The document discusses a business initiative to provide a place for employees, customers, and partners to build relationships and create better business solutions. The SAP Community Network resulted in a 15% reduction in product release cycles, 5% increase in partner sales, increased support call avoidance, over 90 ideas delivered or in development, and total membership of 2.5 million with 20 million monthly views.
A second initiative aimed to provide better customer service by enabling better collaboration and communication across the sales organization. The solution, Jive, achieved viral adoption with over 40,000 users and 1,700 groups within five months, and 100% total adoption with 40,000 monthly active users. It helped eliminate regional boundaries and leverage collective knowledge to improve
The document discusses a business initiative to provide a place for employees, customers, and partners to build relationships and create better business solutions. The SAP Community Network resulted in a 15% reduction in product release cycles, 5% increase in partner sales, increased support call avoidance, over 90 ideas delivered or in development, and total membership of 2.5 million with 20 million monthly views.
A second initiative aimed to provide better customer service by enabling better collaboration and communication across the sales organization. The solution, Jive, achieved viral adoption with over 40,000 users and 1,700 groups within five months, and 100% total adoption with 40,000 monthly active users. It helped eliminate regional boundaries and leverage collective knowledge to improve
en estas diapositiva encontraras el significado de lo que es la web 2.0 también están algunas herramientas de ella que pueden ser de mucha ayuda para tener claro el tema
Raul Campos Padilla is a facilities/maintenance manager with over 15 years of experience managing facilities, properties, and assets for various companies. He has a proven track record of maintaining high standards of maintenance and customer service. His qualifications include efficiency in employing best business practices, professionalism, accounting and financial analysis skills, and the ability to work in a fast-paced environment. Padilla is fluent in English and Spanish and holds an electromechanical engineering degree from the Institute of Technology in Reynosa, Mexico. He has extensive experience planning facility strategies, managing budgets and resources, and directing maintenance programs.
O documento resume conceitos básicos de Direito Penal brasileiro, incluindo noções de fato típico, infrações penais, elementos do crime, causas de exclusão de ilicitude e imunidades. Também lista alguns crimes específicos como contra a administração pública, Estatuto da Criança e do Adolescente e Lei de Proteção do Consumidor.
El documento habla sobre el origen y concepto del derecho informático. Explica que el derecho informático estudia la regulación de la informática y aplicación de instrumentos informáticos. También cubre el objeto y método del derecho informático, que incluye estudiar las instituciones jurídicas relacionadas a la informática y su interrelación con la realidad. Además, define datos personales y explica la Ley Federal de Protección de Datos Personales en México y regulaciones internacionales sobre datos personales.
El documento habla sobre magnitudes escalares y vectoriales. Explica que las magnitudes escalares se expresan mediante un número y unidad, mientras que los vectores tienen magnitud, dirección y sentido. También cubre sumas y restas vectoriales, y define sistemas de vectores coplanares y no coplanares.
This document summarizes Allan Moore's teaching development grant project examining the benefits of incorporating practical legal observation and experience into the undergraduate legal education curriculum. The project involved students observing professional legal practice and comparing their learning experience and academic performance to students learning through traditional academic methods alone. Results indicated that students who observed practice showed significantly higher engagement, confidence, academic performance and long-term recall and understanding compared to students only learning through traditional lectures. Moore concludes the project supports incorporating practical legal experience earlier in undergraduate legal education.
Este documento define y describe cuatro tipos de violencia: violencia física, violencia doméstica, violencia psicológica y violencia sexual. La violencia física implica golpear a otra persona. La violencia doméstica incluye actos violentos entre miembros de una familia en el hogar. La violencia psicológica se manifiesta a través de palabras hirientes y humillaciones. La violencia sexual se refiere a coaccionar a alguien para un acto sexual no deseado o comentarios sexuales no deseados.
Sara Toledo es una profesora de odontología en Nicaragua y estudiante de maestría en educación. Ella y su grupo de estudiantes desarrollaron un proyecto para analizar la aceptación del uso de recursos educativos abiertos (REA), como videos educativos, como una estrategia de enseñanza-aprendizaje entre estudiantes universitarios. Ellos presentarán sus hallazgos en un congreso internacional sobre innovación educativa.
Este documento trata sobre los cuerpos geométricos y el volumen. Explica los poliedros como cuerpos con caras planas, incluyendo prismas, pirámides y poliedros regulares. También describe los cuerpos redondos como cilindros, conos y esferas. Además, define el volumen como la cantidad de espacio que ocupa un cuerpo, y explica cómo medir el volumen mediante unidades cúbicas. Por último, enumera algunas unidades comunes de medida de volumen.
El documento ofrece una guía para dejar de fumar, destacando que dejar de fumar no es fácil debido a la adicción a la nicotina y los síntomas de abstinencia. Explica los daños a la salud causados por fumar y ofrece consejos sobre cómo dejar de fumar gradualmente mediante el uso de terapia de reemplazo de nicotina y estrategias para evitar las tentaciones y sobrellevar los síntomas de abstinencia.
Este documento presenta información sobre la empresa y contiene un título principal y subtítulos. Explica la diferencia entre oraciones y frases, señalando que las oraciones tienen sentido completo mientras que las frases no, y provee ejemplos de ambas.
Medical Conferences, Pharma Conferences, Engineering Conferences, Science Conferences, Manufacturing Conferences, Social Science Conferences, Business Conferences, Scientific Conferences Malaysia, Thailand, Singapore, Hong Kong, Dubai, Turkey 2014 2015 2016
Global Research & Development Services (GRDS) is a leading academic event organizer, publishing Open Access Journals and conducting several professionally organized international conferences all over the globe annually. GRDS aims to disseminate knowledge and innovation with the help of its International Conferences and open access publications. GRDS International conferences are world-class events which provide a meaningful platform for researchers, students, academicians, institutions, entrepreneurs, industries and practitioners to create, share and disseminate knowledge and innovation and to develop long-lasting network and collaboration.
GRDS is a blend of Open Access Publications and world-wide International Conferences and Academic events. The prime mission of GRDS is to make continuous efforts in transforming the lives of people around the world through education, application of research and innovative ideas.
Global Research & Development Services (GRDS) is also active in the field of Research Funding, Research Consultancy, Training and Workshops along with International Conferences and Open Access Publications.
International Conferences 2014 – 2015
Malaysia Conferences, Thailand Conferences, Singapore Conferences, Hong Kong Conferences, Dubai Conferences, Turkey Conferences, Conference Listing, Conference Alerts
The document discusses 5 common reasons why MBA applicants fail the failure essay question.
1) Lacking a clear thesis statement. 2) Not describing a true failure and instead using minor examples. 3) Focusing on external measures of failure rather than personal guilt or shame. 4) Improperly balancing the description of the failure with lessons learned. 5) Having poor essay structure without clear introduction, body, and conclusion. The author urges applicants to be honest about a meaningful failure and lessons learned in order to stand out from other applicants.
De computers zijn uitgerust met een kaartlezer. Je kan dus online tickets bestellen, aanvragen indienen via het gemeentelijk e-loket of je belastingen invullen. Breng je eID en je pincode mee! De handleiding ligt al voor je klaar...
Valarie Trujillo is seeking a position in the hospitality industry. She has a high school diploma and is currently pursuing an Associate's Degree in Hospitality Management from Chaffey College. Her work experience includes over 10 years of customer service experience in roles such as a front office manager, administrative assistant, and shuttle coordinator. She is fluent in Spanish and has strong computer skills including Microsoft Office and QuickBooks. She also has experience with accounting, data entry, and inventory management.
The document provides an overview of topics related to elder law and planning for seniors, including legal assistance programs, documentation needed for planning, authority issues, long-term care levels and payment options, Medicaid eligibility, special needs planning, probate, estate administration, and funeral planning. It discusses the Older Americans Act legal assistance program, powers of attorney, guardianships, Medicaid income and resource limits, transfers of assets, and avoiding probate through tools like living trusts, life gifts, joint ownership, and beneficiary designations.
Long Tail Vs Short Tail Keywords in ROI Perspective [Infographic]ReportGarden
This is an analysis between Long tail and Short tail keywords with respect to 8 metrics like Impressions, CPC, CTR, Conversion Rate, Average Position, CPA, ROI on Content and Page Ranking. Check out the prospects of this infographic here: http://reportgarden.com/2015/07/09/short-vs-long-tail-keywords/
Dokumen tersebut membahas tentang standar kompetensi dan indikator pembelajaran tentang sistem hukum dan peradilan internasional. Materi pelajaran mencakup penyebab timbulnya sengketa internasional, cara penyelesaiannya melalui arbitrase dan konsiliasi, serta contoh kasus yang diselesaikan lewat arbitrase dan konsiliasi.
Εργασίες Οδύσσειας Α1, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, σχ. έτος 2023-24...
λυση ασκ. 26
1. ___________________________________________________________________________
26η
ΑΣΚΗΣΗ
η
άσκηση
της
ημέρας
από
το
http://lisari.blogspot.gr
1
Η
ημερομηνία
αποστολής
των
λύσεων
καθορίζει
και
τη
σειρά
καταγραφής
τους
1η
προτεινόμενη
λύση
(Νίκος
Γαρυφαλλίδης)
Ø Αφού ο 1C εφάπτεται στους θετικούς ηµιάξονες ισχύει 1 1 1 1x y ρ= = = οπότε
2 2
1 :( 1) (y 1) 1C x − + − = .
Ø Η µεσοκάθετος του 1 3K K είναι η ευθεία : 8y xε = − + οπότε
1 3 1 3 1 31 3 1 ( 1) 1 1K K K K K KK K εε λ λ λ λ⊥ ⇔ ⋅ = − ⇔ ⋅ − = − ⇔ = και αφού διέρχεται
από το 1(1,1)K η ευθεία 1 3 :K K y x= οπότε 3 3 3(x ,y )K
2. ___________________________________________________________________________
26η
ΑΣΚΗΣΗ
η
άσκηση
της
ημέρας
από
το
http://lisari.blogspot.gr
2
Ø Το σηµείο τοµής των ε , 1 3K K θα βρεθεί από το σύστηµα
1 3
: 8
(4,4)
:
y x
M
K K y x
ε = − +⎧
⇒⎨
=⎩
το οποίο είναι µέσο του 1 2K K οπότε
3
3
1
4 7
2
x
x
+
= ⇔ = άρα 2 2
3 :( 7) (y 7) 1C x − + − =
Ø Το κέντρο του 2C είναι πάνω στην ευθεία : 8y xε = − + οπότε θα ισχύει:
2 2 8 (1)y x= − +
Ø Οι κύκλοι 1C , 2C εφάπτονται εξωτερικά οπότε θα ισχύει :
( ) 2 2 2 2
1 2 1 2 2 1 2 1 2 2
(1)
2 2 2 2
2 2 2 2
(1)
2 2 2
2 2 2
(1)
2 2 2
2 2 2
(x x ) (y ) 1 26 1 (x 1) (y 1) 26
(x 1) ( x 8 1) 26 (x 1) ( x 7) 26
x 2 y 6 :( 2) (y 6) ( 26 1)
...
x 6 y 2 :( 6) (y 2) ( 26 1)
K K y
C x
ή
C x
ρ ρ= + ⇔ − + − = + − ⇔ − + − =
⇔ − + − + − = ⇔ − + − + = ⇔
⎧
= ⇔ = ⇒ − + − = −⎪
⎪
⇔ ⇔ ⎨
⎪
⎪ = ⇔ = ⇒ − + − = −
⎩
2η
προτεινόμενη
λύση
(Δημήτρης
Ζαχαριάδης)
Αν Κ1(x1,y1) το κέντρο το C1 τότε επειδή ο C1 εφάπτεται στους θετικούς ηµιάξονες
Ox, Oy θα ισχύει:
d(K1,Ox)= d(K1,Oy)=ρ1 y1=x1=ρ1=1. Εποµένως Κ1(1,1)
και τότε C1: (x-1)2
+(y-1)2
=1
Έστω Κ3(x3,y3). H ευθεία ε: y=-x+8 είναι µεσοκάθετος του τµήµατος Κ1Κ3 εποµένως:
• το µέσο Μ του Κ1Κ3 είναι σηµείο της ε,
3 3 3 3
3 3
1+x 1+y 1 1
M , ε 8 x 14
2 2 2 2
y x
y
+ +⎛ ⎞
∈ ⇔ = − + ⇔ + =⎜ ⎟
⎝ ⎠
(1)
• 3
1 3 1 2
3
1
λ 1 ( 1) 1
1
y
K K
x
ε λ
−
⊥ ⇔ ⋅ = − ⇔ − = −
−
( προφανώς x3≠1)
y3=x3 (2)
Από (1), (2) έχουµε x3=y3=7 εποµένως Κ3(7,7) και επειδή ρ3=1
C3: (x-7)2
+(y-7)2
=1.
O C2 εφάπτεται εξωτερικά στους C1, C3 εποµένως:
(Κ1Κ2)=ρ1+ρ2= 26(3) και (Κ2Κ3)=ρ2+ρ3= 26 (4)
3. ___________________________________________________________________________
26η
ΑΣΚΗΣΗ
η
άσκηση
της
ημέρας
από
το
http://lisari.blogspot.gr
3
Από (3), (4) έχουµε:
• (Κ1Κ2)= (Κ2Κ3) εποµένως το Κ2 σηµείο της µεσοκαθέτου ε θα την
επαληθεύει:
y2= - x2+8 (5) και
• (Κ1Κ2)= 26 (x2-1)2
+(y2-1)2
=26 (6)
η (6) λόγω της (5) γίνεται: (x2-1)2
+(x2-7)2
=26 x2
2
-8x2+12=0 και δίνει τελικά
δύο λύσεις: x2=2 x2=6.
Αντικαθιστώντας στην (5) έχουµε τα ζεύγη λύσεων (x2, y2)= (2,6) και
(x2, y2)= (6,2).
και εποµένως δύο λύσεις για τον κύκλο C2:
(x-2)2
+(y-6)2
=( 26-1)2
(x-6)2
+(y-2)2
=( 26-1)2
3η
προτεινόμενη
λύση
(Κώστας
Δεββές)
Έστω ( )1 1 1 2 2 2 3 3 3( , ), , , ( , )K x y K x y K x y µε 1 1, 0x y > και 1 1 1 1x yρ = = = λόγω της
επαφής του 1C µε τους ηµιάξονες Οx, Oy. Άρα ο 1C έχει εξίσωση:
( ) ( )
2 2
1 1 1x y− + − = . Το 2Κ ισαπέχει από τα 1 3,Κ Κ µε 2 1 2 3 26K K K K= = , επειδή
από την υπόθεση 1 3 1ρ ρ= = , 2 26 1ρ = − και οι κύκλοι 1 2,C C και 2 3,C C εφάπτονται
εξωτερικά. Άρα το κέντρο 2K του 2C ανήκει στην ευθεία 8y x= − + δηλαδή ισχύει
2 2 8y x= − + . Αντικαθιστώντας το 2y στη σχέση ( ) ( )
2 2
2 21 1 26x y− + − = και
κάνοντας τις πράξεις βρίσκουµε ( )2 2, (6,2)x y = ή (2,6). Άρα ο 2C έχει εξίσωση:
( ) ( )
2 2
6 2 27 2 26x y− + − = − ή ( ) ( )
2 2
2 6 27 2 26x y− + − = − .
Η ευθεία 1 3K K είναι κάθετη στην 8y x= − + και διέρχεται από το 1K . Άρα έχει
εξίσωση y x= και κατά συνέπεια 3 3y x= . Το µέσο 3 31 1
,
2 2
x x+ +⎛ ⎞
⎜ ⎟
⎝ ⎠
του 1 3K K ανήκει
στην ευθεία 8y x= − + , άρα 3 3
3
1 1
8 7
2 2
x x
x
+ +
= − + ⇔ = . Άρα ο 3C έχει εξίσωση:
( ) ( )
2 2
7 7 1x y− + − = .
4. ___________________________________________________________________________
26η
ΑΣΚΗΣΗ
η
άσκηση
της
ημέρας
από
το
http://lisari.blogspot.gr
4
4η
προτεινόμενη
λύση
(Θανάσης
Καραγιάννης)
Ο κύκλος C1 , κέντρου Κ1, εφάπτεται στους ηµιάξονες Ox και Oy και έχει ακτίνα ρ1 = 1.
Άρα το τετράπλευρο ΟΓΚ1Β είναι τετράγωνο και συνεπώς το κέντρο του C1 είναι Κ1(1,1).
Εποµένως
C1 : 2 2
x ) (y 1) =1( 1− −+ .
Επίσης η διακεντρική ευθεία Κ1Κ3 είναι κάθετη στην ευθεία y x +8= − και περνάει από το
σηµείο Κ1(1,1), άρα η Κ1Κ3 έχει εξίσωση x +βy = και για x = y = 1 παίρνουµε ότι
β = 0 , οπότε Κ1Κ3 : y = x. Το σηµείο τοµής Η των ευθειών y = x και x +8y = − βρίσκεται από
τη λύση του συστήµατος:
y x +8
y = x
=⎧
⎨
⎩
−
⇔
x x +8
y = x
=⎧
⎨
⎩
−
⇔
2x = 8
y = x
⎧
⎨
⎩
⇔
x = 4
y = 4
⎧
⎨
⎩
, δηλαδή Η(4,4).
Αλλά το σηµείο Η είναι το µέσο του τµήµατος Κ1Κ3, οπότε :
Η
1 3x + x
x
2
= ⇔ 31
4 =
+ x
2
⇔ 38 =1+ x ⇔ 3x = 7 και
Η
1 3y + y
y
2
= ⇔ 31
4 =
+ y
2
⇔ 38 =1+ y ⇔ 3y = 7, δηλαδή Κ3(7,7).
5. ___________________________________________________________________________
26η
ΑΣΚΗΣΗ
η
άσκηση
της
ημέρας
από
το
http://lisari.blogspot.gr
5
Εποµένως C3 : 2 2
) (y 7) =1(x 7− −+
Ισχυρισµός: Το κέντρο Κ2 του κύκλου C2 ανήκει στη µεσοκάθετο του διακεντρικού τµήµατος
Κ1Κ3 (δηλαδή στην ευθεία y x +8= − ).
Απόδειξη: Έστω Δ και Ε τα σηµεία επαφής του κύκλου C2 µε τους C1 και C3 αντίστοιχα. Τότε
από το Δ διέρχεται η κοινή εφαπτοµένη ε των C1 και C2, που είναι κάθετη στις ακτίνες Κ1Δ και
Κ2Δ. Δηλαδή τα σηµεία Κ1, Δ και Κ2 είναι συνευθειακά και το τµήµα Κ1Κ2 έχει µήκος ρ1+ρ2 .
Όµοια έχουµε ότι τα σηµεία Κ3, Ε και Κ2 είναι συνευθειακά και το τµήµα Κ2Κ3 έχει µήκος ρ1+ρ2 .
Συνεπώς το τρίγωνο Κ1Κ2Κ3 είναι ισοσκελές µε βάση Κ1Κ3 , οπότε η κορυφή Κ2 ανήκει στη
µεσοκάθετο του τµήµατος Κ1Κ3.
Από τον ισχυρισµό, έχουµε ότι το Κ2 είναι σηµείο τοµής του κύκλου (Κ1, ρ1+ρ2) και της ευθείας
y x +8= − (οπότε θα προκύψουν δύο λύσεις για το Κ2). Λύνω το σύστηµα των αντίστοιχων
εξισώσεων και έχω:
2
1 2
2 2
)x 1) (y 1) = (ρ ρ
y x +8
(
=
−⎧ − +⎪
⎨
⎪⎩
+
−
⇔
22 2
)x 1) ( x +8 1) = (1 26 1 (1)
y x +8 (2)
(
=
−⎧ − + −⎪
⎨
⎪⎩
+ −
−
Λύνω την (1) και έχω:
22 2
)x 1) (7 x) = ( 26( − + − ⇔ 2 2
x 2x 1 49 14x = 26+ x− −+ + ⇔ 2
2x 16x 24 = 0− +
⇔ 2
x 8x 12 = 0− + που έχει διακρίνουσα Δ = 2
( 8) 4 12− − ⋅ =64 −48=16 και ρίζες
8 4
2
+
=
12
2
= 6
x =
8 16
2
±
=
8 4
2
±
=
8 4
2
−
=
4
2
= 2
Για x = 2, η (2) ⇒y = 2 8− + = 6, δηλαδή παίρνουµε το σηµείο Κ2(2,6) και
Για x = 6, η (2) ⇒y = 6 8− + = 2, δηλαδή παίρνουµε το σηµείο '
2K (6,2) .
Οι αντίστοιχες εξισώσεις κύκλων είναι :
C2 : 22 2
) (y 6) = ( 26 1)(x 2− − −+ και '
C2
: 22 2
) (y 2) = ( 26 1)(x 6− − −+
Σχόλιο: Αν θέλουµε να συµφωνεί το σχήµα µας µε το σχήµα του αστρολάβου στην εκφώνηση, θα
πρέπει να απορρίψουµε τον κύκλο '
C2
(µε τη διακεκοµµένη γραµµή) και να δεχθούµε ως λύση τον
κύκλο C2, που βρίσκεται «άνω αριστερά» σε σχέση µε τον '
C2
, άρα το κέντρο του έχει τη µικρότερη
τετµηµένη και µεγαλύτερη τεταγµένη.