1. TARDOR TIC BCN
Aprenentatge i tendències actuals en l'ús de
tecnologies a l'aula
Alfabetització Digital
Professor: Jordi Quintana
Alumne: Rocío Cabello Martín
Grup 6 C

2. Procés d'aprenentatge
●
Basat en: La Neurociència Cognitiva
●
Ensenyament- Aprenentatge únic i diferent per a cada persona
Educació personalitzada
●
Evaluació dels coneixements previs dels aprenents
●
Aprenentatge de noves experiències mitjançant l'observació, la
experimentació, la imitació...
Aprendre fent
●
Ambients enriquidors
●
Adquisició de noves connexions neurològiques

3. Característiques dels aprenents
●
Nadius digitals, és a dir, nascuts en la era tecnològica
●
Pessimistes envers la realitat que els envolta i desconfiats del govern
●
Impulsius
●
Consumistes dels productes relacionats amb la seva realitat i els
quals es troben molt presents en la societat

4. Paper del docent
●
Guies i orientadors dels infants en el seu procés d'aprenentatge
Aprenentatge significatiu i útil per a altres contextos
●
Mediadors entre la informació i els coneixements
●
Facilitador del desenvolupament de les capacitats dels aprenents
●
Adaptador dels canvis necessaris per a adequar el procés
●
Promotor del valors personals, socials i culturals
●
Establidor del vincle afectiu i emocional

5. Aportacions de la neurociència al procés
d'ensenyament-aprenentatge
●
Cloud- Everything
●
Mobile Learning
●
BYOD
●
Codis QR
●
RA Basada en marcadors
●
Visió aumentada
●
Una escola sense parets
●
Gamificació
●
Kahoot
●
Scratch

6. Xerrades de temàtica específica:
1. Desenvolupament TAC-TIC de la música des de l'aula
La tutora de l'aula utilitza diversos programes digitals per tal de
facilitar i fer més lúdica les tasques. A més, és un mitjà a través
del qual l'aprenent està en contacte amb la resta de companys i
amb la mestra.

7. 1. Desenvolupament TAC-TIC de la música des de
l'aula
●
Serveis i programes digitals utilitzats per la mestra i els seus alumnes:
- GLOGSTER: Finestres digitals
- PICCY: Editor d'imatges
- WIX: Petites pàgines
- VOKI: Animacions personalitzades
- THINGLINK: Imatges interactives
- CMAPTOOLS: Mapa conceptual sobre els continguts a treballar
- LIM
- NOTEFLIGHT
- EDMODO: Xarxa social privada
- KIDBLOG: Permet introduir a l'alumne en l'ús del blog

8. 1. Desenvolupament TAC-TIC de la música des de
l'aula
●
Què li permet al mestre?
- Penjar els deures a fer
- Supervisar, qualificar i veure el procés d'aprenentatge
- Pensar suport visual
●
Què li permet a l'alumne?
- Veure el seu procés d'aprenentatge
- Crear I modificar la seva tasca
- Consultar dubtes

9. 1. Desenvolupament TAC-TIC de la música des de
l'aula
●
Projectes col·laboratius per compartir:
- Flautateka. Blogspot.com
- Kantaconmigo.blogspot.com.es
- Thecityrings.org
- Audacity

10. Xerrades de temàtica específica
2. Les formigues busquen casa
El Col·legi Sagrat Cor de Barcelona, és un centre destinat a
persones amb pluridiscapacitat. A través de diversos programes
i elements tecnològics , els alumnes tenen accés a jugar,
comunicar-se i fer les diferents àrees del curriculum.
És un sistema alternatiu de comunicació per a ells, ja que tenen
la necessitat d'associar les paraules a una imatge o un símbol.

11. 2. Les formigues busquen casa
●
Eines i programes utilitzats:
- Conmutador
- Ajuda tècnica WIDGIT que és un procesador de grafia on s'afegeix
imatges a les paraules.
- MOLTMAKER
- Programa estrella: DREGRIT
- Predictor
- Lletra a lletra

12. Xerrades de temàtica específica
3. Projecte interdisciplinar o transversal “ Conte de San
Jordi”
●
Grups d'edats barrejades: P3+ P4+P5
Treball cooperatiu
●
Emocions i treball de valors
●
Són propostes obertes que venen dels nens
●
Ajusten el seu llenguatge i el seu pensament
●
Un altre valor d'aquest grups és la diversitat, cada nen aporta segons el seu
bagatge.
Video per explicar un
conte

13. 3. Projecte interdisciplinar o transversal “ Conte
de San Jordi”
●
Importància del món imaginari per als infants
●
Idea de presentar als infants la proposta amb una capça plena d'objectes.
●
Proposar-li les següents preguntes sobre el objecte obtingut:
- Què és?
- On es troba?
- Què li passa?
- Un final?
Mà de contes

14. 3. Projecte interdisciplinar o transversal “ Conte
de San Jordi”
●
Eines necessaries per portar-ho a terme:
- AUDACITY + MOVIEMAKER
- Storyboard: Guió del conte
· Grabació de l'audio
· Montatge audiovisual
· Música