1-Sejarah dan Ruang Lingkup Sospen.pdf
•
0 likes•50 views
Sosiologi pendidikan adalah ilmu yang mempelajari hubungan antara pendidikan dan masyarakat, serta pengaruh lingkungan sosial terhadap proses pendidikan. Tujuannya adalah mempercepat pencapaian tujuan pendidikan dan memahami karakteristik peserta didik. Guru perlu mempelajari sosiologi pendidikan untuk memperbaiki komunikasi dan menangani masalah-masalah sosial.
Recommended
More Related Content
Similar to 1-Sejarah dan Ruang Lingkup Sospen.pdf
Similar to 1-Sejarah dan Ruang Lingkup Sospen.pdf (20)
More from MTs Nurul Huda Sukaraja
More from MTs Nurul Huda Sukaraja (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
1-Sejarah dan Ruang Lingkup Sospen.pdf
- 1. SEJARAH DAN RUANG LINGKUP SOSIOLOGI PENDIDIKAN Oleh: Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNOLOGI INFORMASI FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NURUL HUDA
- 6. Mengapa Guru perlu Sosiologi? Mengapa guru perlu sosiologi?
- 8. Pengertian Sosiologi Pendidikan Ilmu pengetahuan yang berusaha memecahkan masalah, mengendalikan, mempengaruhi pendidikan dengan analisis atau pendekatan sosiologis.
- 9. Sejarah Sosiologi Pendidikan 1. Sosiologi pendidikan muncul karena terjadinya pengaruh kondisi sosial masyarakat di Eropa. Revolusi industri yang terjadi di masyarakat eropa dan juga terjadinya revolusi kesadaran masyarakat eropa ketika itu membuat melemahnya nilai-nilai dan norma-norma tradisional. 2. Kemunculan sosiologi pendidikan sebagai reaksi atas pendekatan makro yang kurang dalam memperlihatkan pola interaksi. 3. Sosiologi pendidikan sebagai mata kuliah pertama kali diberikan oleh Henry Suzzalo (1910) di Teacher College, Universitas Columbia.
- 10. Sejarah Sosiologi Pendidikan 4. Tahun 1916 d niversitas New York dan Columbia didirikan jurusan Sosiologi Pendidikan. 5. Di Indonesia, tahun 1967 sosiologi pendidikan diberikan pertama kali di IKIP Negeri Yogyakarta. 6. Sosiologi pendidikan mengalami perkembangan dari masa ke masa yang mempunyai peranan penting sebagai komplementer dalam pemikiran pendidikan. Sosiologi pendidikan memandang segala pendidikan dari sudut struktur sosial masyarakat. Jadi, tugas guru adalah memelihara kehidupan dan mendorong kemajuan masyarakat.
- 11. Tujuan Sosiologi Pendidikan Mempercepat dan meningkatkan pencapaian tujuan pendidikan Membekali pendidik untuk memahami karakteristik peserta didik
- 12. Ciri Pendidikan Ilmu yang mempelajari tentang hubungan manusia dengan manusia. Ilmu yang mempelajari tentang semua gejala yang terjadi di lingkungan masyarakat. Ilmu yang mempelajari tentang semua hal yang bisa menjadi nilai baik dan bisa menjadi buruk. Ilmu sosiologi adalah ilmu abstrak. Empiris, teoritis, komultif, dan nonetis.
- 13. Fungsi Sosiologi Pendidikan Fungsi eksplanasis, yaitu memberikan pemahaman tentang fenomena yang termasuk ke dalam ruang lingkup pembahasannya. Fungsi prediksi, yaitu meramalkan kondisi dan permasalahan pendidikan yang diperkirakan akan muncul pada masa yang akan datang. Fungsi utilisasi, yaitu menangani permasalahan- permasalahan yang dialami masyarakat yang memerlukan dukungan pendidikan, dan masalah penyelenggaraan pendidikannya sendiri.
- 14. Manfaat Sosiologi Pendidikan Menambah wawasan dalam ilmu ilmu sosial. Mengetahui masalah sosial. Mengetahui cara menanggulangi masalah sosial. Memperbaiki komunikasi dan interaksi dengan orang lain atau kelompok lain.
- 15. Obyek Sosiologi Pendidikan Obyek material Segala sesuatu yang menjadi masalah, segala sesuatu yang dimasalahkan sosiologi pendidikan: masyarakat, tingkah laku manusia, dan institusi pendidikan. Obyek formal Sudut pandang untuk mendapatkan penjelasan dari perspektif sosiologi dan ilmu pendidikan tentang segala sesuatu yang dipermasalahkan obyek material: hubungan perilaku manusia dan institusi pendidikan serta proses yang timbul dalam membentuk perilaku manusia di dalam masyarakat.
- 16. Ruang Lingkup Sosiologi Pendidikan 1. Individu dan lingkungan sosialnya. 2. Aktivitas masyarakat dalam pendidikan. 3. Hubungan sistem pendidikan dengan aspek lain dalam masyarakat. 4. Hubungan antar manusia di sekolah. 5. Pengaruh sekolah terhadap perilaku dan kepribadian semua pihak di sekolah. 6. Lembaga pendidikan dalam masyarakat.
- 17. Pendekatan Sosiologi Pendidikan Pendekatan struktural-fungsional Mengarah kepada keseimbangan dan ketertiban sosial, institusi pendidikan akan membuat kehidupan sosial di tengah masyarakat akan berjalan dengan baik. Pendekatan konflik Masyarakat dipenuhi dengan persaingan-persaingan dari berbagai kelompok-kelompok sosial yang memiliki kepentingan yang berbeda-beda dan juga memiliki kesempatan yang berbeda pula guna memenuhi kebutuhan hidup dan pencapaian sosial lainnya
- 18. Pendekatan Sosiologi Pendidikan Individu Pendekatan yang memperhatikan faktor individual secara utuh yang meliputi,watak, intelegensi, psikologi, kemampuan psikomotorik diri seorang individu. Dalam pendekatan individu titik penekanannya adalah tingkah laku individu. Sosial Titik tekan pendekatan ini adalah masyarakat dengan berbagai lembaga, kelompok, organisasi dan aktivitasnya. gejala primer adalah kelompok masyarakat, sedangkan individu merupakan gejala sekunder saja. Interaksi Perhatiannya adalah penggabungan dari pendekatan individu dan pendekatan sosial melalui interaksi. antara individu dan masyarakat itu mempunyai daya kekuatan yang saling membentuk dan saling menyempurnakan. Teori Medan Inti dari teori medan adalah meneliti struktur medan hidup (life space) beserta pribadi (person) dan medan sosial (life space sosial) nya. Medan hidup ini merupakan kondisi-kondisi, syarat-syarat dan situasi-situasi kongkrit yang menyertai gerak individu pribadi tadi.
- 20. TERIMA KASIH