Il documento descrive l'attuazione del Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD) attraverso iniziative come la formazione degli insegnanti, l'implementazione di laboratori digitali e l'inclusione delle competenze digitali nella didattica. Viene evidenziato il ruolo dell'animatore digitale e l'importanza della comunità scolastica nella promozione di una cultura digitale condivisa. Inoltre, vengono delineate attività specifiche, come corsi di formazione e attività di coding, per migliorare le competenze degli studenti e favorire un ambiente di apprendimento innovativo.

1. Attuare il PNSD : l’Animatore Digitale, l’accesso ai PON
A cura di L. Medori

2.  Il Piano Nazionale Scuola Digitale, presentato
il 27 ottobre 2015 dal ministro Giannini,
riprende ed esplicita quanto già annunciato
nella legge 107 Buona Scuola: vengono
delineati gli indirizzi strategici per
l’innovazione digitale della didattica facendo
riferimento alle 8 competenze chiave , tra cui
la competenza digitale.

3.  Strumenti;
 Competenze, contenuti;
 Formazione;
 Accompagnamento.

4.  Accesso alla banda larga,
 Rete wifi, (1° bando PON)
 Canone di connettività
 Ambienti di apprendimento (aule aumentate, laboratori mobili,
spazi alternativi) (2° bando PON)
 Sostegno al BYOD (porta a scuola il tuo dispositivo- didattica
integrata)
 Piano laboratori (prossimo PON)
 Identità digitale: sistema di autenticazione unica, curriculum
digitale dello studente, profilo digitale per il docente;
 Amministrazione digitale: dematerializzazione dei processi
amministrativi
 Registro elettronico

5.  Formazione in servizio per l’innovazione
didattica e organizzativa
 Assistenza tecnica per le scuole del primo
ciclo
 Nuova formazione per i neoassunti

6.  Potenziare le competenze degli studenti
attraverso una didattica innovativa
 Curricolo digitale
 Pensiero computazionale
 Educazione ai media
 Biblioteche digitali
 Promozione risorse educative aperte
 Utilizzo piattaforme digitali

7.  Un animatore digitale in ogni scuola
(Individuazione animatore digitale prot.17791
del 19 novembre 2015)
 Monitoraggio buone pratiche
 PianoTriennaleOfferta Formativa

8.  Formazione interna (stimolando e coordinando la
partecipazione a corsi di formazione)
 Coinvolgimento della comunità scolastica (favorire la
partecipazione di studenti a laboratori e attività
formative, coinvolgere le famiglie per realizzare una
cultura digitale condivisa)
 Creazione di soluzioni innovative: individuare soluzioni
metodologiche e tecnologiche sostenibili da diffondere
all’interno degli ambienti della scuola, informazioni su
esperienze di altre scuole, attivazione di laboratori di
coding per tutti gli studenti.
L’AD dovrà redigere un progetto, che una volta approvato
dovrà essere inserito nel PTOF, pubblicato sul sito della
scuola e monitorato nel tempo.

9. L’IC Canevari ha iniziato un percorso di analisi e
studio sull’innovazione didattica e sulla
digitalizzazione già dall’anno scolastico 2014/2015,
quando una serie di questionari somministrati a
docenti, alunni e genitori hanno evidenziato
alcune criticità e punti di forza dell’offerta
formativa.
Durante il processo di Autovalutazione di Istituto si
è avviato un approfondimento sulle competenze
chiave europee e ciò ha contribuito a redigere il
piano di miglioramento e le linee di indirizzo per il
Pof 2015/2016 e per il costruendo PTOF .

10.  Attività svolta:
accreditamento della scuola come Ei-center per la certificazione delle competenze
digitali degli alunni, la scuola è in possesso di 20 e-card per alunni (eventuali altre e-
card sono acquistabili per € 50 cadauna). Formazione e accreditamento formatore
e valutatore per il rilascio delle certificazioni.
 Da attuare:
individuazione degli alunni che possono accedere ai corsi e attivazione dei
laboratori extracurricolari (l’attuazione è condizionata dal reperimento delle risorse
economiche e dalla piena funzionalità del laboratorio informatico, in modo
particolare della connessione internet)
Possibilità di supporto ai docenti che intendono intraprendere percorsi formativi
individuali per il rilascio delle certificazione delle competenze digitali (LIM; Scuola
Digitale, Eipass User, ect): http://it.eipass.com/corsi-online/ . (Corsi attivabili a
pagamento, fruibili online con rilascio di certificazione dopo esame in Ei-center
accreditato IC Canevari)

11. Attività svolta:
 Compilazione questionario per rilevazione bisogni, analisi dei
risultati del questionario restituito.
 Formulazione Piano d’Azione (approvato dal collegio e pubblicato
sul sito scolastico)
 Attuazione del Piano: Giornata Formativa 18 novembre 2015 con
attività rivolte agli alunni (classe 5A e Scuola Secondaria di Primo
Grado) – Corso di formazione per docenti – Seminario informativo
per i genitori

12. Da attuare:
 Mettere in sicurezza i pc della scuola attraverso l’uso di software specifici di
parent-control.
 Realizzazione di un curricolo digitale ad integrazione del curricolo d’Istituto .
 Sensibilizzare alunni, docenti e genitori con attività ed incontri sulle tematiche
del cyberbullismo e far conoscere gli strumenti di prevenzione ed aiuto
(materiali , help-line, supporto di GenerazioniConnesse –TelefonoAzzurro)
 Attività di educazione digitale in classe: uso corretto di Internet, prevenzione
del Cyberbullismo. Realizzazione di laboratori extracurricolari per formare un
gruppo di “formatori peer to peer” tra gli alunni (2 per ogni classe quinta) che
possano poi fare da tutor ai loro compagni di classe. (anche in questo caso
l’attuazione è condizionata dal reperimento delle risorse economiche e dalla
piena funzionalità del laboratorio informatico, in modo particolare della
connessione internet)
 Predisporre un regolamento per l’utilizzo delle tecnologie nella scuola.
 Predisporre una linea d’azione per il contrasto e la gestione dei casi di bullismo.

13. Il Miur ha attivato il sito di supporto all’introduzione del
linguaggio di programmazione informatica (coding) e
vengono proposte attività rivolte a studenti di tutte le età a
partire dai 4 anni fino all’età adulta.
E’ possibile iscrivere classi e alunni e partecipare ad attività
più o meno complesse, prolungate o meno nel tempo.
Il progetto prevede di far partecipare “tutti” gli alunni
all’attività, seppur con modalità e impegno diversi.
Per attuare il progetto si potrà operare nel seguente modo:
 Formazione docenti
 Predisposizione attività in laboratorio
 Supporto docenti per l’attività con gli alunni

14.  1° livello:
1° Incontro informativo con i docenti per la presentazione del progetto Programma il
Futuro, presentazione e sperimentazione dei percorsi online rivolti alle varie tipologie di
studenti
2° Incontro di approfondimento per iscrizione alunni, gestione classe, predisposizione
partecipazione all’Ora del codice per il rilascio dell’Attestato di partecipazione agli alunni,
attraverso il sito http://www.programmailfuturo.it
Supporto per l’organizzazione dell’attività online con gli studenti.
 2° livello:
Dopo i primi 2 , 3°incontro per la presentazione del Software Scratch2 (offline) , funzioni e
finalità di base del software. Esercitazioni pratiche.
4° incontro: realizzare semplici “programmi” in Scratch2. Registrazione e attività su
https://scratch.mit.edu/ , navigazione ed esplorazione di attività già svolte.
5° incontro: realizzare attività condivise su Scratch online. Realtà virtuale in Edmondo:
scratch 3d (primo approccio all’ambiente virtuale creato da Indire)
Installazione del software Scratch2 sui pc della scuola, supporto docenti alle attività con gli
alunni.
Per la realizzazione del progetto si prevedono attività in orario aggiuntivo per la
Formazione, supporto in orario curricolare (installazione software, predisposizione
attività, supporto ai docenti )

15. L’introduzione dell’uso del Registro Online dal corrente anno
scolastico rende necessario un supporto ai docenti, l’individuazione di
linee comuni di utilizzo, la definizione di procedure corrette e
condivise specialmente in considerazione della possibilità di accesso
da parte delle famiglie.
 Attività svolta:
Realizzazione di tutorial per le funzioni principali del registro,
supporto per le problematiche che si sono via via presentate.
 Da attuare:
Definizione di linee comuni e condivise sulle informazioni da rendere
visibili alla famiglia.
Condivisione modalità inserimento scrutini, predisposizione e
pubblicazione pagella online.

16.  Ricerca, divulgazione di progetti innovativi come esempio di
buone pratiche: iscrizione della scuola ad Avanguardie
Educative di Indire http://avanguardieeducative.indire.it/
 Creazione di una pagina sul sito della scuola con
iniziative formative e di aggiornamento con particolare
riguardo all’innovazione didattica
http://www.iccanevari.gov.it/formazione-docenti/

17.  Diffusione e promozione e partecipazione ad attività e
progetti finalizzati all’innovazione didattica e all’uso delle
tecnologie: Progetti PON , Bandi PNSD, (già redatti e inviati
1° e 2° bando PON)
Da attivare successivamente:
 Predisposizione ed utilizzo piattaforme online:
presentazione di Fidenia, Edmodo, GoogleApps per la
condivisione di materiali e produzione collaborativa.

18.  Ottimizzazione (nei limiti delle risorse
software e hardware disponibili) dei pc,
armonizzando impostazioni e applicazioni.
Cura e ordinaria manutenzione delle
postazioni pc del laboratorio, collaborazione
con il tecnico per interventi straordinari.

19. Docente Medori L. Docente Organico Funzionale
12 unità orarie in classe 3D
5 ore 3D
+ 2ore att. alter.
12 unità orarie su Progetto :
Supporto aula informatica
(1 ora al giorno)
Supporto progetto Coding
(1 ora al giorno)
Supporto registro
2 ore a settimana