RPP

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SMP N 1 Bambel
Kelas / Semester : IX (Sembilan) / Semester II
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Alokasi waktu : 4 X 40’
Standar Kompetensi : 4.Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar : 4.1. Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet.
Indikator : Menunjukkan sifat kutub magnet
Mendemonstrasikan cara membuat magnet dan cara
menghilangkan sifat kemagnetan dengan penuh rasa tanggung
jawab
Memaparkan teori kemagnetan bumi secara jujur
Menjelaskan sifat medan magnet secara kualitatif di sekitar
kawat bermuatan arus listrik dengan tekun
A. Tujuan Pembelajaran
1. Pemahaman dan Penerapan Konsep
Peserta didik dapat :
a. Menggolongkan bahan-bahan yang termasuk bahan magnetik dan bahan
bukan magnetik
b. Menjelaskan sifat-sifat magnet
c. Menjelaskan perbedaan magnet keras dan magnet lunak berikut contoh
masing-masing.
d. Menjelaskan konsep kutub magnet
e. Menjelaskan pengertian medan magnet.
2. Kinerja Ilmiah
Peserta didik dapat :
a. Menggolongkan bahan-bahan ke dalam bahan magentik dan bahan bukan
magnetik.
b. Menemukan bagian magnet yang memiliki gaya tarik paling kuat
c. Membuktikan bahwa magnet selalu mempunyai dua kutub dan selalu
menghadap utara dan selatan bumi.
B. Materi Pembelajaran

2. Kemagnetan
C. Metode Pembelajaran
1. Model : Pembelajaran Langsung
Pembelajaran koperatif
2. Metode : Diskusi kelompok
Ceramah
Eksperimen
Observasi
D. Langkah-langkah Pembelajaran
PERTEMUAN PERTAMA
Kegiatan waktu
1. Pendahuluan
a. Salam dan doa
1) Motivasi :
 Mengapa magnet dapat menarik benda-benda tertentu ?
 Mengapa pendaki gunung disarankan membawa kompas ?
 Bagaimana dengan pesawat terbang dan kapal laut ?
2) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dalam
pembelajaran
3) Prasyarat pengetahuan:
Arah mata angin
b. Pra eksperimen:
Berhati-hatilah dalam melakukan praktikum.
10’

3. 2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik membentuk 1 kelompok setiap enam orang
b. Tiap kelompok melakukan eksplorasi konsep kemagnetan bahan
melalui kajian buku Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar 3 . Wariono,
Sukis, Jakarta. Pusat prbukuan, Departemen Pendidikan nasional
2008, hal 187 dengan tekun.
c. Tiap kelompok mengelaborasi temuan konsep mereka
d. Secara berkelompok siswa mempresentasikan simpulan konsep di
depan kelas dengan penuh tanggung jawab.
e. Secara demokrasi tiap kelompok memberikan tanggapan atas
presentasi kelompok lain dengan batasan waktu tertentu
f. Komfirmasi temuan konsep bersama guru
60’
3. Kegiatan Penutup
a. Guru bersama siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/
simpulan pelajaran;
b. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan;
c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut
10’

4. PERTEMUAN KEDUA
Kegiatan waktu
1. Pendahuluan
a. Salam dan doa
b. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dalam
pembelajaran
c. Guru menyampaikan pembelajaran yaitu menjelaskan tentang
kemagnetan bumi,menunjukan sudut deklinasi dan sudut inklinasi
d. Menjelaskan bahwa di sekitar kawat berarus listrik terdapat
medan magnet
10’
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi :
a. Menggali pengetahuan sisiwa tentang kemagnetan bumi
b. Peserta didik membentuk kelompok, melakukan eksplorasi konsep
kemagnetan bumi dengan tekun. melalui kajian buku Mari Belajar
Ilmu Alam Sekitar 3 . Wariono, Sukis, Jakarta. Pusat prbukuan,
Departemen Pendidikan nasional 2008, hal 192
c. Menjelaskan bahwa bumi mempunyai sifat magnet dengan kutub
utara bumi merupakan kutub selatan magnet dan kutub selatan
bumi merupakan kutub utara magnet .
d. Guru menjelaskan disekitar kawat berarus terdapat medan
magnet, medan magnet disekitar penghantar berarus disebut
induksi magnetik
Elaborasi
a. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang
kemagnetan bumi
b. Guru memberikan penjelasan bahwa disekitar kawat berarus listrik
60’

5. terdapat medan magnet.
c. Guru dan Peserta didik mendemonstrasikan, arah medan magnet
yang ditimbulkan oleh arus listrik dapat ditentukan dengan kaidah
tangan kanan.
Komfirmasi
a. Secara berkelompok siswa mempresentasikan simpulan konsep di
depan kelas dengan penuh tanggung jawab.
b. Secara demokrasi tiap kelompok memberikan tanggapan atas
presentasi kelompok lain dengan batasan waktu tertentu atas
temuan konsep bersama guru
c. Guru memberi penguatan terhadap presentasi materi yang telah
dipaparkan yang sudah baik.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru bersama siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/
simpulan pelajaran;
b. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan;
c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut.
d. memberikan 2 butir soal untuk dikerjakan di rumah sebagai
tambahan untuk menguji materi yang telah dikuasai.
10’
E. Media Pembelajaran
1. Buku siswa
2. Tugas
3. LCD

6. F. Sumber Belajar
1. Buku siswa Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar 3 . Wariono, Sukis, Jakarta. Pusat
perbukuan, Departemen Pendidikan nasional 2008
2. Buku IPA yang relevan
G. Penilaian
1. Pemahaman dan Penerapan Konsep
a. Berilah masing-masing 3 contoh benda yang tergolong feromagnetik,
paramagnetik dan diamagnetik !
b. Jelaskan ciri-ciri bagian magnet yang disebut kutub magnet !
c. Jelaskan apa yang akan terjadi bila dua kutub magnet saling didekatkan?
d. Jelaskan pengertian medan magnet !
e. Apakah perbedaan inklinasi dan deklinasi magnet?
f. Bagaimana menentukan arah gaya magnet disekitar kawatberarus?
2. Kinerja Ilmiah
Peserta didik dinilai ketika :
a. Menggolongkan benda-benda sebagai benda magnetik atau bukan magnetik
b. Menemukan bagian dari magnet yang memiliki gaya magnetik paling kuat
Mengetahui,
Kepala SMP N 1 Bambel
H. Alimsyah S.Pd NIP.
NIP. 197209291999031007
Cinta Damai 16 Januari 2013
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
S a r m a n
NIP. 196504152007011004