Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Wrocław - prezentacja dla Dyrektorów 03.04.13

6,906 views

Published on

Prezentacja na temat Pokolenia Y oraz Narzędzi TOC dla Dyrektorów placówek oświatowych miasta Wrocław - 03.04.13. Charakterystyka Pokolenia Y, trendy w edukacji, mocno i słabe strony Pokolenia Y. Opis Filozofii TOC

Published in: Education
  • Be the first to comment

Wrocław - prezentacja dla Dyrektorów 03.04.13

  1. 1. Jak edukacja powinnadostosować się do Pokolenia Y?
  2. 2. Czy wiesz że…
  3. 3. Industrialna – produkcja, przemysł (James Watt1769)Początek systemu powszechnej edukacji
  4. 4. Od 1802 do 2007 klasy zmieniły się...?
  5. 5. …1876…..
  6. 6. …1932…..
  7. 7. …1965…..
  8. 8. …..2007…..
  9. 9. DUBAJ - 1965
  10. 10. DUBAJ - 1995
  11. 11. Dzisiejsi uczniowie jużdawno nie są ludźmi, dlaktórych system edukacjibył zaprojektowany. M. Prensky
  12. 12. INFORMACYJNA
  13. 13. 7 UMIEJĘTNOŚCI XXI w.na podstawie prezentacji dr Tonyego Wagnera
  14. 14. Kim jest pokolenie cyfrowe?
  15. 15. we think
  16. 16. Pokolenie Y – pokolenie zwycięzców
  17. 17. „JESTEM LOJALNY TAK Nie boi się pytać: TOLERANCYJNYDŁUGO, JAK TO MI SIĘ WIELOKULTUROWY „DLACZEGO?”OPŁACA” „PO CO?” ODRZUCA FB, Twitter AUTORYTETY BLOGI, I DOGMATY SMS I MMS-YWYCHOWANY W„KOMFORCIE” EFEKTYWNY W KWESTIACH TECHNICZNYCH Duża ROSZCZENIOWOŚĆ UWIELBIA „RAJCUJĄCE” ZADANIA Ignoruje szkołę, bo luka między szkołą a życiem jest gigantyczna - jak nigdy czasami „przestymulowany” do tej pory.
  18. 18. MOCNE STRONY SŁABE STRONY  doskonała znajomość  postawa roszczeniowa nowych technologii  niechęć do  stawianie na osobisty podporządkowania się rozwój regułom  nastawienie na zmiany  potrzeba stałej informacji i innowacyjność zwrotnej i stymulacji  trudności w kontaktach  Niezależność i ambicja bezpośrednich(preferują  wysoka komunikację samoocena, jasne elektroniczną) określanie oczekiwań  problemy z przyjmowaniem krytyki
  19. 19.  Określ kryteria oceny i bądź konsekwentny Szkoła miejscem „zabawnym” (miłym) Zostań ich „przyjacielem” Nie marnuj okazji do natychmiastowych pochwał  Mów im prawdę. Nie ściemniaj Pozwól im używać ich narzędzi (cyfrowych) Wyjaśnij im dlaczego powinni wykonać to zadanie Naucz się ich języka (cyfrowego) Świeć przykładem – modeluj pożądane zachowania
  20. 20. Pokolenie Y jest wymagająceUSŁYSZ MNIE TO MA BYĆ REALNEBĄDŹ ORYGINALNY LUB ZNIKNIJ. MOIM SPOSOBEM…TERAZ. ZABAW MNIE 
  21. 21. CYFROWY ŚWIAT „DZISIEJSZA” SZKOŁA• Samodzielność • Dyscyplina• Wolność wyboru • Tylko jedna odpowiedź prawidłowa• Współpraca • Praca indywidualna• Zabawa • Nuda• Ciekawość „dlaczego?” • „Nie zadawaj pytaj” © Maciej Winiarek
  22. 22. OD EDUKACJI FORMALNEJ…DO WZROSTU UDZIAŁU EDUKACJI DOMOWEJ I POZASZKOLNEJ
  23. 23. OD MASOWEJ EDUKACJI…DO EDUKACJI ZINDYWIDUALIZOWANEJ
  24. 24. OD EDUKACJI ZAMKNIĘTEJ W CYKLE KSZTAŁCENIA…DO EDUKACJI PRZEZ CAŁE ŻYCIE
  25. 25. OD MODELU SZKOŁY PRZEKAZUJĄCEJ WIEDZĘ… DO SZKOŁY JAKO MIEJSCAPOSZUKIWANIA, PRZETWARZANIA I TWORZENIA NOWEJ WIEDZY.
  26. 26. OD KSZTAŁCENIA NAUCZYCIELI PRZEDMIOTÓW AKADEMICKICH…DO KSZTAŁCENIA EKSPERTÓW DS. UCZENIA SIĘ.
  27. 27. OD EDUKACJI SYSTEMU KLASOWO-LEKCYJNEGO…DO EDUKACJI HYBRYDOWEJ (ŁĄCZENIA TRADYCYJNYCH ZAJĘĆ Z ZAJĘCIAMI W PRZESTRZENI WIRTUALNEJ, TRANSMISJE ONLINE)
  28. 28. OD MODELU KLASYCZNEJ DYDAKTYKI… DO EDUTAINMENT
  29. 29. OD KSZTAŁCENIA W SYSTEMIE PRZEDMIOTOWYM… DO KSZTAŁCENIA KOMPETENCJI
  30. 30. OD ZARZĄDZANIA HIERARCHICZNEGO…DO KIEROWANIA ZESPOŁOWEGO
  31. 31. Chmurka wewnętrznego konfliktu nauczyciela Wypełnienie Realizować podstawę obowiązku programową Własna Strona 1satysfakcja Strona 2 Zapewnić bezpieczny Przygotować uczniów start do życia © Maciej Winiarek
  32. 32. ZMIANA ROLI NAUCZYCIELA
  33. 33. kiedykolwiek cc Steve Wheeler, University of Plymouth, 2009 gdziekolwiek Indywidualne style uczenia sięhttp://ithalas.com
  34. 34. Nauczaj z technologiąw sposób jak uczniowieżyją z technologią
  35. 35. Stwórz środowisko studia twórczego
  36. 36. uczeń w centrum
  37. 37. Nauczyciel jako trener
  38. 38. Daj im narzędzia
  39. 39. Narzędzia krytycznego myślenia TOC CHMURA GAŁĄZKA DRZEWKO AMBITNEGO CELU
  40. 40. Alderman Pounder – dziecko w przedszkolu w Wielkiej Brytanii
  41. 41. TOC to filozofia, która dostarcza nam narzędzimyślowych i komunikacyjnych, usprawniających procesy oraz ich rezultaty.
  42. 42. Dr Eliyahu Goldratt1947 - 2011
  43. 43. RZECZYWISTOŚĆJEST PROSTA IHARMONIJNA WRODZONA PROSTOTANIE ZGADZAJ SIĘBEZWARUNKOWO NA MOŻNAWYSTĘPUJĄCE KONFLIKTY KAŻDY KONFLIKT ROZWIĄZAĆSYTUACJA WIN/WIN JESTZAWSZE DO OSIĄGNIĘCIA LUDZIE SĄ DOBRZYZ WIĘKSZEJPODSTAWY MOŻESZ WIEMSKOCZYĆ DALEJ NIGDY NIE MÓW
  44. 44. Filozofia życia Eli Goldratta Pokonywanie PRZESZKÓD by cieszyć się PEŁNIĄ ŻYCIA Chcemy osiągnąć pełnię życia Odnosić znaczące sukcesy Mieć siłę by pokonywać Mieć wiele okazji Potrafić współpracować z przeciwności ludźmi Rozumować jasno Musimy pokonać 4 przeszkody PRZESZKODA NR 1 PRZESZKODA NR 2 PRZESZKODA NR 3 PRZESZKODA NR 4 Odbieramy Akceptujemy Obwiniamy innych lub Wydaje nam się, że rzeczywistość jako konflikty takimi warunki wiemy wszystko (lub bardzo złożoną jakie są nie wiemy nic) Pierwsze założenie TOC Drugie założenie TOC Trzecie założenie TOC Czwarte założenie TOCKażdy system posiada Każdy konflikt jest do Zwyc./Zwyc. zawsze możliwe Każdy system można wrodzoną prostotę rozwiązania Ludzie są dobrzy znacząco poprawić
  45. 45. “Narzędzia TOC są skuteczne i stosowane przez Prezesów Korporacji...…Jednocześnie są one tak proste, że są stosowane w przedszkolach”.
  46. 46. Realizacja lata 2012-2014Czas trwania 2013-2018
  47. 47. Wyjazd do TOC wIzraela Olsztynie © Maciej Winiarek
  48. 48. „Burza mózgów”– wypracowaniestrategii dlamiastaWyjazd do TOC wIzraela Olsztynie © Maciej Winiarek
  49. 49. „Burza mózgów” Ustalone– wypracowanie umiejętności, szkolenistrategii dla a dla wszystkichmiasta poziomówWyjazd do TOC wIzraela Olsztynie © Maciej Winiarek
  50. 50. „Burza mózgów” Ustalone Szkolenia– wypracowanie szkolenia, pomoc dla wszystkichstrategii dla wszystkich poziomów dyrektorówmiasta i v-ceWyjazd do TOC wIzraela Olsztynie © Maciej Winiarek
  51. 51. „Burza mózgów” Ustalone Szkolenia– wypracowanie szkolenia, pomoc dla wszystkichstrategii dla wszystkich poziomów dyrektorówmiasta i v-ceWyjazd do TOC w Każda placówka przygotowujeIzraela Olsztynie strategie spójną z miastem © Maciej Winiarek
  52. 52. „Burza mózgów” Ustalone Szkolenia– wypracowanie szkolenia, pomoc dla wszystkichstrategii dla wszystkich poziomów dyrektorówmiasta i v-ceWyjazd do TOC w Każda placówka przygotowujeIzraela Olsztynie strategie spójną z miastem Szkolenia TOC dla wszystkich poziomów © Maciej Winiarek
  53. 53. „Burza mózgów” Ustalone Szkolenia– wypracowanie szkolenia, pomoc dla wszystkichstrategii dla wszystkich poziomów dyrektorówmiasta i v-ceWyjazd do TOC w Każda placówka przygotowujeIzraela Olsztynie strategie spójną z miastem Szkolenia TOC dla wszystkich poziomów Szkolenia trenerskie: „stylowy nauczyciel”, emocje, samoregulacja, przedsiębio
  54. 54. „Burza mózgów” Ustalone Szkolenia – wypracowanie szkolenia, pomoc dla wszystkich strategii dla wszystkich poziomów dyrektorów miasta i v-ce Wyjazd do TOC w Każda placówka przygotowuje Izraela Olsztynie strategie spójną z miastemFinansowanie – 1% Szkolenia TOC dla wszystkich poziomów Szkolenia trenerskie: „stylowy nauczyciel”, emocje, samoregulacja, przedsiębio
  55. 55. Praca z uczniami Tworzenie scenariuszy - portal Przygotowani nauczyciele Konsultacje, wsparcie od Szkolenie RP trenerów Rekrutacja placówek – 2 na 1 trenera Szkolenie trenerskie konsultantów
  56. 56. 52 placówki 417 przeszkolonych nauczycieli6.570 dzieci pracujących z Narzędziami TOC
  57. 57. www.tocdlaeduakcji.pl www.kuferektajemnic.pl www.tocwolsztynie.pl www.tocnamazowszu.plwww.1000extrarzeczywszkole.pl

×