Recommended
More Related Content
Similar to ATP IPAS TKR 2223.docx
Similar to ATP IPAS TKR 2223.docx (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (8)
ATP IPAS TKR 2223.docx
- 1. ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN SMK BINA PATRIA 2 SUKOHARJO BIDANG KEAHLAIN : Teknologi Manufaktur dan Rekayasa PROGRAM KEAHLIAN : Teknik otomotif KONSENTRASI KEAHLIAN : Teknik Kendaraan Ringan NAMA SEKOLAH : SMK BINA PATRIA 2 SUKOHARJO KELAS/SEMESTER : X/1 MATA PELAJARAN : PROJEK IPAS WAKTU PEMBELAJARAN : 216 Jam Rasional Mata pelajaran Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial yang selanjutnya disebut Projek IPAS berfungsi untuk membekali peserta didik agar mampu menyelesaikan permasalahan di kehidupan nyata pada abad 21 ini yang berkaitan dengan fenomena alam dan sosial di sekitarnya secara ilmiah dengan menerapkan konsep sains. Dengan dengan kata lain, setelah mempelajari mata pelajaran Projek IPAS, peserta didik dapat memperoleh kecakapan untuk mengambil keputusan yang tepat secara ilmiah agar dapat hidup lebih nyaman, lebih sehat, dan lebih baik. Projek IPAS merupakan integrasi antara social sciences dan natural sciences menjadi kunci keberhasilan dalam proses pembelajaran. Segala aspek kehidupan bersosial dalam kebhinekaan, keberagaman agama, dan saling bergotong royong tercakup dalam social sciences. Interaksi antara manusia dan alam, serta melihat berbagai fenomena yang terjadi dengan alam, dapat dijelaskan secara logis dan ilmiah dengan natural science sehingga kita mampu memanfaatkan kekayaan sumber daya alam dengan arif dan bijaksana. Permasalahan yang melibatkan aspek manusia dengan manusia lainnya dan manusia dengan alam, terjadi akibat kurangnya kesadaran pemahaman akan sains. Kita sebagai makhluk sosial tidak hanya membutuhkan manusia lain dalam masyarakat, tetapi juga sangat bergantung kepada alam. Oleh karena itu, sains hadir untuk memecahkan permasalahan secara ilmiah yang berkaitan dengan fenomena alam dan sosial di sekitar kita. Pada akhirnya peserta didik setelah mempelajari mata pelajaran sains dapat memperoleh kecakapan untuk mengambil keputusan yang tepat secara ilmiah agar dapat hidup lebih nyaman, lebih sehat, dan lebih baik.
- 2. No Elemen/Unit Kompetensi Tujuan / Capaian akhir fase elemen Profil Pelajar Pancasila Materi Strategi pembelajaran Jumlah Jam Ket Modul 1. Makhluk hidup dan lingkungannya 1. Mendeskripsikan Keanekaragaman hayati a. Peserta didik mampu mengidentifikasi tingkatan keanekaragaman hayati. b. Peserta didik mampu mendeskripsikan keanekaragaman hayati Indonesia. c. Peserta didik mampu mendeskripsikan manfaat keanekaragaman hayati. d. Peserta didik mampu merumuskan upaya pelestarian keanekaragaman hayati 2. Mendeskripsikan klasifikasi makhluk hidup a. Peserta didik mampu mengelompokkan makhluk hidup. b. Peserta didik mampu mendeskripsikan kingdom monera,protista, fungi, plantaedan animalia. 3. Mendeskripsikan ekosistem a. Peserta didik mampu mendeskripsikan konsep ekosistem. b. Peserta didik mampu menyusun rantai makanan dan Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak Mulia, Bergotong Royong Bernalar Kritis Kreatif Keanekaragaman hayati Klasifikasi makhluk hidup Makhluk hidup dalam Ekosistem ●Ceramah ●Diskusi ●Observasi / kunjungan ●penugasan 24 JP TP 1 TP 2 TP 3 Modul Aspek 1
- 3. jaring-jaring makanan. c. Peserta didik mampu menganalisis interaksimakhluk hidup dalam ekosistemnya. d. Peserta didik mampu mendeskripsikan aliranenergi. e. Peserta didik mampumenyusun piramida energy. 4. Mendeskripsikan cara menjaga keseimbanganekosistem a. Peserta didik mampu menjelaskan perubahan Lingkungan b. Peserta didik mampu membuat Solusi bagaimana caranya supaya semua spesies dimanfaatkan secara bijak sehingga keseimbangan ekosistem tetap terjaga. c. Peserta didik mampu mengkampanyekan hasil Proyek TP 4
- 4. 2. Zat dan Perubahnnya 5. Menjelaskan besaran dan melakukan pengukuran a. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian besaran dengan menggunakan bahasa sendiri b. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian dimensi dengan bahsa sendiri. c. Peserta didik mampu menerapkan notasi ilmiah dengan menggunakan bahasa sendiri d. Peserta didik mampu menerapkan konversisatuan. e. Peserta didik mampu menerapkan angka penting dalam pengukuran f. Peserta didik mampu melakukan pengukuranyang digunakan di jurusan masing- masing 6. Mendeskripsikan materi dan pengelompokannya a. Peserta didik mampu menjelaskan pengertianmateri dengan menggunakan bahasa sendiri b. Peserta didik mampu mengelompokan materi berdasarkan sifatnya dengan benar ● Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak Mulia, ● Mandiri ● Bernalar Kritis Kreatif ● Besaran dan Pengukuran ● Materi dan pengelompokan nya ● Perubahan materi dan pegelompokkan nya unsur, senyawa , campuran ● Diskusi ● Presentasi ● Eksperimen Simulasi praktik 30 JP TP 5 TP 6 Modul aspek2
- 5. 7. Menjelaskan jenis-jenis perubahan materi a. Peserta didik mampu mendeskripsikan pengertian perubahanmateri dengan bahasasendiri b. Peserta didik mampu mengamati perubahanfisika yang ditunjukkanoleh perubahan wujud tanpa terjadi perubahan komposisi atauidentitas zat dan dapat diukur c. Peserta didik mampu mengamati perubahankimia yang ditunjukkanoleh perubahan komposisi (perubahanwarna, terbentuknya endapan atau gas ) d. Peserta didik mampu mengelompokan materi menjadi unsur, senyawa, campuran dengan benar 8. Menerapkan cara pemisahan campuran a. Peserta didik mampu mengenal cara pemisahan campurandengan teliti b. Peserta didik mampu mengaplikasikan cara memisahkan campurandalam kehidupan sehari-hari TP 7 TP 8
- 6. 3. Energi dan perubahannya 9. Menjelaskan usaha dan energi a. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian usaha dengan menggunakan bahasa sendiri b. Peserta didik mampu menghitung salah satu besaran dengan menggunakan rumus c. usaha dengan teliti Peserta didik mampu menjelaskan pengertianenergi dengan menggunakan bahasa sendiri d. Peserta didik mampu mengkategorikan jenis- jenis energi berdasarkan fenomena kehidupan sehari- hari e. Peserta didik mampu menjabarkan energi potensial berdasarkan ketinggian suatu benda f. Peserta didik mampu menghitung salah satu besaran dengan menggunakan rumus energi potensial denganteliti g. Peserta didik mampu menjabarkan energi kinetik dengan menggunakanbahasa sendiri h. Peserta didik mampu menghitung salah satu besaran dengan Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak Mulia Mandiri Bernalar Kritis Kreatif Usaha dan energi Hubungan usaha, daya danefisiensi Perubahan energi dan sumber energi terbarukan Diskusi Presentasi Eksperimen 24 JP TP 9 Modul aspek3
- 7. menggunakan rumus energi kinetik dengan teliti i. Peserta didik mampu menjabarkan pengertian energi mekanik berdasarkan keadan suatubenda j. Peserta didik mampu menghitung salah satu besaran dengan menggunakan rumus energi mekanik denganteliti k. Peserta didik mampu menjelaskan hukum kekekalan energi mekanik dari pengalaman sendiri l. Peserta didik mampu menghitung salah satubesaran dengan menggunakan energi mekanik dengan teliti 10. Menjelaskan hubungan usaha dan energi, daya danefisiensi a. Peserta didik mampu merinci hubungan usaha dengan energi kinetik dari penurunan rumus usaha dan energi b. Peserta didik mampu menghitung salah satu besaran dengan menggunakan rumus hubungan usaha dengan energi kinetik dengan teliti c. Peserta didik mampu menjabarkan pengertian TP 10
- 8. daya dengan menggunakan bahasa sendirie. d. Peserta didik mampu menghitung daya dengan teliti e. Peserta didik mampu menentukan efisiensi siatu mesin dengan teliti 11. Mendeskripsikan perubahan energi dan sumber energi terbarukan a. Peserta didik dapat menjelaskan prinsip alat berdasarkan perubahan energy dari fenomena kehidupan sehari-hari b. Peserta didik dapat menjelaskan sumber energi terbarukan dengan memanfaatkandari sumber alam TP 11
- 9. 4 . Bumi dan Antariksa 12. Mendeskripsikan hukum medan gravitasi dan hukum kepler a. Peserta didik mampu menjelaskan tentang medan Newtondengan menggunakanbahasa sendiri b. Peserta didik mampu menjelaskan gayagravitasi Newton dengan bahasasendiri c. Peserta didik mampu menghitung medan gravitasi dengan rumus medangravitasi dengan teliti d. Peserta didik mampu menghitung gayagavitasi dengan rumusgaya gravitasi dengan teliti e. Peserta didik mampu menjelaskan tentang hukum kepler dengan menggunakan bahasa sendiri f. Peserta didik mampu menghitung kecepatan orbit satelitdengan hukum keplerdengan teliti 13. Mendeskripsikan struktur bumi Peserta didik mampu menjelaskan strukturlapisan bumi dari hasil kegiatan literasi. a. Peserta didik mampu Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak Mulia Bergotong Royong Bernalar Kritis Kreatif Hukum medan gravitasi dan hukum Kepler Struktur bumi Iklim dan cuasa Mitigasi bencana Diskusi Demonstra si Praktik laboratorium 30 JP TP 12 TP 13 Modul aspek 4
- 10. menjelaskan lapisan atmosfer dari hasil kegiatan literasi. b. Peserta didik mampu menjelaskan hidrosferdari kegiatan literasi c. Peserta didik mampu menjelaskan litosfer dari kegitan literasi d. Peserta didik mampu menjelaskan biosfer dari kegiatan literasi e. Peserta didik mampu menjelaskan gempabumi dengan bahasa sendiri f. Peserta didik mampu mengklasifikasikan jenis gempa dari data gempa yang terjadi. 14. Mendeskripsikan iklim dan cuaca a. Peserta didik mampu membedakan tentang cuaca dan iklim dengan bahasasendiri b. Peserta didik mampu menyebutkan unsur-unsur yang terdapatdalam cuaca dan iklim dari hasilk egiatan literasi. c. Peserta didikmampu menganalisis peranan cuaca dan iklim dalam kehidupan sehari-hari. TP 14
- 11. Mengetahui, Kepala Sekolah Drs. Suryanto Sukoharjo, Juni 2022 Guru Pengampu, Setiya Ningsih, S.Si. 15. Menjelaskan mitigasibencana a. Peserta didik mampu menjelaskan tujuan mitigasi bencana dengan bahasa sendiri b. Peserta didik mampu membedakan jenis- jenis mitigasi bencana dari kegiatan literasi c. Peserta didik mampu menerapkan mitigasi bencana dalam kehidupan sehari- hari. d. Peserta didik mampu menemukan besarnya percepatan gravitasi bumi dengan percobaan sederhana TP 15
- 12. ATP TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 7 TP 8 TP 9 TP 15 TP 14 TP 13 TP 12 TP 11 TP 10 CP ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN TP 1 = Mendeskripsikan Keanekaragaman hayati TP 2 = Mendeskripsikan klasifikasi makhluk hidup TP 3 = Mendeskripsikan ekosistem TP 4 = Mendeskripsikan cara menjaga keseimbangan ekosistem TP 5 = Menjelaskan besaran dan melakukan pengukuran TP 6 = Mendeskripsikan materi dan pengelompokannya TP 7 = Menjelaskan jenis-jenis perubahan materi TP 8 = Menerapkan cara pemisahan campuran TP 9 = Menjelaskan usaha dan energy TP 10 = Menjelaskan hubungan usaha dan energI, daya dan efisiensi TP 11 = Mendeskripsikan perubahan energi dan sumber energi terbarukan
- 13. TP 12 = Mendeskripsikan hukum medan gravitasi dan hukum kepler TP 13 = Mendeskripsikan struktur bumi TP 14 = Mendeskripsikan iklim dan cuaca TP 15 = Menjelaskan mitigasi bencana Mengetahui, Kepala Sekolah Drs. Suryanto Sukoharjo, Juni 2022 Guru Pengampu, Setiya Ningsih, S.Si.