Presentació de diapositives del Jordi Adell, per la xerrada "La revolució educativa de les TIC", per la jornada dels 20 anys del Teb del passat 27 de novembre al Casal de Barri Folch i Torres, al Raval de Barcelona.
Pònència 'Entorns personals d'aprenentatge' presentada per Dolors Reig al VII Seminari especialitzat en gestió del coneixement. Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada, 7 de juliol de 2009
El PLE ple de recursos i connexions: del que és formal al que és informalRosabel UA
Ponencia presentada al curs d'estiu de la Universitat d'Alacant 2014 "“Com aprenem en un món digital? Els entorns personals d'aprenentatge: experiències en català".
El tema de la ponencia és els PLE (Personal Learning Environment) i què hem de "posar" dins d'ells.
Presentació de diapositives del Jordi Adell, per la xerrada "La revolució educativa de les TIC", per la jornada dels 20 anys del Teb del passat 27 de novembre al Casal de Barri Folch i Torres, al Raval de Barcelona.
Pònència 'Entorns personals d'aprenentatge' presentada per Dolors Reig al VII Seminari especialitzat en gestió del coneixement. Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada, 7 de juliol de 2009
El PLE ple de recursos i connexions: del que és formal al que és informalRosabel UA
Ponencia presentada al curs d'estiu de la Universitat d'Alacant 2014 "“Com aprenem en un món digital? Els entorns personals d'aprenentatge: experiències en català".
El tema de la ponencia és els PLE (Personal Learning Environment) i què hem de "posar" dins d'ells.
Present i futur del treball col·laboratiu a l'Administració pública: l'experiència del programa Compartim. Reunió d'experts 10.7.2009: Aprenentatge social i obert a les administracions públiques (Dolors Reig)
Comunitats virtuals i aprenentatge: creació i dinamització d'un instrument fonamental per aprendre com a organitzacions i individus en la societat del coneixement. IV Jornada sobre Formació Oberta a les Administracions Públiques
Claus per la facilitació de comunitats online, claves para la facilitación de comunidades online. Material para curso sobre Comunidades Virtuales que se desarrollará para el Dept. de Agricultura.
Entorns Personals d'Aprenentatge i desenvolupament professional dels docents ...Jordi Adell
Presentació sobre entorns personals d'aprenentatge i desenvolupament professional dels docents de la sessió inicial del curs sobre el mateix tema organitzat pel CEFIRE de Castelló 2016.
Present i futur del treball col·laboratiu a l'Administració pública: l'experiència del programa Compartim. Reunió d'experts 10.7.2009: Aprenentatge social i obert a les administracions públiques (Dolors Reig)
Comunitats virtuals i aprenentatge: creació i dinamització d'un instrument fonamental per aprendre com a organitzacions i individus en la societat del coneixement. IV Jornada sobre Formació Oberta a les Administracions Públiques
Claus per la facilitació de comunitats online, claves para la facilitación de comunidades online. Material para curso sobre Comunidades Virtuales que se desarrollará para el Dept. de Agricultura.
Entorns Personals d'Aprenentatge i desenvolupament professional dels docents ...Jordi Adell
Presentació sobre entorns personals d'aprenentatge i desenvolupament professional dels docents de la sessió inicial del curs sobre el mateix tema organitzat pel CEFIRE de Castelló 2016.
Jornada de Formació, conferència a càrrec de Neus Lorenzo. La transformació que pot transformar el món (Acció, interacció i compromís). Sessió inaugural del curs 2019-2010 a Mataró (18 de setembre 2019).
Aprenentatge i tendències actuals en l’ús de tecnologies a l’aulaJuan Miguel Muñoz
Xerrada a la Primera Jornada “Tardor TIC BCN", organitzada amb l’objectiu de fer difusió dels treballs guardonats en el Concurs de Bones Pràctiques TIC convocat pel Consorci d'Educació de Barcelona.
Ponència inaugural del curs d'estiu de la Universitat d'Estiu Rafael Altamira (Universitat d'Alacant) La competència digital a l'escola: realitat o ficció
Del 26/07/2012 al 27/07/2012
Drets Humans i Ciutadania demorcativa a Andorra 2Neus Lorenzo
PART SEGONA: Seminari de Didàctica dels drets humans i de la ciutadania democràtica, Maig-Abril 2015: http://www.uda.ad/blog/didactica-dels-drets-humans-i-de-la-ciutadania-democratica/
Similar to Entorns Personals d'Aprenentatge. Alacant 2012 (20)
33. Ecologia de l’aprenentatge
L’ecología de l’aprenentatge és el
“conjunt de contexts del espai
físic o virtual que proporcionen
oportunitats per a aprendre”.
B. Barron (2006)
34. Ecologia de l’aprenentatge
Cada context és una
configuració única d’agents,
activitats i pràctiques
socio-culturals, recursos,
relacions i interaccions entre
tots aquests elements.
B. Barron (2006)
35. Ecologia de l’aprenentatge
• Les persones participen simultàniament en
múltiples entorns (settings).
• Les persones creen contexts d’aprenentatge per sí
mateixes dins i entre dits entorns.
• Els límits entre entorns poden ser permeables.
• Les activitats guiades per l’ interès poden expandir
els límits contextuals i mantenir-se amb temps,
llibertat i recursos adequats.
B. Barron (2006)
36. Noves idees en
educació:
• PLEs
• Comunitats de pràctica online
• MOOCs
• DIY-DIO-LIY-LIO (Learning It Ourselves)
• The Flipped Classroom
• Pedagogies “emergents”?
47. Les TIC s’integren en les creences i teories
Educativa: formar “aprenents
implícites dels professors i estudiants sobre
digitals” permanents
ensenyament i aprenentatge
http://www.flickr.com/photos/mike_giovinazzo/2161703598/
51. El Darwin Correspondence
Project ha localitzat més de
15.000 cartes de Darwin
escrites entre 1821 i 1882 i
enviades a quasi 2.000
corresponsals.
Charles Darwin
1809-82
52. Voltaire va escriure més de
20,000 cartes en la seua vida.
Wikipedia
François-Marie Arouet
Voltaire
65. Idea clau:
El PLE, o Personal Learning Environment,
és el concepte que resumeix les
oportunitats d’aprenentatge informal i
desenvolupament professional
utilitzant las TIC.
66. I ara... una sèrie
d’interessants definicions
en anglès :-)
67. "Personal Learning Environments are systems that help learners take
control of and manage their own learning. This includes providing
support for learners to
set their own learning goals
manage their learning; managing both content and process
communicate with others in the process of learning
and thereby achieve learning goals.
A PLE may be composed of one or more subsystems: As such it may
be a desktop application, or composed of one or more web-based
services”.
van Harmelen, Mark (August 2006). "Personal Learning Environments"
http://octette.cs.man.ac.uk/jitt/index.php/Personal_Learning_Environments
68. A PLE is a facility for an individual to
access, aggregate, configure and
manipulate digital artefacts of their
ongoing learning experiences.
http://www.deliberations.com.au/2006/12/present-and-future-of-personal-learning.html
Ron Lubensky
69. (...) a collection of tools,
brought together under the
conceptual notion of
openness,
interoperability, and
learner control. As such,
they are comprised of two
elements - the tools and the
conceptual notions that drive
how and why we select
individual parts. PLEs are a
George Siemens concept-entity.
70. Graham Attwell &
Cristina Costa:
Whilst PLEs may be represented as
technology, including applications
and services, more important is the
idea of supporting individual
and group based learning in
multiple contexts and of
promoting learner
autonomy and control (...)
Personal Learning Environments
offer both the framework and the
technologies to integrate personal
learning and working.
71. The PLE is an approach
not an application.
Stephen Downes
72. Sue Waters
Personal Learning Networks (PLNs) are all
about using web tools such as blogs, wiki,
twitter, facebook, to create connects with others
which extend our learning, increases our
reflection while enabling us to learn together as
part of a global community.
73. Un PLE és el conjunt
La meua: d’eines, fonts
d’informació, connexions
i activitats que una
persona utilitza de forma
habitual per a aprendre.
(Adell & Castañeda, 2010)
74. Justificació:
“ The most compelling
argument for the PLE is to
develop educational technology
which can respond to the way
people are using technology
for learning and which allows
them to themselves shape
their own learning spaces, to
form and join communities and
to create, consume, remix, and
share material”.
Graham Attwell.
http://www.knownet.com/writing/weblogs/
Graham_Attwell/entries/6521819364
81. 1. 1. Obrir els ulls.
2. 2. Compartir amb altres el que
tu saps.
3. 3. Connectar amb gent
interessada en els mateixos
temes que tu.
4. 4. Actuar col·lectivament,
participar, fer...
82. El secret del PLE no és
la tecnologia,
és l’actitud!
122. Consells finals:
• Analitzar el PLE actual.
• Enriquir les teves fonts d’informació
• Enriquir la teva xarxa personal de contactes.
• Agrupar el teu lifestreaming.
• Caminar cap a una direcció concreta?
• Vigila el karma! (कम#)
134. Per a aprofundir...
Text: Adell, J. & Castañeda, L. (2010) “Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una
nueva manera de entender el aprendizaje”. En Roig Vila, R. & Fiorucci, M. (Eds.)...
http://hdl.handle.net/10201/17247
Vídeo: http://conocity.wordpress.com/2010/10/28/jordis-personal-learning-environment/
Microtaller Xavier Suñé: http://sites.google.com/site/microtallerstac/entorn-personal-d-
aprenentatge---ple-i-pln
Recursos: http://www.wix.com/prdieggch/plegr
Però millor:
formen part cadascú del PLE dels
altres!
137. Jord
i Ad
ell
Cen
tre d
’Edu
caci
Univ óiN
ersit oves Te
<jor at Ja cnol
di@u ume ogies
Twitt ji.es I
elbo er: jo >
nia.c rdi_a
ent.u
ji.es/
jordi
/