Il documento presenta il piano di un incontro sulla sicurezza digitale per gli studenti, evidenziando l'importanza della competenza digitale e del framework DigComp. Le attività includono la creazione di consapevolezza sull'impronta digitale e l'uso sicuro di dispositivi personali a scuola (BYOD). Inoltre, viene discusso l'utilizzo di piattaforme come Edmodo per facilitare l'apprendimento sicuro in rete.

1. Percorso Avanzato
Avanzato - Sicurezza e TIC
2° incontro
Prof.ssa Sandra Troia
sandra.troia@istruzione.it
TWITTER @sandra_troia (https://twitter.com/sandra_troia)
FACEBOOK https://www.facebook.com/sandratroia
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www.cittadinanzadigitale.eu - www.digitalcitizenship.eu
Polo Formativo Regionale per la Puglia – Piano Nazionale Scuola Digitale

2. Attività e tempi
• La competenza digitale: area sicurezza. 30 min
• L’impronta digitale. 30 min
• Task: Creare un’esperienza didattica per creare consapevolezza sul tema dell’impronta
digitale. 45 min
• Rischi ed opportunità del BYOD. 30 min
• Task: Progettare un webquest sul tema del BYOD. 30min
• Task: Allestire un ambiente d’apprendimento su Edmodo. 30min
• Svolgimento questionario (uscita). 15 min
• Svolgimento test on line (uscita). 30 min
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sandra.troia@istruzione.it
www.cittadinanzadigitale.eu

3. Competenza!
Per essere “sicuri” …
è necessario essere competenti
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4. Framework DIGCOMP
A Framework for Developing and
Understanding Digital Competence in Europe
• Descrittori esaustivi della competenza digitale
(framework).
Authors: Author: Anusca Ferrari Editors: Yves Punie and Barbara N. Brečko EUR Number:
JRC83167 Publication date: 8/2013 http://ipts.jrc.ec.europa.eu/publications/pub.cfm?id=6359
Prof.ssa Sandra Troia
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5. La competenza digitale
La competenza digitale come
“sicurezza”
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6. Framework DIGCOMP
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• 5 dimensioni
• 5 aree di competenza
• 21 competenze
• 3 livelli di proficiency ,esempi di
conoscenza, skill e “comportamenti”
• Applicazione (apprendimento, impiego)
Authors: Author: Anusca Ferrari Editors: Yves Punie and Barbara N. Brečko
EUR Number: JRC83167 Publication date: 8/2013
http://ipts.jrc.ec.europa.eu/publications/pub.cfm?id=6359

7. Framework DIGCOMP
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1.1 Ricercare e selezionare le informazioni
1.2 Valutare le informazioni
1.3 Archiviare le informazioni
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2.1 Interagire attraverso le tecnologie
2.2 Condividere informazioni e contenuti
2.3 Esercitare la cittadinanza on line
2.4 Collaborare attraverso i canali digitali
2.5 Netiquette
2.6 Gestire l’identità digitale
——————————————————————————————————————————-
3.1 Sviluppare contenuti
3.2 Integrare e rielaborare
3.3 Copyright e licenze
3.4 Programming
Authors: Author: Anusca Ferrari Editors: Yves Punie and Barbara N. Brečko
EUR Number: JRC83167 Publication date: 8/2013
http://ipts.jrc.ec.europa.eu/publications/pub.cfm?id=6359

8. Framework DIGCOMP
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4.1 Proteggere i devices
4.2 Proteggere i dati personali
4.3 Tutelare la salute
4.4 Proteggere l’ambiente
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5.1 Risolvere i problemi tecnici
5.2 Identificare i bisogni e le soluzioni
tecnologiche
5.3 Innovare e usare la tecnologia in modo
creativo
5.4 Identificare gap nella competenza digitale
Authors: Author: Anusca Ferrari Editors: Yves Punie and Barbara N. Brečko
EUR Number: JRC83167 Publication date: 8/2013
http://ipts.jrc.ec.europa.eu/publications/pub.cfm?id=6359

9. Framework DIGCOMP
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5.2 Area 4: Sicurezza
• Protezione personale
• Protezione dei dati
• Protezione dell’identità digitale
• Misure di sicurezza
• Impiego sicuro e sostenibile
Authors: Author: Anusca Ferrari Editors: Yves Punie and Barbara N. Brečko
EUR Number: JRC83167 Publication date: 8/2013
http://ipts.jrc.ec.europa.eu/publications/pub.cfm?id=6359

10. Cittadini in rete
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Le domande da rivolgere agli studenti…
• Navighi in Rete?
• Hai un profilo Facebook o in un altro social netwok?
• Utilizzi la Rete per le tue ricerche scolastiche?
• Pubblichi foto/video on line?

11. Impronte
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impronta sulla sabbia
impronta nei ricordi
impronta ecologica
impronta nel Web

12. L’impronta digitale
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Cercare tracce in rete (testi, immagini, video)
• personaggio pubblico
• compagno di classe
• genitore
• docente
• …

13. L’impronta digitale
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• Leggere ed interpretare le tracce
• Valutare gli effetti dell’impronta digitale
• Lasciare impronte con consapevolezza

14. Task
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Creare un’esperienza didattica per creare consapevolezza
sul tema dell’impronta digitale
(genitori/allievi)
Strumenti:
• blendspace

15. Webquest
È una metodologia didattica che si basa su attività di
ricerca realizzate nel web, essa si pone l’obiettivo di
stimolare la capacità di analisi, sintesi e valutazione.
Sviluppato da Bernie Dodge, presso la San Diego State University nel
1995, Il webquest fu inseguito perfezionato da Tom March.
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16. Bring your own device
Bring your own device (BYOD)
Bring your own technology (BYOT)
Bring your own phone (BYOP)
Bring your own PC (BYOPC)
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www.cittadinanzadigitale.eu

17. Webquest
• Introduction (introduzione)
• Task (compito)
• Process (procedimento)
• Resources (risorse)
• Evaluation (valutazione)
• Conclusion (Conclusione)
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18. Webquest ipotesi
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DOCENTI/ ALLIEVI
ALLIEVI/ ALLIEVI
Gli allievi protagonisti
• scelgono i temi
• progettano webquest
• realizzano e valutano webquest
I docenti
• presentano la metodologia didattica
• facilitano l’individuazione dei temi
• facilitano il processo di apprendimento
• valutano (criteri dichiarati)

19. Task
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Progettare un webquest sul BYOD
Compito richiesto ai destinatari del webquest: Presentazione multimediale contenente
una valutazione, sostenuta da argomentazioni reperite durante la ricerca, sul BYOD nella
scuola.
Compito richiesto ai progettisti del webquest: selezione risorse utili ai destinatari del
webquest a fornire argomentazioni a sostegno della valutazione
Destinatari
•allievi
•genitori
Strumenti:
http://www.aula21.net/Wqfacil/webit.htm

20. Classe in rete
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www.cittadinanzadigitale.eu
Ambienti sicuri per la formazione
in rete

21. Edmodo
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www.cittadinanzadigitale.eu
Edmodo http://edmodo.com
• non richiede alcune forma di installazione
• l’interfaccia richiama quella di Facebook

22. Edmodo
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www.cittadinanzadigitale.eu
Edmodo http://edmodo.com
Allargare il gruppo che apprende,
allargare la sicurezza
• studenti
• genitori
• docenti

23. Edmodo
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www.cittadinanzadigitale.eu

24. Prof.ssa Sandra Troia
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La curiosità è una delle
caratteristiche più certe e
sicure di un intelletto attivo.
Samuel Johnson