Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to JUDUL
Similar to JUDUL (20)
More from Upi_raharjo
More from Upi_raharjo (18)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
JUDUL
- 1. PELATIHAN BAGI PELATIH UNTUK PELATIHAN KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI (KAP) BAGI TENAGA KESEHATAN DI PUSKESMAS DALAM PERCEPATAN PENCEGAHAN STUNTING DI INDONESIA
- 3. BINA SUASANA dalam KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI MATA PELATIHAN INTI 2
- 4. BINA SUASANA dalam KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI MATA PELATIHAN INTI 2 TUJUAN PEMBELAJARAN A. Hasil Belajar Setelah mengikuti MPI 2 ini, peserta mampu melakukan bina suasana dalam Komunikasi Antar Pribadi Percepatan Pencegahan Stunting. C. Indikator Hasil Belajar Setelah mengikuti MPI 2 ini, peserta mampu melakukan bina suasana dengan: 1. Melakukan penggunaan nama 2. Melakukan komunikasi non-verbal 3. Melakukan permainan yang menyenangkan 4. Melakukan “mendengar” secara fasilitatif
- 5. BANGUN SUASANA Permainan menyenangkan Peserta saling kenal dan bergaul Mendengarkan untuk menghargai Berkomunikasi nonverbal yang memotivasi
- 7. Penggunaan nama • Nama bukan sekedar identitas • Tapi harapan, cita-cita, mimpi, pengalaman, dan hal mulai lainnya • Memanggil dengan nama membuat otak beraktivasi dan tersentuh hati
- 8. Agar hafal nama • Gunakan segera • Gunakan sering • Perhatikan ciri khusus …. Selalu panggil lengkap dengan namanya. Jangan hanya pak, bu, kak, bang, bung
- 9. Memanfaatkan nama lain yang bermakna • Nama anak untuk memanggil seorang ayah atau ibu • Membuatnya teringat posisi dan peran sebagai orang tua (dengan sikapnya yang harus positif: bertanggung jawab, sabar dll)
- 10. Fasilitator: Ayo, cari cara mengenalkan diri • Apakah nama Anda populer? Bila tidak, cari cara mengenalkan nama sehingga orang mudah hafal. Nama saya Risang. Buah Pisang, huruf P diganti dengan huruf R.
- 12. Berkomunikasi secara nonverbal yang memotivasi Nonverbal – tanpa kata-kata • Lebih dipercaya • Langsung masuk ke hati • Beresiprokal
- 13. Kontak Mata #1 Konteks satu orang ke satu orang 1. Lakukan dengan dinamik. Sesuaikan dengan arah pembicaraan (menyerap atau mendorong) 2. Boleh sesekali melihat yang lain untuk berpikir atau memberi waktu berpikir 3. Hidupkan, gembirakan wajah (silahkan rasakan perubahannya) 4. Pastikan timbal balik (kita mengangguk, orang ikut mengangguk dll) Kontak di antara dua alis. Bukan kedua mata
- 14. Kontak Mata #2 Konteks forum 1. Merata. Jangan pada satu dua orang (mencurigakan) 2. Jangan terlalu cepat (2-4 detik) 3. Boleh lihat lantai atau langit- langit sesaat, saat berpikir. Tapi balik kontak mata lagi 4. Hidupkan, gembirakan wajah (silahkan rasakan perubahannya) 5. Sampai timbal balik (kita mengangguk, orang ikut mengangguk dll) Kontak di antara dua alis. Bukan kedua mata
- 15. Dari ujung rambut ke ujung kaki
- 16. TANGAN • Jangan “dianggurin” tapi jangan berlebihan sampai ambil alih perhatian • Jangan dikantongin kecuali sedang berdrama • Sesuaikan dengan perasaan yang ingin disampaikan
- 19. Permainan • Permainan pembelajaran: permainan untuk membantu proses pembelajaran (pemahaman, aplikasi dll) • Permainan non pembelajaran • Memecah kebekuan (ice breaking) • Menyegarkan (energizing) • Membantu komunikasi antar partisipan • Mendorong kepemimpinan leadership
- 20. Permainan • Permainan pembelajaran: permainan untuk membantu proses pembelajaran (pemahaman, aplikasi dll) • Permainan non pembelajaran • Memecah kebekuan (ice breaking) • Menyegarkan (energizing) • Membantu komunikasi antar partisipan • Mendorong kepemimpinan leadership Bina Suasana
- 21. Lagu - gerak 1. Marina menari 2. 1 + 1 = 2... 3. Kupikir-pikir... 4. Tangan kanan kiri... 5. Kalau kau suka hati...(2 versi) 6. Topi bundar hilang 7. Pada hari minggu 8. Kereta fantasi 9. Senam keluarga sehat 10. Berkumpul berapa Konsentrasi 1. Tangkap jari.... 2. Salah, salah, benar 3. 1,2, prok-prok/ bom 4. Tepuk tangan lawan 5. Ribu – biru 6. Ini, yang ini, kalau yang ini 7. 3 sekawan 8. 7 up Beregu 1. Regu tembak 2. Tupai 3. Bola beregu 4. Bola Voli Ragam Permainan
- 22. Permainan: Cara Cepat untuk gembira • Konteks kelompok • Perhatikan waktu tersedia (panduan fleksibel) < 30 menit 1 lagu gerak 30 – 1 jam 1 lagu gerak 1 beregu/ konsentrasi (versi singkat) 1 - 2 jam 1-2 lagu gerak 1 beregu/ konsentrasi Posisi • Di awal • Lagu gerak • Di tengah • Konsentrasi/ beregu • Di akhir • Lagu gerak/ beregu Penguasaan minimal Kader: 15 permainan Tenaga promkes: 20 permainan
- 24. Mendengarkan Fasilitatif • Mendengarkan yang membuat orang…. • merasa dihargai • lebih terbuka bicara • lebih banyak bicara • Akhirnya: setelah kita dengarkan, mereka akan mendengarkan saat kita bicara • Akhirnya: lebih termotivasi merubah perilakunya sendiri
- 25. Mendengarkan Aktif • Tidak ada prasangka • Tidak menduga-duga • Simak lalu temukan tema pokok (motivasi bicara, yang dikhawatirkan, dll) • Angkat/ tanya singkat untuk membantu bercerita/ berpendapat lebih lanjut
- 26. Mana yang mendengarkan..? • Pak PDAM, air di sini kecil alirannya • Maaf, bu Risa. Sekarang saya tidak bicara air. Di sini saya ingin bicara tentang air limbah. Bolehkah?? • Pak PDAM, air di sini kecil alirannya • Kecil seperti bagaimana, bu RIsa? • Kecil sekali. Dua jam, bak baru bisa penuh. • Sejak kapan, bu? • Iya, sudah dua hari airnya tidak mengalir. Hari senin airnya kecil, selasanya tidak ada sama sekali…
- 27. Paraphrase – Berempati - Refokus • Oh, jadi dua hari ini airnya tidak mengalir ya, bu Risa? • Iya, betul itu, pak • Duh, mohon maaf, bu Risa jadi kesusahan ya.. Boleh saya catat dulu keluhan ibu Risa dan saya sampaikan ke kantor? • Iya, pak • Nah, ini sudah saya sampaikan ke kantor via WA. Mohon ditunggu jawabannya ya, bu Risa. Sekarang, bolehkah saya meminta ibu Risa untuk…?
- 29. HAL UMUM • Contohnya..? • Seperti…? • Maksudnya….? • Sebut kata itu • Apa lagi? • Ada lagi? • Selain itu? • Tadi yang kurang disukai, kalau yang disukai?
- 30. HAL BELUM TERUNGKAP Ketika bercerita, adakalanya seseorang belum mengungkapkan secara utuh. Mungkin dia masih punya cerita tambahan, tapi karena lupa atau gugup, cerita itu belum disampaikan. Pada situasi ini, petugas dapat bertanya singkat: Apa lagi? Ada lagi? Selain itu?
- 31. SISI LAIN • Ada kalanya petugas mesti bertanya untuk menyeimbangkan pendapat agar cerita warga menjadi lebih utuh. Untuk itu, petugas bisa bertanya pada warga dari sudut yang sebaliknya.
- 32. PARAPHRASING • Menyampaikan kembali dalam bentuk rangkuman/ lebih singkat (kalimat berbeda, ada kata-kata yang sama) • Ibu Eri: Menurut saya, kita menanam sayur saja di kebun masing- masing supaya tidak usah beli sayuran ke pasar. Kan mahal… • Fasilitator: Oh, jadi menurut Ibu Eri, tanam sayur saja supaya tidak usah beli ke pasar. Begitu ya? • Fungsi • Partisipan merasa didengar/ dihargai • Forum lebih mendengar karena diulang • Melanjutkan pembicaraan (bila tidak diambil alih fasilitator)
- 33. MIRRORING • Menyampaikan satu atau dua kata kembali persis yang disampaikan partisipan (verbatim) • Pak Chandra: Menurut saya, kuncinya di suara • Fasilitator: Suara • Fungsi • Menghargai • Sikap netral • Mengatur kecepatan bicara partisipan