Опубликовано на сайте: http://logoportal.ru/

1. Через игруЧерез игру
в практическую деятельностьв практическую деятельность..
Материал подготовили учителя-дефектологи:
Солдатенкова Мария Юрьевна, высшая квалификационная
категория
Ненашева Юлия Станиславовна, первая квалификационная
категория
Государственное учреждение здравоохранения Архангельской области
«Специализированный дом ребенка для детей с поражением центральной нервной
системы и нарушением психики»

2. АКТУАЛЬНОСТЬАКТУАЛЬНОСТЬ
Детям, находящимся в учреждениях закрытого типа,
не достает ярких впечатлений.
Информация им должна быть передана через яркие
образы, учитывая индивидуальные особенности ребенка:
• темперамент
• способности
• состояние здоровья
• темпы психосоматического
развития, формирования
ЦНС

3. СЕНСИТИВНЫЕ ПЕРИОДЫСЕНСИТИВНЫЕ ПЕРИОДЫ
0 –4,5 Развитие движений и действий
1 –4 Интерес к мелким предметам
1,5 –3 Восприятие порядка
0 –5,5 Сенсорное развитие
0 –6 Развитие речи
2 –6 Социальное взаимодействие

4. ЗАДАЧИ:ЗАДАЧИ:
обеспечение
безопасности,
личностного
развития детей
до 3-х лет
воспитание
самостоятельности
мотивация к
практической
деятельности
ТРЕБОВАНИЯ К СРЕДЕТРЕБОВАНИЯ К СРЕДЕ::
 специально подобранный
материал (эстетический и
экологический);
 доступное расположение
материала;
 сочетание индивидуальных
особенностей ребенка и
окружающей среды

5. Кукольный
уголок
Уголок
природы
Зоны для развития практической деятельностиЗоны для развития практической деятельности
Сюжетные игры «Банька», «Больница», «Стирка», «Рыбалка»,
«Парикмахерская», «Посуда», «Дочки-матери», «Ряженье»
Дидактические игры «Шнуровка», «Застежки», «Обувка»,
«Собери бусы», Закручивание втулок, Заколачивание
гвоздиков (кнопок) и т.д.
Зона
упражнений с
сыпучими
материалами
Зона
упражнений с
водой

6. ЗОНА СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ
 Основа для интеллектуального развития
 Упорядочивает хаотичные представления полученные при
взаимодействии с внешним миром
 Развивает наблюдательность
 Готовит к реальной жизни
 Позитивно влияет на эстетическое чувство
 Является основой для воображения
 Развивает внимание
 Дает возможность овладеть способами предметно-
познавательной деятельности
 Обеспечивает усвоение сенсорных эталонов
 Влияет на расширение словарного запаса
 Влияет на развитие всех видов памяти

7. ЗОНА УПРАЖНЕНИЙ С СЫПУЧИМИЗОНА УПРАЖНЕНИЙ С СЫПУЧИМИ
МАТЕРИАЛАМИМАТЕРИАЛАМИ
 Чувствительность пальцев (твердость, мягкость, форма, вес,
температура, особенность поверхности предметов)
 Зрение (форма, величина, свойства – захват)
 Механизмы регуляции тонуса и силы сокращения мышц (точность
и быстрота)
 Двигательная память

8. ЗОНА УПРАЖНЕНИЙ С ВОДОЙЗОНА УПРАЖНЕНИЙ С ВОДОЙ
• Развитие мелкой моторики
• Снятие повышенной возбужденности
• Обще подготовительный этап для последующего освоения
упражнений в практической жизни

9. ЗОНА ПРОДУКТИВНОЙ И ИЗО ДЕЯТЕЛЬНОСТИЗОНА ПРОДУКТИВНОЙ И ИЗО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
• Совместное художественное проживание образа, который
сформировался у ребенка
• Выбор материалов и техник, работа с линией, цветом,
композицией
• Замысел взрослого, совместное творчество с использованием:
• Пластилина, бумажной мозаики, аппликации, соленого теста

10. УПРАЖНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИУПРАЖНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ
Пересыпание ложкой, из
кувшина в кувшин
Переливание из кувшина в
кувшин, через воронку, из
чайника в чашку
Застежки: пуговицы, кнопки,
«молния», шнуровка
Вытирание пыли, сметание со
стола
Складывание салфеток или
одежды
Приборка игрушек, одежды,
рабочего места.

11. ЦИКЛ ЗАНЯТИЙ С ПОСУДОЙЦИКЛ ЗАНЯТИЙ С ПОСУДОЙ
Мы ребята – не грязнули,
Не ворчите вы кастрюли.
Мы помоем вас сейчас,
Заблестите вы у нас.

12. ЦИКЛ ЗАНЯТИЙ С КУКЛОЙЦИКЛ ЗАНЯТИЙ С КУКЛОЙ
Куклу буду я купать.
Надо мыло мне
достать…
Вот мочалка, полотенце,
Тазик, теплая вода…
Раздевайся поскорее,
Кукла – доченька моя.

13. ЦИКЛ ЗАНЯТИЙ С ОДЕЖДОЙЦИКЛ ЗАНЯТИЙ С ОДЕЖДОЙ
Не мешайте мне трудится:
Я водицы притащу,
И колодезной водицей
Все белье прополощу

14. Малышу – голышу
Мы белье стирали,
А потом мы белье
Сильно выжимали
А теперь мы возьмем
Новые прищепки.
Вот какие выросли
В нашем доме
детки!

15. Утюжком я
повожу
и поглажу малышу
чистую одежду.

16. ОБУЧЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИОБУЧЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЧЕРЕЗ СКАЗКУЧЕРЕЗ СКАЗКУ
«Облачковое молочко»
(по рассказу Геннадия Цыферова)