Dokumen tersebut membahas tentang eksplorasi penyebab masalah dalam pembelajaran. Terdapat beberapa langkah yang dilakukan yaitu mengidentifikasi masalah, melakukan kajian literatur dan wawancara untuk mengeksplorasi penyebab masalah, kemudian mengelompokkan masalah-masalah tersebut. Beberapa masalah yang diidentifikasi adalah kesulitan belajar siswa, pemahaman model pembelajaran, dan penyusunan per

1. EKSPLORASI
PENYEBAB MASALAH
KADE SATHYA GITA RISMAWAN

2. LANGKAH-LANGKAH
• Mengelompokkan masalah yang teridentifikasi.
• Melakukan kajian literatur untuk mengeksplorasi penyebab masalah yang di
identifikasi.
• Melakukan wawancara terkait masalah yang teridentifikasi dengan guru, kepala
sekolah, pengawas sekolah, rekan sejawat di sekolah, pakar yang di tentukan
secara mandiri.
• Melakukan diskusi tentang hasil kajian literatur dan wawancara.
• Melakukan presentasi hasil analisis beberapa penyebab masalah yang telah di
identifikasi dan di eksplorasi penyebabnya.

3. STUDI PERMASALAHAN
Problem
sensing
Problem
identification
Problem
exploration
Problem
possing
Problem
solving
evaluation

4. PENGELOMPOKAN MASALAH
• Pedagogik, Literasi, dan Numerasi.
• Kesulitan belajar siswa termasuk siswa berkebutuhan khusus dan masalah
pembelajaran (berdiferensiasi) di kelas berdasarkan pengalaman mahasiswa saat
menjadi guru.
• Membangun relasi/hubungan dengan siswa dan orang tua siswa.
• Pemahaman/ pemanfaatan model-model pembelajaran inovatif berdasarkan
karakteristik materi dan siswa.
• Advanced material, miskonsepsi, HOTS.
• Pmanfaatan teknologi/inovasi dalam pembelajaran.

5. PENGELOMPOKAN MASALAH
• Penyusunan perangkat pembelajaran (RPP, Media, Asesmen, Bahan ajar, LKPD & lainnya)
• Penerapan Model, pendekatan, metode, teknik, strategi pembelajaran inovatif
• Penggunaan Media Pembelajaran
• Penggunaan LKPD
• Teknik dan strategi asesmen pemahaman siswa
• Penerapan pembelajaran dan asesmen berbasis HOTS
• Integrasi literasi dan numerasi, HOTS dan kecakapan hidup abad 21 (4C) dalam pembelajaran
• Profil atau karakteristik siswa seperti kemampuan awal, minat atau gaya belajar.
• Pengelompokan dapat di lakukan dengan membuat tabel identifikasi masalah.

6. KEGIATAN
• Mengelompokan masalah sesuai dengan jenis masalah
• Melakukan presentasi terkait pengelompokan masalah
• Diskusi terkait pengelompokan masalah