murals, taller d’escriptura, etc.
QÜESTIONS DIDÀCTIQUES
42. Es van conéixer a la fira del llibre.
Ell li va dedicar un poema.
Ella es va creure el conte,
i, junts, van viure un amor de novel·la.
(Mónica Pano)
43.
44. Sabatilla d’esport de 105 €: 1,05 € per al sou; 5,25 € cost de
producció i transport. I ELS 98,7 € QUE TAMBÉ PAGUEM?
83. Per a quines coses podem fer servir una xarxa
social?
• Compartir recursos
• Connectar-nos
• Crear comunitats de xarxa d’aprenentatge
• Fer servir hashtags
• Rebre notícies i novetats.
• Estar a l’aguait i al dia.