2. Upaya Meningkatkan supervisi akademik dan meningkatkan kualitas
pembelajaran di SMP N 1 Bambel
PENDAHULUAN
KONDISI NYATA
SEKOLAH
MAGANG
PELAKSANAAN
RENCANA TINDAK
KEPEMIMPINAN
OBSERVASI GURU
JUNIOR
PENYUSUNAN
PERANGKAT
PEMBELAJARAN
KAJIAN HASIL ON
THE JOB
LEARNING
UPAYA
PENINGKATAN
KOMPETENSI DI
SEKOLAH MAGANG
KESIMPULAN
3. Pendahuluan
• Latar Belakang
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor Nomor 13 Tahun 2007 dan 28 tahun 2010 AKPK, EDS
• Tujuan
Meningkatkan Kompetensi Kepribadian, Sosial, Manajerial, Kewirausahaan, dan supervisi
Meningkatkan Kompetensi Supervisi guru yunior, menyusun perangkat (silabus, RPP, bahan ajar,
instrumen evaluasi,) melakukan tindak kepemimpinan, mengkaji RKS/RKJM, keuangan sekolah, sarana
dan prasarana, kurikulum, peserta didik, TIK dalam pembelajaran, pengelolaan TAS dan program monev
• Hasil yang diharapkan
Meningkatnya pemahaman tentang prinsip, konsep, perencanaan dan kemampuan
mensupervisi
Meningkatnya kompetensi supervisi
Meningkatnya kemampuan menyusun silabus, RPP dan bahan Ajar
Dapat melakukan tindak kepemimpinan berdasarkan hasil EDS
Meningkatnya kemampuan mengkaji RKS dan RKJM, pengelolaan keuangan sekolah, sarana
dan prasarana, kurikulum, peserta didik, TIK dalam pembelajaran, tenaga administrasi
sekolah dan program monev
4. Kondisi nyata sekolah magang
SMP N 1 Bambel SMP S Darul Iman
Visi “bernuansa keunggulan dalam
prestasi, penguasaan iptek dan
pemantapan imtak”
“ Unggul dalam Prestasi Ilmu Pengetahuan,
Menguasai Teknologi dan Berpijak pada
Iman dan Taqwa, serta Berakhlaq Mulia “
Rombel Jumlah Rombel 9 Jumlah Rombel 6
lahan 12.188 m2 10410 m2
Bangunan Permanen , milik sendiri Permanen, milik yayasan
5. Pelaksanaan Rencana Tindak Kepemimpinan Hasil
AKPK
Upaya Meningkatkan supervisi akademik dan meningkatkan kualitas
pembelajaran di SMP N 1 Bambel
• Tujuan
Meningpembelajaran di Skatkan kompetensi dalam memanfaatkan hasil perencanaan
pelaksanaan pembelajaran untuk kepentingan pembelajaran
Sesuai AKPK untuk meningkatkan kompetensi supervisi akademik
sesuai EDS Meningkatkan kualitas SMP Negeri I BambeI
• Program Kegiatan
Peningkatan kemampuan melaksanakan supervisi mengenal urutan/tahapan supervisi.
menyusun instrument evaluasi pelaksanaan supervisi mensupervisi teman sejawat
menindak lanjuti hasil supervisi
Upaya meningkatkan proses pembelajaran mengidentipikasi kelengkapan RPP
• Hasil yang ingin dicapai
Peningkatan kemampuan melaksanakan supervisi mengenal urutan/tahapan supervisi.
menyusun instrument evaluasi pelaksanaan supervisi mensupervisi teman sejawat
menindak lanjuti hasil supervisi
Upaya meningkatkan proses pembelajaran mengidentipikasi kelengkapan RPP
6. Supervisi Guru Junior
siklus GURU
I II
Pra observasi 1 93,18 % 97,72 %
2 90,9 % 100 %
observasi 1 63 % 70,58 %
2 60,29 % 70,6 %
Pasca observasi 1 Sangat membantu Memiliki pebaikan
2 Sangat senang Memiliki perbaikan
7. Prosedur pelaksanaan supervisi
Pra observasi
o Dialog meminta persetujuan guru yunior
o Membuat kesepakatan waktu,
o Memeriksa ketersediaan/kesiapan perangkat pembelajaran.
o Analisis administrasi menggunakan instrumen
Observasi
mengisi instrumen kegiatan pembelajaran terhadap:
Heryudi bastian S.Pd (Guru Mate Matika Yunior)
Intan juliepsa S.Pd (Guru IPA Yunior)
Pasca observasi
Kegiatan pasca observasi dilakuan dengan memberikan instrumen Post
observasi pembelajaran kepada guru yunior.
Memberikan pembelajaran SPDV kepada guru yunior dilaksanakan setelah setelah
selesai melaksanakan pembelajaran
Deskripsi hasil pelaksanaan supervisi
Membimbing Pembuatan Perangkat,
Mengobservasi Pembelajaran Di Kelas,
Mengevaluasi Hasil Pembelajaran
Memberikan Umpan Balik Dan Tindak Lanjut Hasil penilaian Pembelajaran.
Mempengaruhi Dan Menggerakkan Rekan Guru, Meningkat Kompetensinya
8. Penyusunan Perangkat Pembelajaran
• Silabus
o PRINSIP PENGEMBANGANAN
o Ilmiah,Relevan,Sistematis,Konsisten,Memadai,Aktual dan
Kontekstual,Fleksibel,Menyeluruh.
• Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
o Menuliskan Identitas,
o Menentukan standar kompetensi , kompetensi dasar
o Merumuskan tujuan pembelajaran
o Menentukan Materi pembelajaran
o Menentukan metode pembelajaran
o Menetapkan kegiatan pembelajaran
o Menentukan alat/bahan/sumber belajar yang digunakan
o Menyusun prosedur dan instrumen penilaian
• Bahan Ajar
o Pengertian Sumber Belajar analisisterhadap SK-KD,
o analisis sumber belajar, dan penentuan jenis serta judul bahan ajar
o Analisis SK-KD dilakukan untuk menentukan
o Sumber BelajarPemilihan dan Penentuan Bahan Ajar .
9. Kajian Hasil On The Job Learning
(Kondisi Ideal, Kondisi Nyata, Kesenjangan Dan Alternatif Solusi Permasalahan )
• Rencana Kerja Sekolah
• Pengelolaan Kurikulum
• Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
• Sarana dan Prasarana
• Peserta Didik
• Pengelolaan Tenaga Administrasi Sekolah
• Keuangan
• Pemanfaatan TIK dlam pembelajaran
• Sistem Monitoring dan Evaluasi
10. Rencana Kerja Sekolah
ASPEK YANG DIKAJI:
• Penyusun ( Tim )
• Pengesahan
• Disusun berdasarkan hasil EDS
• Muatan Rencana Kerja Sekolah ( 8 Standar Nasional
Pendidikan)
• Sosialisasi kepada semua warga sekolah
• Monev
11. Rencana Kerja Jangka Menengah
KOMPONEN:
• Pendahuluan
• Dasar Kebijakan
• Identifikasi tantangan nyata berdasarkan hasil analisis
konteks
• Analisis Kondisi
• Program Strategis
• Strategi Pencapaian
• Monitoring dan Evaluasi
13. Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
ASPEK YANG DIKAJI:
• Kualifikasi :
• Kepala Sekolah
• Pendidik
• Tenaga Kependidikan / Tenaga Administrasi Sekolah
• Kompetensi Teknis
• Kepala Sekolah
• Guru/pendidik
• Tenaga kependidikan/ Tenaga administrasi Sekolah
14. Sarana dan Prasarana
ASPEK YANG DIKAJI:
• Lahan
• Bangunan
• Perabot
• Alat dan media pendidikan
• Rencana Pemanfaatan
• Ketersediaan Sarana dan Prasarana
• Inventarissasi Sarana dan Prasarana
• Jadwal Penggunaan sarana dan Prasarana
• Penataan Sarana dan Prasarana
• Penyimpanan Sarana dan Prasarana
• Pemeliharaan Sarana dan Prasarana
• Penghapusan barang
15. Pengelolaan Peserta Didik
ASPEK YANG DIKAJI:
• Penerimaan Peserta Didik
• Pembinaan dan Pengembangan Peserta Didik :
Melakukan Pembinaan dan pengembangn peserta didik
Mengatur kode etik dan peningkatan disiplin peserta didik
Mengatur layanan bimbingan dan konseling
Mengatur organisasi peserta didik
Melaksanakan kegiatan eskul
Melakukan pembinaan prestasi unggulan
16. SMP N 1 BAMBEL SMP S DARUL IMAN Solusi
PERNCANAAN PERMEN DIKNAS NO 24
2008
KUALISIFIKASI
KEPALA TAS
TENAGA URUSAN
PETUGAS KHUSUS
D 3/SEDERAJAT
SMK/MAK
SMP
S 1/Tanpa sertifikat
S 1,SMA
SMA
S 1/Tanpa sertifikat
S 1
TIDAK ADA
Pelatihan
PEMENUHAN
KEPALA TAS
TENAGA URUSAN
PETUGAS KHUSUS
1
5
3
1
10
1
1
2
0
PEMBAGIAN
TUGAS DENGAN
JELAS
Kompetensi Bag B Butir 1, 2, 3 Satu orang menguasai
TIK
Menguasai TIK
TUGAS DAN TATA
KERJA
Melaksanakan
administrasi
kepegawaian, sarpras,
humas, persuratan dan
pengarsipan, ksiswaan
dan kurikulum
Pembinaan Sesuai hasilevaluasi,
berkala
Pengembangan berkala
evaluasi terprogram
Pelaporan
Pengelolaan Tenaga Administrasi Sekolah
17. Pengelolaan Keuangan Sekolah
ASPEK YANG DIKAJI:
• Perencanaan Sumber –sumber pendapatan
sekolah
• Pelaksanaan pembelanjaan dan pembukuan
keuangan sekolah
• Pengawasan, pelaporan dan
pertanggungjawaban keuangan sekolh
18. Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran
ASPEK YANG DIKAJI:
• Sarana TIK
• Penggunaan TIK
• Kompetensi TIK bagi PTK dan siswa
19. Monitoring Dan Evaluasi
ASPEK YANG DIKAJI:
• Program Monitoring dan Pengawasan
• Evaluasi Diri
• Evaluasi dan Pengembangan Kurikulum
• Evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga
kependidikan
• Akreditasi Sekolah
