Ús didàctic de la Pissarra Digital CFPA Rafael Farré Manel Izquierdo

1. CFPA Rafael Farré Manel Izquierdo IV Jornada innovem La societat del coneixement a l'aula La Pissarra Digital

2. Pissarra Digital : Sistema tecnològic, generalment integrat per un ordinador i un videoprojector, que permet projectar continguts digitals en un format idoni per a la visualització en grup. Es pot interactuar sobre les imatges projectades mitjançant els perifèrics de l'ordinador: ratolí, teclat.....

3. Pissarra Digital Interactiva : Sistema tecnològic, generalment integrat per un ordinador, un videoprojector i un dispositiu de control de punter, que permet projectar en una superfície interactiva continguts digitals en un format idoni per a la visualització en grup. Es pot interactuar directament sobre la superfície de projecció

4. IV Jornada innovem La societat del coneixement a l'aula Implantació de la Pissarra Digital

5. Indueix o ha de portar a una progressiva innovació de les pràctiques docents. Facilita una millora dels aprenentatges dels estudiants.

6. Poden ajudar a reduir el fracàs escolar. Ajuden a renovar els processos d'ensenyament - aprenentatge.

7. Ajuden a renovar les metodologies docents. Incrementen les motivacions dels estudiants.

8. Faciliten la consecució d'aprenentatges més significatius. Facilita, al estudiants, el seguiment de les explicacions.

9. Paper més actiu per part dels estudiants. Font inesgotable de materials multimèdia

10. Facilita la integració de les TIC, a les activitats de l'aula. Aprenentatge continu per part del professorat i dels alumnes.

11. Les grans dimensions de les pissarres, permeten una millor interacció amb el software i els diferents programes.

12. IV Jornada innovem La societat del coneixement a l'aula Paper del Professorat

13. Deixa de ser el principal transmissor d'informació als alumnes. Es converteix en el mediador entre la cultura i els estudiants.

14. Gestiona coneixements i orienta els aprenentatges. Guia en la selecció i estructuració de la informació disponible.

15. Pot realitzar una avaluació formativa (Autoavaluació i Coavaluació ). Gestor de dinàmiques de grup i motivador.

16. IV Jornada innovem La societat del coneixement a l'aula Paper dels Alumnes

17. Reforçar els processos reflexius. Construcció de coneixements.

18. Comprendre i planificar les tasques. Seleccionar i organitzar la informació de manera critica i creativa.

19. Elaborar aquesta informació per comprendre-la. Integrar la informació significativament als seus coneixements previs. Jerome Bruner

20. Transferir i aplicar els coneixements a la vida real. Avaluar i contrastar els objectius amb els resultats assolits.

21. Paper actiu i autònom en l'organització de les activitats d'aprenentatge. Aprendre amb autonomia.

22. Desenvolupar habilitats metacognitives. Desenvolupar un aprenentatge significatiu per construir nous coneixements. David Ausubel

23. IV Jornada innovem La societat del coneixement a l'aula Què podem fer amb una PDI o PDIP

24. Suport a les explicacions del professorat. Presentació d'activitats i recursos.

25. Presentació de treballs per part dels estudiants. Exposició de treballs en grup.

26. Suport a debats de classe. La premsa a l'aula (multilingüisme). Videoconferències.

27. Exercicis col·laboratius a classe. Correcció col·lectiva d'exercicis a l'aula.

28. Resposta a preguntes sobrevingudes. Síntesis conjuntes a classe.

29. Aprenentatge de programes informàtics. La Webcam – Xats.

30. Vídeos. Pàgines interactives.

31. IV Jornada innovem La societat del coneixement a l'aula Reflexió Final

32. Informar-se i triar la més adient.

33. Què vull fer? Què vull aconseguir?

34. Què implica? Com ho faré?

35. Com ho puc aconseguir? Per on començar?

36. Quins recursos tinc – conec? Quins instruments m'ajudaran?

37. Quan ho faré? En quin temps? Per quan temps?