1. Realizacja lata 2012-2014
Czas trwania 2013-2020

2. Kto stworzył
strategię???
Materiał przygotowany
podczas wyjazdowej „Burzy
mózgów” z udziałem 12
dyrektorów placówek
oświatowych miasta Olsztyn.
Obecne były wszystkie
poziomy nauczania plus
poradnia p-p.
Spotkanie zorganizowane
przez V-ce Prezydenta Miasta
i Dyrektora Departamentu
Edukacji.
Moderator: Maciej Winiarek

4. CZŁOWIEK WYKSZTAŁCONY W OLSZTYNIE WYPOSAŻONY W
UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNE DO PODJĘCIA AKTYWNOŚCI ZAWODOWEJ I
SPOŁECZNEJ W CIĄGLE ZMIENIAJĄCEJ SIĘ RZECZYWISTOŚCI
Przedszkola Szkoła Podst. Gimnazjum Ponad – gimnaz.
Dziecko Uczeń Uczeń Człowiek
olsztyńskiego olsztyńskich szkół wyposażony w wykształcony w
przedszkola podstawowych umiejętności Olsztynie wdrożony
wyposażone w potrafi niezbędne do do uczenia się przez
umiejętności
wykorzystać kontynuowania całe życie i
niezbędne
samodzielnie samodzielnej wyposażony w
do samodzielnego
i odpowiedzialnie aktywności umiejętności
i aktywnego
zdobyta wiedzę i edukacyjnej i niezbędne do
funkcjonowania
umiejętności oraz społecznej w podjęcia aktywności
w szkole
rozwijać się w ciągle zawodowej
podstawowej
i nawiązywania ciągle zmieniającej się i społecznej w ciągle
relacji z zmieniającej się rzeczywistości zmieniającej się
rówieśnikami i rzeczywistości rzeczywistości
dorosłymi

5. CZŁOWIEK WYKSZTAŁCONY W OLSZTYNIE WYPOSAŻONY W
UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNE DO PODJĘCIA AKTYWNOŚCI ZAWODOWEJ I
SPOŁECZNEJ W CIĄGLE ZMIENIAJĄCEJ SIĘ RZECZYWISTOŚCI
Przedszkola Szkoła Podst. Gimnazjum Ponad – gimnaz.
• jw. plus • jw. plus • jw. plus
• Rozwój
kontynuacja kontynuacja
samodzielności kontynuacja
• świadomość • zarządzanie • samoregulacja w
• Rozwój myślenia
logicznego dziecka odnośnie emocjami uczeniu się
stylów i preferencji • samoregulacja w • przedsiębiorczość,
• Opis dziecka-
uczenia się uczeniu się • doradztwo
absolwenta.
• odpowiedzialność • odkrywanie
Mocne i słabe zawodowe
strony • opis dziecka- preferencji • opis dziecka-
absolwenta. zawodowych absolwenta.
• opis dziecka-
absolwenta.

6. Najważniejsza zagadnienia
 Uczeń w centrum przez cały okres edukacji
 Spójna polityka całego systemu w kierunku wyedukowania samodzielnego, pro-
aktywnego absolwenta
 Współpraca poziomów (np.: przedszkola-szkoła podstawowa i dalej) – każde
dziecko otrzymuje opis na koniec edukacji, przekazanie do następnego poziomu
 Koncentracja na nauce myślenia oraz odpowiedzialności za swoją edukację
 Od poziomu gimnazjalnego przygotowywanie do rynku pracy: pomoc w
wyborze szkoły, doradztwo zawodowe, postawa przedsiębiorcza, współpraca z
pracodawcami

7. SZKOLENIA
Przedszkola Szkoła Podst. Gimnazjum Ponad – gimnaz.
Wszystkie poziomy: Szkolenie dyrektorów z liderowania
Kuferek
Kuferek TOC – TOC –
Tajemnic
uniwersalne uniwersalne
Tajemnic TOC –
Zarządzanie Samoregulacja
uniwersalne
emocjami Przedsiębiorczość
Profile
Samoregulacja
dominacji
Style uczenia się
TOC, Emocje, Samoregulacja – szkolenia trenerskie dla lokalnych trenerów

8. CO DALEJ?
 Podczas spotkania opracowano również strategię dla
każdego poziomu edukacyjnego – spójną ze strategią
miasta
 Dyrektorzy wszystkich placówek zobowiązani będą do
zrobienia wizji własnej placówki – spójna ze stretegią
poziomu oraz strategią miasta
 Trenerzy do przeszkolenia będą się wywodzić z lokalnego
ODN-u oraz najlepszych nauczycieli. Pracując 2-kami będą
zobowiązani do przeszkolenia RP wszystkich placówek
 Projekt finansowany będzie z 1% szkoleniowego – część
zapłaci miasto, część szkoły. Nie trzeba żadnych
dodatkowych funduszy

9. www.tocwolsztynie.pl