Анжела Мельник. Особливості вивчення повісті Девіда Алмонда «Скелліг» у 7-му класі загальноосвітньої школи

1. Особенности изучения повести
Дэвида Алмонда «Скеллиг» в 7-ом классе
общеобразовательной школы
Анжела Мельник,
к. пед. н., доцент кафедры методики преподавания
русского языка и мировой литературы
НПУ имени М. П. Драгоманова

2.  Кто такой Дэвид Алмонд?
 Что привлекает современных подростков
в книгах Д.Алмонда?
 Как изучать произведения Дэвида
Алмонда в школе?

3. Вопрос первый.
Кто такой Дэвид Алмонд?

4. Дэвид Алмонд
(род. 1951)
современный
детский писатель
Великобритании
David Almond

6. Книги Дэвида Алмонда для детей
Название книги,
интернет-ссылка на русскоязычный текст
Год
издания
Перевод на русский язык
«Скеллиг»
http://www.e-reading.club/book.php?book=142183
1998 2004, Ольга Варшавер
«Небоглазка» 2002 2015, Мария Сокольская
«Глина»
2002 2015, Александра Глебовская
«Огнеглотатели» 2003 2015, Александра Глебовская
«Меня зовут Мина» 2010 2010, Ольга Варшавер
«Мальчик, который плавал с пираньями»
http://bookz.ru/authors/devid-
almond/mal_4ik_836/1-mal_4ik_836.html
2013 2015, Ольга Варшавер

7. Произведения Дэвида Алмонда в театре и кино
• Театральная постановка
«Скеллиг» (2003,
Великобритания, реж.
Т.Нанн);
• опера «Скеллиг» (2008,
Великобритания, комп.
Т.Маковер);
• худ. фильм «Скеллиг» (2009,
Великобритания, реж.
А.Джэнкел);
• худ. фильм «Глина» (2008,
Великобритания, реж. Э.Ганн)

8. Постер и кадры из художественного фильма “Скеллиг”
(2009, Великобритания, реж. А.Дженкел, в роли Скеллига Тим Рот)

9. Награды Дэвида Алмонда
Лауреат премии
имени Г.Х. Андерсена (2010)
 Медаль Карнеги
 Две Уитбредовские премии за
повесть «Скеллиг» (1998) и за книгу
«Огнеглотатели» (2003) в категории
«Лучшая детская книга»
 Премия имени Майкла Принса
Американской библиотечной
ассоциации за «Kit's Wilderness»
(«Пустыня Кита», 1999)
 Роман «Глина» (2005) был
номинирован на премию «Гардиан»,
а также включён Американской
библиотечной ассоциацией в список
лучших книг 2007 года для
подростков
Книги Алмонда переведены
более чем на 20 языков

10. Д. Алмонд в своём творчестве наследует традиции
английской детской литературы
Чарльз Диккенс
Эдит Несбит
Роальд Даль

11. «Магический реализм» для детей?
Гарсиа Маркес «Очень старый
человек с огромными крыльями» Дэвид Алмонд «Скеллиг»

12. Дополнительная литература
• Don Latham. Magical Realism and the Child Reader: The Case of David
Almond's Skellig. [Электронный ресурс]. Режим доступа :
https://www.lib.latrobe.edu.au/ojs/index.php/tlg/article/view/95/79.
• Saara Vielma. Magical Realism and Children’s Magical Way of Knowing
in David Almond’s Skellig and Heaven Eyes. [Электронный ресурс].
Режим доступа :
https://tampub.uta.fi/bitstream/handle/10024/97550/GRADU-
1435326613.pdf?sequence=1.

13. Я убеждён, что мои книги реалистичные. Это
совсем не фэнтези. Их действие разворачивается в
реальном мире, я даже могу показать вам те места, где
всё происходило, – они существуют на самом деле. Но
мне хочется показать, каким необычным может
быть мир. Особенно детям. Мы часто даём им весьма
механистическое представление о мире и этим, мне
кажется, подрезаем крылья их фантазии.
Я же пытаюсь раздвинуть горизонты,
исследовать неизведанные территории.
Дэвид Алмонд

14. Вопрос второй.
Что привлекает современных подростков
в книгах Дэвида Алмонда?

15. Что привлекает современных подростков
в книгах Дэвида Алмонда?
• Главный герой – ровесник читателя.
• Автор поднимает актуальные для современного подростка
вопросы (взаимоотношения со сверстниками, в семье, учёба
в школе, увлечения и др.).
• В основе сюжета – интрига.
• Живые, динамичные характеры.
• Наличие элементов фантастического, которые органически
вплетаются в окружающую героя реальность.
• Преодоление жизненных трудностей, счастливая концовка.
• Оптимистическая идея: «Любовь дитя, что вместе с нами дышит,
любовь – дитя, что изгоняет смерть» (В.Блейк).
• Лаконизм, поэтичность, лиризм повествования.
• Ожидание новых историй от писателя.

16. Вопрос третий.
Как изучать произведения Дэвида
Алмонда в школе?

17. Рекомендации к тематическому планированию
изучения повести Д. Алмонда «Скеллиг»
№ Тема урока
1. Д. Алмонд. Краткие сведения о писателе. Повесть «Скеллиг».
Фантастическое в повседневной жизни героев повести.
2. Детская дружба на страницах повести. Взаимоотношения родителей и
детей. Тема домашнего и школьного обучения.
3. Образ Скеллига. Вера в чудо, доброта, милосердие, искренность
чувств Майкла и Мины. Нравственно-философский смысл повести.
4. Внеклассное чтение. Д. Алмонд. «Меня зовут Мина».

18. Подготовка к восприятию
художественного произведения
• Беседа о современной детской литературе (с отзывом о
самостоятельно прочитанной книге).
• Презентация выставки книг современных детских писателей.
• Проведение литературных викторин, игр.
• Рассказ учителя о современной детской литературе Великобритании
(Р.Адамс, Дж. Роулинг, Й.Колфер, Н.Гейман и др.).
• Работа с учебником (чтение и комментирование статьи о писателе,
дополнительных рубрик. См.: Исаева Е.А. Интегрированный курс «Литература»
(русская и зарубежная)» : учеб для 7 кл. общеобразоват. учеб. заведений с обучением
на рус. яз. / Е.А.Исаева, Ж.В.Клименко, О.К.Быцько, А.О.Мельник. – Харьков : СИЦИЯ,
2015. – С. 324-328).
• Рассказ учителя о Дэвиде Алмонде.
• Презентация официального сайта писателя. Ознакомление с
читательскими форумами, блогами.
• Прослушивание (чтение) интервью писателя и др.

19. При изучении биографии Д. Алмонда рекомендуем
использовать такие материалы:
• Официальный сайт писателя Д.Алмонда. [Электронный ресурс]. Режим
доступа : www.davidalmond.com.
• David Almond. Biography. [Электронный ресурс]. Режим доступа :
https://literature.britishcouncil.org/writer/david-almond.
• David Almond wins Hans Christian Andersen medal. [Электронный ресурс].
Режим доступа : http://www.theguardian.com/books/2010/mar/23/david-
almond-hans-christian-andersen-medal
• Д.Усков, О.Мяэотс. Пространство для мечты. Биография Д. Алмонда,
рассказанная им самим. [Электронный ресурс]. Режим доступа :
http://deti.libfl.ru/writer/almond.
• Лиза Биргер. Место для чудес. [Электронный ресурс]. Режим доступа :
http://www.kommersant.ru/doc/2602107.
• Ольга Варшавер. Как может птица в клетке петь? [Электронный ресурс].
Режим доступа : http://vogazeta.ru/ivo/info/14212.html.
• Аудио-интервью Д. Алмонда на радио ВВС. [Электронный ресурс]. Режим
доступа : http://www.bbc.co.uk/programmes/b01npb1b.

20. Чтение художественного произведения
• Выразительное индивидуальное чтение (учителем или
учеником).
• Чтение с остановками (н-р, после 1-16 глав).
• Чтение диалогов в лицах (н-р, диалог Майкла и Скеллига).
• Повторное чтение фрагментов повести с последующим
комментированием (н-р, эпизод «Лунный танец») и др.

21. Подготовка к анализу.
Анализ художественного произведения.
При анализе повести «Скеллиг» рекомендуем обратить внимание на
автобиографизм повести (у Алмонда в детстве была младшая сестрёнка;
действие повести автор переносит в дом и гараж, в которых он когда-то
жил; мать писателя болела артритом; не случаен и интерес к вопросам
образования – Алмонд был учителем).
При пообразном анализе рассматриваем:
• Образы подростков Майкла и Мины (их отношение к окружающему
миру, семье, школе, дружбе; увлечение рисованием и др.).
• Образы взрослых (родители Майкла, мама Мины, доктор Смертью,
школьные учителя).
• Образ Скеллига (Кто такой Скеллиг? Происхождение имени. Какова
история этого персонажа? Как разворачивались события, если бы
Майкл не обнаружил Скеллига в гараже? Что послужило источником
возрождения Скеллига? и др.).
• Образы птиц (дрозды, совы, Скеллиг) – символ полёта, свободы,
творчества.

22. Анализ повести «вслед за автором». Часть 1.
Вопросы для беседы после чтения глав 1-16:
1. Что вас заинтересовало в прочитанном?
2. Расскажите о Майкле и его семье.
3. Как мальчик относится к своей новорождённой сестрёнке?
Свой ответ подтвердите примерами из текста.
4. Кого Майкл обнаружил в старом гараже? Что мы узнали о
незнакомце?
5. Пофантазируйте и придумайте историю о том, как «мистер
Никто» оказался в гараже.
6. Почему Майкл решил помочь загадочному незнакомцу? А как
бы вы поступили в такой ситуации?
7. Попробуйте предположить, как будут развиваться события.

23. Анализ повести «вслед за автором». Часть 2.
Вопросы для беседы после чтения глав 19-31:
1. Расскажите о дружбе Майкла и Мины.
2. Близко к тексту перескажите, как друзья спасали незнакомца.
3. Какое наблюдение подростков убедило их в том, что перед
ними фантастическое существо?
4. Прочитайте описание внешности Скеллига. Почему Мина
восхищается его красотой? Что вас привлекает (отталкивает) в
этом существе?
5. Как вы думаете, почему Скеллиг доверился детям?
6. Найдите в тексте и выразительно прочитайте эпизод «Лунный
танец». Какие чувства испытывал Майкл?
7. Что нового мы узнали о незнакомце из гаража?

24. Анализ повести «вслед за автором». Часть 3.
Вопросы для беседы после чтения глав 35-46:
• Примерами из текста покажите, как Майкл
переживает о своёй сестрёнке.
• Перескажите сон, который приснился маме Майкла в
больнице. Как вы думаете, это был сон?
• Что, по вашему мнению, спасло новорожденную
девочку?
• Выразительно прочитайте в ролях сцену прощания
друзей со Скеллигом. Какими чувствами она
проникнута?

25. Проблемно-тематический анализ повести.
Тематика и проблематика повести «Скеллиг»
Становление
личности героя-
подростка:
познание мира
и себя в этом
мире
Дружба
подростков
Обучение в
школе и дома
Взаимоотношения
родителей и детей
Душевная
щедрость,
милосердие,
любовь,
искренность чувств

26. Подведение итогов
Вопросы для итоговой беседы:
1. Какие факты биографии Дэвида Алмонда нашли отражение в повести
«Скеллиг»?
2. Как вы думаете, Скеллиг – человек, птица или ангел? Свой ответ
аргументируйте.
3. Что, по вашему мнению, стало источником возрождения Скеллига?
4. Охарактеризуйте Майкла и Мину. Что сближает друзей-подростков?
5. Какие изменения происходят во внутреннем мире Майкла на протяжении
повествования?
6. Нарисуйте иллюстрацию к повести «Скеллиг».
7. Напишите сочинение-рассуждение на одну из тем: «Надо ли верить в
чудеса?», «Ангел, который живёт внутри нас», «Если бы я встретил
ангела…», «Когда приходят ангелы?».
8. Объясните, почему повесть Дэвида Алмонда «Скеллиг» называют
современной сказкой.
9. Напишите отзыв о повести Д.Алмонда «Скеллиг».
10. Приведите примеры произведений, в которых любовь и вера помогали
героям в их жизни.

27. Тестовые задания
(См. : Исаева Е.А., Клименко Ж.В., Мельник А.О. Интегрированный курс
«Литература (русская и зарубежная)». Тетрадь для контрольных работ : учебн.
пособ. для уч. 7 кл. общеобр. учебн. завед. с обучением на русском языке).
Выберите один правильный ответ и обозначьте его.
1. Родина писателя Дэвида Амонда
А США Б Германия В Великобритания
2. Кто обнаружил Скеллига?
А Майкл Б Отец Майкла В Мина
3. Как Скеллиг НЕ представился Майклу?
А Мистер Артрит Б Мистер Мертвец В Мистер Никто
4. Что стало источником возрождения Скеллига?
А жажда жизни Б волшебство В любовь, забота,
вера в чудо Майкла и Мины

28. Тестовые задания
1 Нахождение Скеллига А больница
2 Обнаружение у Скеллига крыльев Б дом Майкла
3 Сновидение матери Майкла В гараж
Г заброшенный дом
5. Установите соответствие между событием и местом, где оно
произошло
6. Продолжите предложение:
У новорождённой сестрёнки Майкла было «пламенное сердце. Она настоящий ________________».

29. ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ И РАБОТЫ
1. Согласны ли вы с таким утверждением?
«Скеллиг» – добрая, увлекательная и поэтичная повесть.
Обоснуйте свой ответ.
2. Охарактеризуйте Майкла и Мину.
3. Напишите комментарий для читательского блога,
посвящённого повести «Скеллиг», или сочинение на тему:
«В чём секрет популярности повести Д. Алмонда
«Скеллиг»?».

30. Советы начинающим писателям от Дэвида Алмонда:
Читайте то, что вам нравится, а не только то, что вы
должны прочитать.
Чаще смотрите вокруг себя и не переставайте
удивляться окружающему вас миру.
Никогда не говорите себе, что у вас нет воображения
(и не верьте другим, если они это утверждают). Ваше
воображение уникально: оно хранит сказки, истории,
мечты и воспоминания.
Надеемся, что эти советы помогут вам стать
талантливыми писателями и читателями!

31. Литературный цикл о Мине и Майкле:
«Скеллиг» (1998) и приквел «Меня зовут Мина» (2010)
История жизни
мальчика-подростка
История жизни
девочки-подростка
Тематика, жанр, место и время действия, персонажи

32. • Девид Алмонд “Скеллиг” (1998) и “Меня зовут
Мина” (2010)
• Дзвінка Матіяш “Історія про троянди, дощ і сіль”
(2012) і “Марта з вулиці Святого Миколая”(2015)
Сравнение литературных циклов