Presentazione eTwinning Live! settembre 2015 a Venezia
Cosa è eTwinning? Chi può partecipare e come? Qual è l'andamento in Italia e in Europa? A cosa serve?
eTwinning e le politiche nazionali per la scuolaalexandra tosi
Sinergie tra eTwinning e le nuove politiche per la scuola come le Indicazioni nazionali per il curricolo, il PNSD, Piano Formazione Docenti, la Buona Scuola, Clil...
Presentazione eTwinning Live! settembre 2015 a Venezia
Cosa è eTwinning? Chi può partecipare e come? Qual è l'andamento in Italia e in Europa? A cosa serve?
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La valenza di eTwinning nella formazione dei docentialexandra tosi
L'importanza di eTwinning per la formazione dei docenti, alcuni dati da TALIS 2013 e dallo studio di impatto di eTwinning sulle abilità degli insegnanti e sulle pratiche didattiche - CSS 2015
eTwinning: panoramica e prospettive alla luce del PNSDalexandra tosi
breve panoramica di eTwinning e suo inserimento nei nuovi scenari del sistema educativo italiano (Indicazioni per il curricolo, la Buona Scuola, il Clil, il PNSD...)
#Pnsd Innovare! La scuola dei nuovi cittadini digitali 2#
Materiale didattico esperienza formativa destinata al Team dell'Innovazione Digitale (a cura di Sandra Troia)
Presentazione tesi di laurea "SmartTIC4School"
Ricerca sulle Tecnologie dell'Informazione e della
Comunicazione nella didattica e nella comunicazione
scolastica
Progettazione percorsi didattici: breve introduzionedavidebologna
Presentazione fatta all'incontro del Resonance group del Progetto Europeo Erasmus +: “LEAN Training by doing and training on the go as effective approaches to lean manufacturing” - Centoform, 20 luglio 2016
La valenza di eTwinning nella formazione dei docentialexandra tosi
L'importanza di eTwinning per la formazione dei docenti, alcuni dati da TALIS 2013 e dallo studio di impatto di eTwinning sulle abilità degli insegnanti e sulle pratiche didattiche - CSS 2015
eTwinning: panoramica e prospettive alla luce del PNSDalexandra tosi
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Materiale didattico esperienza formativa destinata al Team dell'Innovazione Digitale (a cura di Sandra Troia)
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Presentazione fatta all'incontro del Resonance group del Progetto Europeo Erasmus +: “LEAN Training by doing and training on the go as effective approaches to lean manufacturing” - Centoform, 20 luglio 2016
Per supportare l’attuazione della Legge 107/2015, al fine di sviluppare e di migliorare le competenze digitali degli studenti e di rendere la tecnologia digitale uno strumento didattico di costruzione delle competenze in generale, il Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca adotta il Piano nazionale per la scuola digitale.
Il Piano Nazionale Scuola Digitale [Italian National Plan for Digital Education]Damien Lanfrey
A 1.1Bn Eur investment plan for digital education (2015-2020) in Italian schools and a comprehensive policy framework, organized in 35 actions, framed in 9 areas.
Launched October 27th 2015.
Azioni di accompagnamento Indicazioni Nazionali per il 1° ciclo. Seminari sub-regionali, 8 e 9 ottobre 2019.
Presentazione attività realizzate dall'I.C. ALFIERI - Taranto.
Relatori: prof.ssa Anna Maria SETTANNI (Dirigente Scolastico); prof.ssa Sanadra Troia (Referente delle iniziative)
Nell’ambito delle sezioni scientifiche di Didamatica 2018 è stato presentato il paper “DigComp 2.1, DigCompOrg e DigCompEdu nella scuola. Esperienze di apprendimento per studenti, famiglie, personale scolastico”
Didamatica 2018 – sessione in plenaria
In occasione di Didamatica 2018, con il coordinamento del prof. Roberto Bellini (AICA) e l’intervento del dott. Fabio Massimo (Aesse) e della prof.ssa Sandra Troìa (I.C. “V. Alfieri” di Taranto), si è tenuta la tavola rotonda sul tema “Gli standard europei delle competenze digitali: caratteristiche, funzioni d’uso e applicazioni” in cui sono state messe a fuoco le sovrapposizioni e la coesistenza operativa dei quadri di riferimento e-CF e DigComp (funzioni d’uso e applicazioni significative) con l’obiettivo di trarne indicazioni utili per la loro diffusione e utilizzazione.
L’interesse ed il riconoscimento dell’importanza dell’educazione alla cittadinanza digitale dei minori nel Regno Unito si è diffusa al punto che associazioni di consolidata tradizione, come quella degli Scout, hanno ampliato la propria offerta di attività ludico-formative inserendone alcune specifiche sul tema delle competenze digitali e richiamando in modo costante l’attenzione verso la sicurezza. L’intervento presenta un’esperienza formativa realizzata sul modello operativo del percorso denominato Digital Citizen.
Il saper tutelare la salute nell'ambiente digitale, il saper rispettare un adeguato codice di comportamento on line, il saper riconoscere e reagire dalle minacce in rete, l'essere in grado di proteggere la reputazione digitale sono elementi della competenza digitale. Il framework DIGCOMP offre un organico punto di riferimento per una progettazione didattica che supporti gli studenti, cittadini competenti digitali, in un percorso di crescita e riflessione critica sul proprio agire nella dimensione analogico-digitale. Per forzare le resistenze verso temi, come la sicurezza, ritenuti ostici l'impiego della didattica ludica può favorire l'engagement e la motivazione.
Una sintetica presentazione del framework DIGCOMP in lingua italiana. DIGCOMP fornisce una definizione dinamica della competenza digitale che non guarda all’uso di strumenti specifici, ma ai bisogni di cui ogni cittadino della società dell’informazione e comunicazione è portatore: bisogno di essere informato, bisogno di interagire, bisogno di esprimersi, bisogno di protezione, bisogno di gestire situazioni problematiche connesse agli strumenti tecnologici ed ambienti digitali. Il framework risulta in questo modo impiegabile per tutti i cittadini.
Programma corso PNSD "Didattica con le TIC per l'Inclusione" a cura di Sandra Troia
1. Polo Formativo Regionale per la Puglia – Piano Nazionale Scuola Digitale
Percorso Avanzato
Didattica con le TIC per l'Inclusione
Prof.ssa Sandra Troia
Corso PNSD 2015
Didattica con le TIC per l'Inclusione
I.T. "G. Deledda" Lecce
Prof.ssa Sandra Troia
Presentazione dell’attività formativa 2
Obiettivi del corso 2
Struttura del corso 2
Attività* 2
Metodologia didattica 3
Prodotto finale 3
Competenze in uscita (risultati attesi) 3
Sede di svolgimento 4
Risorse 4
Calendario degli incontri 4
a cura di Sandra Troia sandra.troia@istruzione.it
2. Polo Formativo Regionale per la Puglia – Piano Nazionale Scuola Digitale
Percorso Avanzato
Didattica con le TIC per l'Inclusione
Prof.ssa Sandra Troia
Presentazione dell’attività formativa
L’ attività formativa, realizzata nell’ambito del Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD), si pone
l’obiettivo di guidare il personale docente a progettare esperienze formative inclusive
caratterizzate dall’integrazione delle Tecnologie dell’Informazione e Comunicazione nella prassi
didattica.
Facendo proprio lo slogan del PNSD "Il laboratorio in classe e non la classe in laboratorio: una
strategia - tante azioni” il percorso sarà orientato ad individuare concrete soluzioni che
favoriscano il passaggio da una didattica di tipo trasmissivo ad un apprendimento di tipo
collaborativo ed esperienziale.
L’ attività formativa, tenuta presso la sede dell’II.T. "G. Deledda" Lecce, ha una durata
complessiva di n.8 ore ed è articolata in n.2 incontri.
Obiettivi del corso
Il corso è orientato ai seguenti obiettivi:
- formare i docenti ad individuare concrete soluzioni che favoriscano il passaggio da una
didattica di tipo trasmissivo ad un apprendimento di tipo collaborativo ed esperienziale
finalizzate a incrementare il livello di inclusività;
- formare i docenti a redigere progetti di esperienze di apprendimento inclusive.
Struttura del corso
Il corso si struttura in n.2 incontri sui seguenti argomenti:
Incontro n.1 - L’educazione inclusiva: normativa vigente, progetti europei, ambienti e
strumenti. (4 ore)
Incontro n.2 - Progettare esperienze d’apprendimento inclusive. (4 ore)
Attività*
Presentazione del corso. 10 min
Presentazione corsisti e socializzazione esperienze. 20 min Svolgimento questionario (ingresso)
15 min
Svolgimento test on line (ingresso). 30 min
a cura di Sandra Troia sandra.troia@istruzione.it
3. Polo Formativo Regionale per la Puglia – Piano Nazionale Scuola Digitale
Percorso Avanzato
Didattica con le TIC per l'Inclusione
Prof.ssa Sandra Troia
L’educazione inclusiva: normativa vigente, progetti europei. 45 min
Task: usare la comunicazione digitale per guidare allievi e famiglie a “conoscere ” la normativa
in materia di BES. 60 min
Task: realizzare un glossario sul tema “TIC e inclusione”. 60 min
La competenza digitale come elemento di inclusione. 30 min
Il profilo del docente inclusivo. 30 min
Progettare esperienze d’apprendimento inclusive (accessibilità, usabilità, licenze,…). 30 min
Task: Progettare un webquest sul tema dell’inclusione. 30min
Task: Allestire un ambiente d’apprendimento inclusivo su Edmodo. 30min
Task: Esportare un testo in formato ePub. 45 min
Svolgimento questionario (uscita). 15 min
Svolgimento test on line (uscita). 30 min
*La programmazione di contenuti ed attività è aperta alla negoziazione con i componenti del
gruppo in formazione; essa potrà subire variazioni per rispondere in modo efficace ai bisogni
formativi espressi dai partecipanti durante il percorso didattico.
Metodologia didattica
L’attività formativa è condotta impiegando metodologie didattiche che favoriscano l’engagement
dei componenti del gruppo in formazione e consentono un apprendimento significativo (didattica
frontale, brain storming, analisi di casi, cooperative Learning, learning by doing).
Prodotto finale
Al termine dell’intervento formativo i corsisti produrranno risorse da condividere in rete.
Competenze in uscita (risultati attesi)
Al termine del percorso didattico il soggetto è in grado di:
Progettare e realizzare un’esperienza di apprendimento inclusiva.
Predisporre ed organizzare semplici ambienti digitali per realizzare esperienze di
apprendimento inclusive utilizzando Google Drive.
a cura di Sandra Troia sandra.troia@istruzione.it
4. Polo Formativo Regionale per la Puglia – Piano Nazionale Scuola Digitale
Percorso Avanzato
Didattica con le TIC per l'Inclusione
Prof.ssa Sandra Troia
Predisporre ed organizzare semplici ambienti digitali per realizzare esperienze di
apprendimento inclusive utilizzando Blendspace.
Predisporre ed organizzare semplici ambienti digitali per realizzare esperienze di
apprendimento inclusive utilizzando Edmodo.
Esportare in formato ePub testi, realizzati in Google Drive, utilizzando Liber.io.
Reperire e condividere in rete risorse didattiche digitali per la realizzazione di esperienze di
apprendimento inclusive.
Sede di svolgimento
Laboratorio multimediale della scuola.
Risorse
Connessione alla rete internet, Lavagna Interattiva Multimediale (o video proiettore), pc connessi
alla rete internet, piattaforma http://www.itdeleddalecce.gov.it/poloformativoregionale/moodle/
Calendario degli incontri
- 11.05.2015 (15.30-19.30) -
- 12.05.2015 (15.30-19.30)
a cura di Sandra Troia sandra.troia@istruzione.it