Dokumen tersebut membincangkan tentang organisasi dan sekolah serta peranan guru dalam sekolah. Ia menjelaskan unsur-unsur organisasi, fungsi sekolah, carta organisasi sekolah, rasional organisasi, dan peranan penting guru dalam mengurus bilik darjah untuk mencapai matlamat pendidikan secara berkesan.

1. KPS 4043
11. GURU DANSEKOLAH
Prof Madya Amir Hasan Dawi
Disediakan oleh:
Nursyafiqahbinti Yazid
L20182011162

2. Maksud Organisasi dan Sekolah
Organisasi
• Sekelompok individu yang
secara formal dipersatukan
dalam suatu kerjasama untuk
mencapai tujuan yang telah
ditetapkan.
• Lima unsur organisasi iaitu dasar
yang tegas, tujuan yang jelas,
kepimpinan yang baik, anggota
yang tetap serta usaha yang
positif dan kreatif
Sekolah
• Sebuah bangunan atau tempat
yang berfungsi memberikan
pendidikan oleh guru kepada
para pelajar.
• Sekolah pra sekolah, rendah dan
menengah.
• Sebuah agen perubahan sosial.
• Merupakan satu sistem sosial
dan organisasi.

3. Carta Organisasi Sekolah
Sumber: https://www.slideshare.net/MohdHafizAziz/struktur-organisasi-kpm-tot-15976160

4. Rasional Organisasi
Mencapai matlamat-matlamat khusus.
Setiap individu/unit dapat memainkan peranan masing-masing secara
berkesan.
Unit-unit kecil dibuat untuk menyelaras pelbagai program dan aktiviti
sekolah.
Individu menjalankan tugas demi kepentingan masyarakat dan negara.
Mengamalkan pentadbiran berbentuk Hierarki bagi memastikan sistem pengurusan
sekolah teratur dan lancar tanpa pertindanan kuasa dan kekaburan tanggungjawab.

5. Peranan Guru dalam sekolah
Guru merupakan komponen
penting yang menggerakkan
segala aktiviti kurikulum dan
kokurikulum di sekolah.
Guru menjadi tenaga pengajar
yang merancang aktiviti pelajar
berdasarkan sukatan pelajaran
dan melaksanakannya dalam
bilik darjah mengikut strategi
pengajaran yang sesuai.
Sebagai pengurus bilik darjah
dengan menyusun rutin bilik
darjah, menentukan corak
penyusunan meja dan
sebagainya.
Menjaga keselamatan dan
kebajikan pelajar.
Bertanggungjawab menjaga
disiplin pelajar dan membantu
membentuk sahsiah dan
kelakuan yang sejajar dengan
nilai dan norma masyarakat.
Memberi peluang kepada
manusia khasnya generasi
muda untuk menguasai
pelbagai pengetahuan dan
kemahiran.

6. Pengurusan Bilik Darjah
Pengurusan bilik darjah diibaratkan sebagai okestra dalam kehidupan
di bilik darjah yang memerlukan pembentukan kurikulum,
penyelenggaraan, prosedur dan sumber pengajaran.
Lemlech (1998)
• Pengurusan bilik darjah didefinisikan sebagai tindakan dan strategi
yang digunakan untuk mengekalkan peraturan bilik darjah.
• Ia adalah satu kemahiran yang amat penting dan perlu
dikembangkan oleh guru-guru bagi membolehkan guru mengurus
pembelajaran dengan lebih berkesan.
• Pengurusan bilik darjah pada umumnya bertujuan mewujudkan
keadaan, suasana, dan persekitaran pembelajaran yang kondusif.

7. Tujuan Pengurusan Bilik Darjah
• Aktiviti lebih terancang.
• Kurangkan kebisingan, gangguan dan masalah disiplin.
• Memudahkan guru memantau aktiviti murid.
• Menggalakkan tingkah laku murid yang sesuai dan berkendiri
positif.
• Menjalinkan hubungan interpersonal antara guru dan murid.
• Menggunakan masa yang diperuntukkan untuk pembelajaran yang
optimum.

8. Strategi Mengurus Bilik Darjah
AutoritarianIntimidation
Cookbook
Management Sosioemosi
Mengawal tingkah laku
melalui kaedah menimbulkan
perasaan takut dalam diri
pelajar melalui ancaman atau
sindiran.
Guru menetapkan peraturan
dan penguatkuasaan. Guru
memberi arahan dan
penyeliaan berterusan.
Guru menyenaraikan perkara
yang boleh dan tidak boleh
dilakukan oleh pelajar.
Suasana bilik darjah positif
melalui hubungan
interpersonal yang baik.
Guru bersikap empati dalam
memahami tingkahlaku
pelajar dan mewujudkan
komunikasi yang berkesan.

9. Strategi Mengurus Bilik Darjah
PengajaranPermisif
Pengubahan
Tingkahlaku
Proses
Kumpulan
Pelajar bebas sepenuhnya
untuk memperkembangkan
potensi masing-masing. Guru
sebagai konsultan.
Proses pengajaran berdasarkan
keperluan dan minat pelajar
untuk memotivasikan pelajar.
Kata pujian dan ganjaran
serta dendaan untuk ubah
tingkahlaku pelajar.
Kumpulan pelajar dianggap
sebagai satu sistem sosial.
Guru berperanan mewujudkan
dan mengekalkan satu sistem
sosial yang efektif dan
produktif..