цуцйццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццццц

1. Ағанасов Шалқар Жұмағалиұлы
Шығыс Қазақстан облысы Тарбағатай ауданы
«Тоғас батыр атындағы орта мектеп»
мемлекеттік мекемесінің
математика пәнінің мұғалімі
Сабақтың түрі: Ашық сабақ
Пәні: Алгебра
Сыныбы: 6 «А» сынып
Сабақтың тақырыбы : Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін қосу тәсілімен шешуге есептер шығару.
Сабақ 2-сабақ Сабақ өтілетін уақыт:__.__.201__жыл
Орны:
Барлық оқушы саны: ___
Қатысқаны: ___
Сілтеме Күнтізбелік жоспар, оқу жоспары, оқулық
Сабақ тақырыбы Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін қосу тәсілімен шешуге есептер шығару.
Жалпы мақсаттар Жұппен, топпен бір-біріне көмектесе отырып екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін
шешудің қосу тәсілін есептерді шығаруға пайдалануды дамытады, дағдылары қалыптасады.
Түйінді идеялар Теңдеулер жүйесін құру, тиімді тәсілмен шешу.
Оқыту нәтижелері Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін құру арқылы мысал есептерді шешуде жұппен,
топпен жұмыста пікірлеседі, қосу тәсілі дағылары қалыптасады, дамиды.
Көрнекіліктер Оқулық, презентация, проектр, экран, кеспе қағаздар, маркерлер, түрлі түсті қағаздар, стикер қағаздар,
А4, А3 қағаздары.
Сабақ барысы Уақыты Әдіс-
тәсілдер
Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Бағалау(формат
ивті,
суммативті)

2. Сабақ кезеңдері
1-кезең:
Қызығушылықты
ояту:
- ұйымдастыру
- үй тапсырмасын
тексеру;
-қарастырылған
тақырып бойынша
бұрынғы білім еске
түсіріледі;
- белсенді әрекетке
жұмылдырылады;
- ойлау жұмысына
ынталандырылады
1 мин Психология
лық ахуал
Бүгін мамыр айындағы алғашқы
сабақ. Мамыр қандай ай.
Сендерге мамыражай көңіл-күй
тілеймін.
Шеңбер бойына жиналып, мамыр
көктемайы, жер көгереді, күн
жылынады, мерекелер көп. Бір-
біріне мерекелік көңіл-күй тілейді.
2-3 мин Топқа бөлу Топ жетекшілігіне алдағы
сабақтарда белсене қатысқан бұрын
жетекші болмаған 4 оқушыны
ұсыну, қалған оқушыларды 4-тен
бөлемін.
Келісетіндіктерін, сенетіндіктерін
білдіреді.
3 мин Үйге берілген есептің шешуін
экраннан көрсету.
Топта бір-бірінің жұмыстарын
тексеру, салыстыру.
Бағалау парағыда
сәйкесінше
бағалау
3 мин Ой қозғау Сабақ мақсатын анықтау:
1.Бүгін сабақта не істейміз?
2.Қандай есеп?
3.Қандай тәсілмен?
4.Жоқ, ойнаймыз, тек қосу
тәсілімен.
1.Есеп шығарамыз.
2.Теңдеулер жүйесін.
3.Графиктік, алмастыру, қосу
тәсілдерімен.
2-кезең: Мағынаны
ажырату:
- оқушылар өз
тәжірибелері арқылы
жаңа білім туралы
өзіндік түсінік пен
пікір
қалыптастырады;
- жаңа білім жайлы
өзіндік түсінік
қалыптастырады
3 мин Топтық
жұмыс
Асхаттың қорасы (№1540) Топ ішінде суретке қарап, бір-
бірлеріне түсіндіре отырып теңдеу
құрады.
3 мин Топтық
жұмыс
Қорада неше лақ пен тауық бар? Топпен ақылдаса келе жүйені
шешіп, жауабын ұсынады.
1-2 мин Сергіту сәті,
Көрініс.
Табылған жауапқа сәйкес лақ пен
тауық болуды ұсынамын.
Топтан жақсы түсінген бір оқушы
ортада неше бала лақ пен тауық
болатынын айтады.
Басқа топтағылар
көріністі
бағалайды.
3 мин Топтық
жұмыс
Бидон дегеніміз не? (№1541) Топ ішінде суретке қарап, бір-
бірлеріне түсіндіре отырып теңдеу
құрады.
3 мин Топтық
жұмыс
Бидондарда қанша сұйық болған Топпен ақылдаса келе жүйені
шешіп, жауабын ұсынады.
1-2 мин Көрініс. Табылған жауапқа сәйкес екі
оқушыға бидон болуды ұсынамын.
Топтан жақсы түсінген бір оқушы
ортада көріністі басқарады.
Басқа топтағылар
көріністі
бағалайды.

3. 3-кезең: Ой-
толғаныс:
анализ, өз ойлары
мен түсініктерін
өздері игерген
мәліметтері арқылы
жеткізеді;
синтез, бір-бірімен
ой бөліседі сабақ
қорытындысы
12 мин Топтық
жұмыс
Топпен №1543, №1544,
Есептерді шешіп соған сәйкес
көрініс көрсету.
Топ мүшелері өз ара есептерді
бөлісіп, ортақ нәтижеге бірігіп
жұмыс жасайды.
Топ жетекшісі
2-3 мин Бағалау,
мадақтау
Әр топтың бағалау парағы бойынша
ортақ қорытынды шығару.
Бағалауға пікірлерін білдіреді,
келісім береді.
Келесі оқуға арналған
тапсырмалар (үй
тапсырмасы)
§50. №1542, №1545. Бірігіп есептерге көрініс дайындап келу.(Қосымша үш тәсілдің артықшылығы мен кемшіліктері).